幼儿园小班教案 认识白天、黑夜

小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。

2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。

3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。

教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。

2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。

教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。

2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。

教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。

让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。

3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。

4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。

5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。

教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。

2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。

教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。

2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。

3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。

教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。

2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。

教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。

2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。

教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。

小班白天和黑夜教案教案一：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜是怎么来的活动目标：通过观察和讨论，让幼儿了解白天和黑夜的现象以及产生的原因。

活动准备：图片或手偶，代表白天和黑夜的道具（例如太阳、月亮、星星等），绘本《白天黑夜》或类似书籍。

活动步骤：1. 导入（10分钟）老师用手偶或图片代表白天和黑夜，与幼儿进行互动交流。

例如，老师可以问：“大家知道为什么有白天和黑夜吗？白天和黑夜是怎么来的呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。

2. 观察白天和黑夜（15分钟）将代表白天的道具（如太阳）放在一边，代表黑夜的道具（如月亮和星星）放在另一边。

请幼儿观察这两组道具，并用自己的话表达关于白天和黑夜的感受。

3. 绘本分享（15分钟）老师使用绘本《白天黑夜》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜的内容。

在阅读过程中，引导幼儿观察书中的插图和文字，加深他们对白天和黑夜的理解。

4. 讨论和总结（15分钟）和幼儿一起讨论白天和黑夜是怎么来的，他们在观察和阅读中有什么新的发现和想法。

鼓励幼儿主动提问，互相分享。

5. 活动延伸（15分钟）根据幼儿的兴趣和发展水平，可以进行相关的手工制作或绘画活动。

例如，可以用彩纸剪出太阳、月亮和星星的形状，并贴在一张蓝色纸上，制作一个白天和黑夜的场景。

教案二：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜的变化活动目标：通过讲故事和观察实物，让幼儿了解白天和黑夜的变化过程以及与时间的关系。

活动准备：绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，图表或图片展示时间的变化，代表白天和黑夜的道具（如太阳和月亮）。

活动步骤：1. 导入（10分钟）通过展示图表或图片，引导幼儿回顾一天中的不同时段，例如早晨、中午、傍晚等。

然后提问题：“你们在这些时段里看到了什么？”“早晨和傍晚的天空有什么不同？”2. 故事讲述（15分钟）使用绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜变化的故事。

在阅读中，强调时间的变化对天空的影响，如太阳的升起和落下，月亮和星星的出现。

幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。

2、理解“白天”和“黑夜”的概念。

3、了解在白天和黑夜中常见的事物。

二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。

（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。

（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。

3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。

（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。

4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。

（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。

（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。

四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。

2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。

但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。

2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。

在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。

同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学目标1.让孩子能够分清白天和黑夜；2.让孩子能够说出白天和黑夜的不同之处；3.让孩子了解日常生活中的白天和黑夜的活动。

二、教学准备1.绘本《白天黑夜》；2.紫外灯；3.展示材料：日出、日落、星空、月亮；4.遮光布。

三、教学步骤1. 导入环节教师用绘本《白天黑夜》引入话题，让孩子从绘本中了解白天和黑夜，帮助孩子进一步分辨日常生活中的白天和黑夜。

2. 活动环节1.互动探究借助紫外灯，让孩子通过手部活动体验《白天黑夜》中展现出的自然现象，理解白天和黑夜的不同之处。

2.探究白天展示材料：“早上日出”、“下午日落”、“太阳”、等，让孩子用自己的语言描述白天的样子和感受。

3.探究黑夜展示材料：“星空”、“月亮”等，让孩子用自己的语言描述黑夜的样子和感受。

4.简单活动让孩子搭建一座“房子”，使用遮光布模拟白天和黑夜，让孩子体验所处时间的变化。

3. 总结反思1.与孩子一起复习白天黑夜的不同之处；2.让孩子根据自己的观察和感受，总结白天和黑夜的活动；3.提醒孩子随时关注自己身边的环境变化，更好地理解白天和黑夜。

四、教学反思本节课程使用了绘本、展示材料等多种教具，让孩子可以通过多种感官来了解白天和黑夜的不同之处，帮助孩子更好地理解抽象的概念。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如某些孩子口齿不清，表达不够清晰，需要多次引导和练习；有些孩子对新事物的接受有限，需要进行分类教学和适当的巩固训练。

