幼儿园小班教案 认识白天、黑夜 (精选)

小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。

2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。

3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。

教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。

2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。

教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。

2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。

教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。

让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。

3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。

4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。

5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。

教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。

2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。

教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。

2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。

3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。

教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。

2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。

教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。

2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。

教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。

小班白天和黑夜教案教案一：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜是怎么来的活动目标：通过观察和讨论，让幼儿了解白天和黑夜的现象以及产生的原因。

活动准备：图片或手偶，代表白天和黑夜的道具（例如太阳、月亮、星星等），绘本《白天黑夜》或类似书籍。

活动步骤：1. 导入（10分钟）老师用手偶或图片代表白天和黑夜，与幼儿进行互动交流。

例如，老师可以问：“大家知道为什么有白天和黑夜吗？白天和黑夜是怎么来的呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。

2. 观察白天和黑夜（15分钟）将代表白天的道具（如太阳）放在一边，代表黑夜的道具（如月亮和星星）放在另一边。

请幼儿观察这两组道具，并用自己的话表达关于白天和黑夜的感受。

3. 绘本分享（15分钟）老师使用绘本《白天黑夜》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜的内容。

在阅读过程中，引导幼儿观察书中的插图和文字，加深他们对白天和黑夜的理解。

4. 讨论和总结（15分钟）和幼儿一起讨论白天和黑夜是怎么来的，他们在观察和阅读中有什么新的发现和想法。

鼓励幼儿主动提问，互相分享。

5. 活动延伸（15分钟）根据幼儿的兴趣和发展水平，可以进行相关的手工制作或绘画活动。

例如，可以用彩纸剪出太阳、月亮和星星的形状，并贴在一张蓝色纸上，制作一个白天和黑夜的场景。

教案二：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜的变化活动目标：通过讲故事和观察实物，让幼儿了解白天和黑夜的变化过程以及与时间的关系。

活动准备：绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，图表或图片展示时间的变化，代表白天和黑夜的道具（如太阳和月亮）。

活动步骤：1. 导入（10分钟）通过展示图表或图片，引导幼儿回顾一天中的不同时段，例如早晨、中午、傍晚等。

然后提问题：“你们在这些时段里看到了什么？”“早晨和傍晚的天空有什么不同？”2. 故事讲述（15分钟）使用绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜变化的故事。

在阅读中，强调时间的变化对天空的影响，如太阳的升起和落下，月亮和星星的出现。

小班科学教案：认识白天和黑夜1500字【教学目标】1. 让学生了解白天和黑夜的特征和变化原因。

2. 培养学生观察、分析和思考的能力。

3. 培养学生善于与他人交流和合作的能力。

4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

【教学重点】学生能够区分白天和黑夜，并了解其中的变化原因。

【教学难点】学生能够正确理解白天和黑夜的变化原因。

【教学准备】图片、幻灯片、黑板、粘贴纸、画纸、颜料、画笔等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生展示白天和黑夜的图片，引发学生对主题的思考和讨论。

2. 教师提问：“你们平时喜欢白天还是黑夜？为什么？”鼓励学生表达自己的观点和理由。

二、呈现（15分钟）1. 教师通过幻灯片或板书的方式，向学生呈现白天和黑夜的特征和变化。

2. 教师引导学生观察现象，提出问题：“你们有没有注意到白天和黑夜有什么不同？”学生回答并进行讨论。

三、探究（20分钟）1. 教师将幻灯片或图片上的白天和黑夜的特征分成两列，让学生根据特征进行分类。

2. 学生分小组进行讨论，然后展示自己的分类结果。

3. 教师引导学生总结归纳出白天和黑夜的特征。

四、认识变化原因（20分钟）1. 教师通过故事、实验或视频等形式，向学生介绍地球自转和公转的原理，帮助学生理解白天和黑夜的变化原因。

2. 学生分小组进行讨论，尝试解答问题：“为什么会有白天和黑夜？”3. 学生展示自己的解答并进行讨论，教师进行适当指导和补充。

五、运用与拓展（20分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生绘制自己对白天和黑夜变化原因的理解图，并用言语解释自己的图画。