针对这些问题，我们应该在课堂上多给予孩子关注和鼓励，通过多种方式帮助孩子掌握知识和技能。

同时，也需要不断反思自己的教学方法和策略，不断优化自己的教学方式，为孩子提供更好的学习环境和学习体验。

《认识白天黑夜》幼儿园小班教案一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念，知道白天和黑夜的区别。

2.培养幼儿观察周围环境，发现白天和黑夜变化的能力。

3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握白天和黑夜的基本特征，能够区分两者。

2.教学难点：引导幼儿观察并发现白天和黑夜的变化，培养观察力。

三、教学准备1.图片素材：白天和黑夜的图片，如太阳、月亮、星星、人们活动等。

2.教具：白天和黑夜的模型，手电筒等。

3.环境布置：将教室分为白天和黑夜两个区域，布置相应物品。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是白天吗？什么是黑夜呢？谁能告诉我？生：白天就是太阳升起来的时候，我们可以出去玩；黑夜就是太阳下山了，我们要睡觉。

师：对了，那我们来玩一个游戏，看看谁能找到白天和黑夜的不同。

2.图片展示师：请大家看这些图片，这些是白天的图片，这些是黑夜的图片。

你们能告诉我，哪些是白天的图片，哪些是黑夜的图片吗？生1：这张图片有太阳，所以是白天的图片。

生2：这张图片有月亮和星星，所以是黑夜的图片。

师：很好，大家都能找到白天和黑夜的不同。

那我们来看看白天和黑夜有什么特点。

3.白天和黑夜的特点师：白天有什么特点呢？生1：白天有太阳。

生2：白天我们可以出去玩。

生3：白天很亮。

师：黑夜有什么特点呢？生1：黑夜有月亮和星星。

生2：黑夜我们要睡觉。

生3：黑夜很黑。

师：白天有太阳，我们可以出去玩，很亮；黑夜有月亮和星星，我们要睡觉，很黑。

所以，白天和黑夜是不同的。

5.实践操作师：现在，我们来做一个实验，看看白天和黑夜是如何变化的。

（教师演示白天和黑夜的模型，让幼儿观察并讲述变化过程。

）6.拓展活动师：小朋友们，你们知道白天和黑夜是如何变化的吗？我们来听一个故事，了解一下。

（教师讲述《白天和黑夜的故事》，引导幼儿了解白天和黑夜的变化。

）师：今天我们一起认识了白天和黑夜，知道了它们的特点和变化。

白天与黑夜教案白天与黑夜教案15篇白天与黑夜教案1活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。

活动准备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。

2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。

3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。

指导要点1、活动重点：认识白天和黑夜。

2、活动难点：初步建立时间概念。

3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。

活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。

"出自：屈；老。

师"教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的.格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。

指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。

评价要素1、能否正确地区分白天和黑夜。

2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。

活动建议1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。

活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。

在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

白天与黑夜教案2教学目标：引发学生的兴趣，关注地球昼夜更替，观察与昼夜更替有关的现象。

教学重点：了解地球昼夜更替的原因。

教学过程：一、提出问题：我们知道在地球上有白天和黑夜两种现象，而且还知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就这样周而复始交替进行着。

幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

2、初步培养观察、比较和反应能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。

活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。

2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。

(2)太阳、月亮的包包各四个。

(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

(5)教学课件。

活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。

教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。

(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。

师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。

这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。

(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。

月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

二、观察图片，分辨不同时间。

1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。

图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《认识白天黑夜》。

通过本节课的学习，让幼儿了解白天和黑夜的概念，知道它们的区别和联系。

二、教学目标1. 让幼儿了解白天和黑夜的概念，认识到它们是自然规律的一部分。

2. 培养幼儿观察、表达和思考的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解白天和黑夜的形成原因。

教学重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点和区别。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）。

2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光，让幼儿观察地球仪上的亮暗变化，引导幼儿关注白天和黑夜的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并说出白天和黑夜的特点。

（2）教师讲解白天和黑夜的形成原因，让幼儿理解地球自转的概念。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的白天和黑夜场景。