2. 学生分小组展示自己的图画和解释，其他小组进行观察和提出问题。

3. 教师引导学生思考更深层次的问题：“如果地球的自转速度变快或变慢，会对白天和黑夜产生什么影响？”鼓励学生展开自由讨论。

六、总结与评价（10分钟）1. 教师帮助学生进行总结，让学生回顾和反思今天的学习收获。

2. 教师进行评价，鼓励学生的努力和表现。

幼儿园小班教案《认得白天黑夜》含反思一、教学目标1. 学习认得白天和黑夜的区分。

2. 学习认得太阳、月亮、星星等天体。

3. 激励幼儿探究、发觉、提问和察看的本领。

二、教学内容1. 白天和黑夜的区分。

2. 发觉日常生活中的白天和黑夜的迹象。

3. 太阳、月亮、星星等天体。

三、教学过程1. 导入环节老师先向幼儿们呈现太阳和月亮的图片，问幼儿们知道这是什么。

然后询问幼儿们是否知道太阳和月亮有什么不同。

2. 新知讲解（1）白天和黑夜的区分老师使用幻灯片或者图片等辅佑襄助工具，向幼儿们叙述白天和黑夜的区分：白天有阳光，黑夜没有阳光。

（2）发觉日常生活中的白天和黑夜的迹象为了帮忙幼儿们更好地体验白天和黑夜的迹象，老师可以采纳各种视觉、听觉、触觉等教学手段。

比如：1. 留出幼儿们谙习的环境图片，引导幼儿们发觉白天和黑夜的区分。

2. 通过呈现白天和黑夜的图片，引发幼儿们发觉白天和黑夜的迹象。

3. 跳唱歌曲《太阳出来了》《月亮儿亮晶晶》等，让幼儿通过不同的音乐和歌曲体验白天和黑夜的感觉。

（3）太阳、月亮、星星等天体1. 通过图片或模型的呈现，让幼儿们认知太阳、月亮、星星等天体，了解它们在白天和黑夜的分布情况。

2. 老师可以带领幼儿们一起制作太阳、月亮、星星等手工制品，让幼儿们更直观地感受这些天体。

3. 通过察看白天和黑夜中的天空，引导幼儿们认得太阳、月亮、星星等。

3. 小结与归纳在教学过程中，老师可以随时引导幼儿们总结归纳，比如：1. 怎样区分白天和黑夜？2. 那些天体在白天中显现？在黑夜中显现？四、教学反思1. 教学特色本教案的特点是融合了视觉、听觉、触觉等多种感官教学手段，通过纷繁多而杂的教学过程，让幼儿们深入体验到白天和黑夜的感觉和太阳、月亮、星星等天体在日常生活中的分布情况，达到了直观、深入、印象深刻的教学效果。

2. 教学难点本教案教学难点之一是如何帮忙幼儿们真正地认知白天和黑夜的区分和迹象。

在教学过程中，老师要通过多样化的教学方式，让幼儿们发觉白天和黑夜的区分和迹象，从而更好地认知白天和黑夜。

幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。

2、理解“白天”和“黑夜”的概念。

3、了解在白天和黑夜中常见的事物。

二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。

（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。

（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。

3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。

（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。

4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。

（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。

（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。

四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。

2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。

但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。

2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。

在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。

同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。

幼儿园小班教案：白天与黑夜7篇幼儿园小班教案：白天与黑夜1活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的大转盘活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。

在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。

在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。

既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的`内容。

同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。

喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。

他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学目标1.让孩子能够分清白天和黑夜；2.让孩子能够说出白天和黑夜的不同之处；3.让孩子了解日常生活中的白天和黑夜的活动。

二、教学准备1.绘本《白天黑夜》；2.紫外灯；3.展示材料：日出、日落、星空、月亮；4.遮光布。

三、教学步骤1. 导入环节教师用绘本《白天黑夜》引入话题，让孩子从绘本中了解白天和黑夜，帮助孩子进一步分辨日常生活中的白天和黑夜。

2. 活动环节1.互动探究借助紫外灯，让孩子通过手部活动体验《白天黑夜》中展现出的自然现象，理解白天和黑夜的不同之处。

2.探究白天展示材料：“早上日出”、“下午日落”、“太阳”、等，让孩子用自己的语言描述白天的样子和感受。

3.探究黑夜展示材料：“星空”、“月亮”等，让孩子用自己的语言描述黑夜的样子和感受。

4.简单活动让孩子搭建一座“房子”，使用遮光布模拟白天和黑夜，让孩子体验所处时间的变化。

3. 总结反思1.与孩子一起复习白天黑夜的不同之处；2.让孩子根据自己的观察和感受，总结白天和黑夜的活动；3.提醒孩子随时关注自己身边的环境变化，更好地理解白天和黑夜。

四、教学反思本节课程使用了绘本、展示材料等多种教具，让孩子可以通过多种感官来了解白天和黑夜的不同之处，帮助孩子更好地理解抽象的概念。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如某些孩子口齿不清，表达不够清晰，需要多次引导和练习；有些孩子对新事物的接受有限，需要进行分类教学和适当的巩固训练。

针对这些问题，我们应该在课堂上多给予孩子关注和鼓励，通过多种方式帮助孩子掌握知识和技能。

同时，也需要不断反思自己的教学方法和策略，不断优化自己的教学方式，为孩子提供更好的学习环境和学习体验。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思教案：《认识白天黑夜》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学教材的第二章节，主要涉及对白天和黑夜的认识。

通过本节课的教学，让学生了解白天和黑夜的形成，以及它们的特点。

二、教学目标1. 让学生了解白天和黑夜的概念，知道它们是由于地球自转而形成的。

2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣。

3. 培养学生合作、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：理解白天和黑夜的形成原因。

难点：用适当的方式表达自己对白天和黑夜的认识。

四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察教室外的天空，引导学生发现天空有时亮有时暗，进而引出白天和黑夜的概念。

2. 知识讲解：教师通过地球仪和图片，向学生讲解地球自转产生的白天和黑夜。

引导学生了解白天是太阳照耀地球的时候，黑夜是太阳照耀不到地球的时候。

3. 例题讲解：教师展示一组图片，包含白天和黑夜的场景，引导学生分辨并说出它们的名称。

4. 随堂练习：学生分组讨论，用自己的语言描述白天和黑夜的特点。

5. 活动环节：学生用画纸和彩笔，画出自己理解的白天和黑夜，并贴在黑板上展示。

六、板书设计板书认识白天黑夜板书内容：白天：太阳照耀地球黑夜：太阳照耀不到地球七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述白天和黑夜的特点。

答案：白天是太阳照耀地球的时候，我们可以看到阳光和各种颜色。

黑夜是太阳照耀不到地球的时候，我们会感到黑暗，但我们可以看到星星和月亮。

2. 请学生观察周围的环境，找出白天和黑夜的例子，并画出来。

答案：例如，白天可以画出太阳、花草、小鸟等；黑夜可以画出月亮、星星、萤火虫等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让学生了解了白天和黑夜的形成原因及特点。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对科学知识的兴趣。

但在活动环节，部分学生对画出白天和黑夜的场景表现出困惑，说明他们对概念的理解还不够深入。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的天空》章节，详细内容为认识白天和黑夜。

通过故事、图片、实践操作等多种形式，让幼儿了解白天和黑夜的特点，懂得区分白天和黑夜。

二、教学目标1. 了解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。

2. 能够用简单的语言描述白天和黑夜的景象。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解白天和黑夜的交替规律。

教学重点：让幼儿掌握白天和黑夜的特点，并能用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、故事书、手电筒、地球仪。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发幼儿思考，如“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不一样吗？”2. 故事讲解：讲述一个关于白天和黑夜的故事，让幼儿初步了解它们的特点。

3. 实践操作：分组让幼儿观察白天和黑夜的图片，引导幼儿发现它们的不同，并用语言描述。

4. 例题讲解：出示地球仪，讲解地球自转产生白天和黑夜的原理。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于白天或黑夜的画。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的白天或黑夜的场景。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的白天或黑夜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解白天和黑夜概念上的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家附近的白天和黑夜变化，与家人分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。

通过本节课的学习，使幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解，培养了他们的观察、思考和表达能力。

在教学过程中，注意引导幼儿观察生活中的现象，激发他们的学习兴趣，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解白天和黑夜的交替规律。

2. 教学过程中实践操作的引导方式。

3. 例题讲解中地球仪的使用和地球自转原理的阐述。

白天与黑夜教案白天与黑夜教案15篇白天与黑夜教案1活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。

活动准备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。

2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。

3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。

指导要点1、活动重点：认识白天和黑夜。

2、活动难点：初步建立时间概念。

3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。

活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。

"出自：屈；老。

师"教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的.格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。

指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。

评价要素1、能否正确地区分白天和黑夜。

2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。

活动建议1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。

活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。

在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

白天与黑夜教案2教学目标：引发学生的兴趣，关注地球昼夜更替，观察与昼夜更替有关的现象。

教学重点：了解地球昼夜更替的原因。

教学过程：一、提出问题：我们知道在地球上有白天和黑夜两种现象，而且还知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就这样周而复始交替进行着。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的天空》章节中的“认识白天黑夜”部分。