5. 活动延伸（5分钟）教师发放贴纸，让幼儿将白天和黑夜的场景贴在相应的时间轴上，加深他们对时间概念的理解。

六、板书设计1. 板书认识白天黑夜2. 板书内容：（1）白天：阳光明媚、人们活动、小鸟歌唱（2）黑夜：月亮星星、安静入睡、猫头鹰叫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天和黑夜2. 答案：幼儿作品（教师评价以鼓励为主，关注幼儿的想象力及表达能力）八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入时，地球仪和手电筒的使用。

2. 例题讲解中，对白天和黑夜形成原因的阐述。

3. 作业设计，特别是幼儿作品的评价标准。

4. 课后反思及拓展延伸，关注幼儿在生活中的观察和应用。

详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师使用地球仪和手电筒模拟太阳光，让幼儿观察地球仪上的亮暗变化。

幼儿园小班数学《认识白天和晚上》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.了解白天和晚上的基本特征，能够区分白天和晚上。

2.通过观察和体验，培养幼儿对时间的认知和感知能力。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识白天和晚上的基本特征，学会区分白天和晚上。

2.教学难点：通过观察和体验，让幼儿理解白天和晚上的时间变化。

三、教学准备1.白天和晚上的图片各一张。

2.白天和晚上的微课视频。

3.白天和晚上的课件。

4.画笔、纸张等绘画材料。

四、教学过程1.导入（1）教师出示白天和晚上的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么时间？为什么是白天或晚上？”2.新课教学（1）教师播放白天和晚上的微课视频，让幼儿观看并说出视频中发生的变化。

（2）教师引导幼儿讨论：“视频中，白天和晚上有哪些不同？”（3）教师出示课件，展示白天和晚上的图片，让幼儿找出图片中的不同之处。

3.活动环节（1）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在图片中找出白天和晚上的不同之处。

（2）教师组织幼儿进行“绘画活动”，让幼儿用画笔和纸张画出自己心中的白天和晚上。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固白天和晚上的特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道白天和晚上是如何变化的吗？”五、微课视频课件及反思1.微课视频课件（1）视频内容：展示白天和晚上的变化，如太阳升起、月亮升起、人们活动等。

（2）视频时长：3-5分钟。

（3）视频特点：生动形象，易于理解。

2.反思（1）本节课通过微课视频和课件辅助教学，使幼儿对白天和晚上的认识更加直观和深刻。

（2）在教学过程中，注重引导幼儿观察和体验，培养幼儿的观察力和表达能力。

（3）在活动环节，教师组织幼儿进行游戏和绘画，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。

（4）本节课的教学效果较好，幼儿对白天和晚上的认识有了明显的提高。

（5）在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每位幼儿都能得到全面发展。

2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。

幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的天空》章节中的“认识白天黑夜”部分。

详细内容包括：1. 让幼儿观察、感知白天和黑夜的自然现象。

2. 引导幼儿了解白天和黑夜的区别，学会用简单的语言表达。

3. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解白天和黑夜中人们的生活。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 知识目标：让幼儿能够认识并区分白天和黑夜，了解它们的特点。

3. 技能目标：培养幼儿用简单的语言表达对白天和黑夜的观察和感受。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解白天和黑夜的概念，并能用简单的语言进行表达。

重点：让幼儿通过观察、体验，认识并区分白天和黑夜。

四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、故事书、儿歌CD、手电筒等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）组织幼儿讨论：你们喜欢白天还是黑夜？为什么？2. 新课内容（10分钟）：（1）教师讲述故事《白天和黑夜》，引导幼儿了解它们的不同。

（2）组织幼儿学唱儿歌《白天黑夜》，进一步认识白天和黑夜。

（3）教师出示手电筒，让幼儿体验光与影的变化，感知白天和黑夜的区别。

3. 实践活动（10分钟）：（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的白天或黑夜场景。

（2）组织幼儿用贴纸装饰自己的作品，并进行展示。

4. 随堂练习（5分钟）：教师出示白天和黑夜的图片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。

（2）组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们用简单的语言进行描述。

六、板书设计1. 板书《认识白天黑夜》2. 板书内容：（1）白天：太阳、蓝天、白云、小朋友玩耍。

（2）黑夜：月亮、星星、蝙蝠、小朋友睡觉。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜场景。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的白天或黑夜场景。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的天空》章节，详细内容为认识白天和黑夜。