详细内容包括：1. 让幼儿观察、感知白天和黑夜的自然现象。

2. 引导幼儿了解白天和黑夜的区别，学会用简单的语言表达。

3. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解白天和黑夜中人们的生活。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 知识目标：让幼儿能够认识并区分白天和黑夜，了解它们的特点。

3. 技能目标：培养幼儿用简单的语言表达对白天和黑夜的观察和感受。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解白天和黑夜的概念，并能用简单的语言进行表达。

重点：让幼儿通过观察、体验，认识并区分白天和黑夜。

四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、故事书、儿歌CD、手电筒等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）组织幼儿讨论：你们喜欢白天还是黑夜？为什么？2. 新课内容（10分钟）：（1）教师讲述故事《白天和黑夜》，引导幼儿了解它们的不同。

（2）组织幼儿学唱儿歌《白天黑夜》，进一步认识白天和黑夜。

（3）教师出示手电筒，让幼儿体验光与影的变化，感知白天和黑夜的区别。

3. 实践活动（10分钟）：（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的白天或黑夜场景。

（2）组织幼儿用贴纸装饰自己的作品，并进行展示。

4. 随堂练习（5分钟）：教师出示白天和黑夜的图片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。

（2）组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们用简单的语言进行描述。

六、板书设计1. 板书《认识白天黑夜》2. 板书内容：（1）白天：太阳、蓝天、白云、小朋友玩耍。

（2）黑夜：月亮、星星、蝙蝠、小朋友睡觉。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜场景。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的白天或黑夜场景。

幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

2、初步培养观察、比较和反应能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。

活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。

2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。

(2)太阳、月亮的包包各四个。

(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

(5)教学课件。

活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。

教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。

(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。

师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。

这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。

(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。

月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

二、观察图片，分辨不同时间。

1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。

图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。

幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案(附反思)优秀教学设计小班主题活动《白天和黑夜》教案分享！活动目标，活动过程，活动准备，主要是关于培养观察太阳、月亮变化的兴趣，发现生活中的多样性及特征，创编诗歌。

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2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师戴上头饰导入T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

二、感知理解1、出示第一段课件。

T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。

（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！2、继续课件第二段T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。

瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。

T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。

幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思教案：《白天与黑夜》一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜的不同特征。

2. 了解太阳和月亮的作用。

3. 能够通过图画和游戏形式，加深对白天和黑夜的认得。

二、教学内容：1. 什么是白天和黑夜？2. 太阳为什么会升起和落下？3. 月亮为什么会显现在天空中？4. 探究天文学问，如恒星等。

三、教学步骤：1. 导入老师播放图片或小视频，引出今日的教学主题：白天与黑夜。

2. 活动一同学分为两组，其中一组扮演太阳，另一组扮演月亮，依据老师的指令模拟太阳和月亮在天空中的运行轨迹。

3. 活动二引导同学自由发挥，使用本身的想象和创意，画出白天和黑夜的图画，并通过呈现的方式进行共享。

4. 探究活动老师介绍天文学问，如恒星等，引导同学察看天空中的星星和其他物体。

5. 反思总结通过小组讨论的形式，回顾今日的教学内容，并总结、反思本身的学习收获，为下一次教学做好准备。

四、教学反思：通过今日的教学活动，同学们通过多种形式感性认得了白天和黑夜的不同特征，了解了太阳和月亮在天空中的作用，同时也加深了对天文学问的了解。

在活动中，同学们可以自由发挥，大胆表达本身的想法和创意，呈现本身的图画作品，并且在探究活动中，也加强了同学们的古怪心和探究欲望。

同时，适当加强了小组讨论的环节，让同学们彼此交流、相互学习，从而加强了合作与沟通本领。

在教学的过程中，我也注意到了一些不足，需要在下一次教学中加以改进，如加强语言表达的规范性和精准性等。

总体而言，今日的教学活动取得了比较充足的效果，让同学们在轻松快乐的氛围中，学到了更多的学问。

幼儿园小班优质教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱世界》第三章《白天与黑夜》，详细内容包括：引导幼儿感知和认识白天和黑夜自然现象，解它们给我们生活带来不同影响，通过观察、讨论、实践等方式，使幼儿对白天和黑夜有更直观认识。

二、教学目标1. 让幼儿知道白天和黑夜概念，并能分辨它们。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会分辨白天和黑夜，解它们特点。

难点：引导幼儿理解白天和黑夜形成原因，培养他们观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、手电筒、白天和黑夜场景图等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示白天和黑夜场景，引导幼儿观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解白天和黑夜概念，引导幼儿思考它们给我们生活带来不同。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论白天和黑夜场景特点，并派代表进行分享。

4. 感知实践（10分钟）游戏活动：组织“找白天和黑夜”游戏，让幼儿在教室内寻找与白天和黑夜相关物品。

六、板书设计1. 板书认识白天和黑夜2. 内容：白天特点：阳光、明亮、热闹、户外活动等。

黑夜特点：月光、昏暗、安静、室内活动等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中白天和黑夜2. 答案：幼儿需用画笔、画纸、水彩颜料等，自由发挥，创作出表现白天和黑夜画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们兴趣点和疑问，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同观察白天和黑夜变化，增强幼儿对自然现象感知。

环境创设：在幼儿园内布置白天和黑夜场景，让幼儿在环境中感受和学习。

主题活动：组织“白天和黑夜”主题活动，引导幼儿通过舞蹈、绘画、手工等多种形式，表达对白天和黑夜认识和喜爱。

幼儿园小班数学活动教案白昼和黑夜教案带教学反思教案一：白昼和黑夜教学目标：1.让幼儿了解白昼和黑夜的概念。

2.锻炼幼儿观察能力，能够正确辨别白天和黑夜。

3.培养幼儿的观察和思维能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：1.图片或卡片：白昼和黑夜的场景图、阳光、月亮、星星的图片或卡片。

2.课件或幼儿读物：具有图片和文字的课件或幼儿读物，介绍白昼和黑夜。

教学过程：引入活动：1.拿出一个阳光的卡片或图片，询问幼儿：“大家看，这是什么？”（阳光）2.引导幼儿描述阳光：“阳光是一种亮光，可以使我们看得到东西。

”探究活动：1.给幼儿展示白昼的场景图，引导幼儿描述图中的内容：天空是蓝色的，有白云、太阳、树、花等。

2.引导幼儿思考：我们在什么时候看到这样的场景呢？（白天）3.引导幼儿思考：太阳是在哪个时间出来的呢？（早晨）太阳是在哪个时间消失的呢？（傍晚）4.展示月亮和星星的图片或卡片，引导幼儿描述图中的内容：天空是黑色的，有星星、月亮等。

5.引导幼儿思考：我们在什么时候看到这样的场景呢？（晚上）6.引导幼儿思考：月亮和星星是在哪个时间出来的呢？（晚上）月亮和星星是在哪个时间消失的呢？（早晨）巩固活动：1.播放带有白天和黑夜场景的课件或幼儿读物。

2.根据课件或幼儿读物的内容，与幼儿进行交流和讨论，引导幼儿回答相关问题，如：“你喜欢白天还是黑夜？为什么？”教学反思：通过这个幼儿园小班数学活动教案，幼儿可以通过观察和描述来认识和区分白昼和黑夜。

教师可以通过引入活动引发幼儿的思考，激发幼儿的学习兴趣。

在探究活动中，教师结合图片或卡片的展示，帮助幼儿理解白昼和黑夜的特点和时间。

在巩固活动中，通过播放课件或幼儿读物，再次巩固幼儿对白昼和黑夜的认识。

通过这个活动，幼儿不仅能够正确辨别白天和黑夜，还培养了他们的观察力、思维力和逻辑思维能力。

2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。

幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

小班教案认识白天黑夜【篇一：小班数学活动教案：白天和黑夜】【活动目标】1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。

2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。

3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。

【活动准备】1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。

欢快的和安静的乐曲各一段。

2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。

1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。

2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。

1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。

2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑(jy135幼儿教育 )夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。

三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。

下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。

四、小结幼儿上课情况后结束。

【篇二：王芹小班数学活动教案—白天和黑夜】小班数学活动教案教师：王芹班级：幼4班时间：11年3月设计思路：选择《认识白天、黑夜》这个内容一是因为这是小班下学期科学领域的内容之一，二是因为没人选，自己想做个尝试。

于是，我根据《纲要》的要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，通过家园共育，使家长参与进班级的教学活动，以此来丰富幼儿的生活经验和感知。

在设计活动形式时，我力求避免数学活动的枯燥，以幼儿的生活经验为主体，以游戏为主线，引导幼儿区别、认识白天和黑夜。