通过故事、图片、实践操作等多种形式，让幼儿了解白天和黑夜的特点，懂得区分白天和黑夜。

二、教学目标1. 了解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。

2. 能够用简单的语言描述白天和黑夜的景象。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解白天和黑夜的交替规律。

教学重点：让幼儿掌握白天和黑夜的特点，并能用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、故事书、手电筒、地球仪。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发幼儿思考，如“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不一样吗？”2. 故事讲解：讲述一个关于白天和黑夜的故事，让幼儿初步了解它们的特点。

3. 实践操作：分组让幼儿观察白天和黑夜的图片，引导幼儿发现它们的不同，并用语言描述。

4. 例题讲解：出示地球仪，讲解地球自转产生白天和黑夜的原理。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于白天或黑夜的画。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的白天或黑夜的场景。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的白天或黑夜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解白天和黑夜概念上的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家附近的白天和黑夜变化，与家人分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。

通过本节课的学习，使幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解，培养了他们的观察、思考和表达能力。

在教学过程中，注意引导幼儿观察生活中的现象，激发他们的学习兴趣，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解白天和黑夜的交替规律。

2. 教学过程中实践操作的引导方式。

3. 例题讲解中地球仪的使用和地球自转原理的阐述。

幼儿园小班教案：白天与黑夜7篇幼儿园小班教案：白天与黑夜1活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的大转盘活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。

在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。

在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。

既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的`内容。

同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。

喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。

他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。

幼儿园小班优质教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱世界》第三章《白天与黑夜》，详细内容包括：引导幼儿感知和认识白天和黑夜自然现象，解它们给我们生活带来不同影响，通过观察、讨论、实践等方式，使幼儿对白天和黑夜有更直观认识。

二、教学目标1. 让幼儿知道白天和黑夜概念，并能分辨它们。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会分辨白天和黑夜，解它们特点。

难点：引导幼儿理解白天和黑夜形成原因，培养他们观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、手电筒、白天和黑夜场景图等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示白天和黑夜场景，引导幼儿观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解白天和黑夜概念，引导幼儿思考它们给我们生活带来不同。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论白天和黑夜场景特点，并派代表进行分享。

4. 感知实践（10分钟）游戏活动：组织“找白天和黑夜”游戏，让幼儿在教室内寻找与白天和黑夜相关物品。

六、板书设计1. 板书认识白天和黑夜2. 内容：白天特点：阳光、明亮、热闹、户外活动等。

黑夜特点：月光、昏暗、安静、室内活动等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中白天和黑夜2. 答案：幼儿需用画笔、画纸、水彩颜料等，自由发挥，创作出表现白天和黑夜画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们兴趣点和疑问，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同观察白天和黑夜变化，增强幼儿对自然现象感知。

环境创设：在幼儿园内布置白天和黑夜场景，让幼儿在环境中感受和学习。

主题活动：组织“白天和黑夜”主题活动，引导幼儿通过舞蹈、绘画、手工等多种形式，表达对白天和黑夜认识和喜爱。

幼儿园小班教案《认得白天黑夜》含反思一、教学目标1. 学习认得白天和黑夜的区分。

2. 学习认得太阳、月亮、星星等天体。

3. 激励幼儿探究、发觉、提问和察看的本领。

二、教学内容1. 白天和黑夜的区分。

2. 发觉日常生活中的白天和黑夜的迹象。

3. 太阳、月亮、星星等天体。

三、教学过程1. 导入环节老师先向幼儿们呈现太阳和月亮的图片，问幼儿们知道这是什么。

然后询问幼儿们是否知道太阳和月亮有什么不同。

2. 新知讲解（1）白天和黑夜的区分老师使用幻灯片或者图片等辅佑襄助工具，向幼儿们叙述白天和黑夜的区分：白天有阳光，黑夜没有阳光。

（2）发觉日常生活中的白天和黑夜的迹象为了帮忙幼儿们更好地体验白天和黑夜的迹象，老师可以采纳各种视觉、听觉、触觉等教学手段。

比如：1. 留出幼儿们谙习的环境图片，引导幼儿们发觉白天和黑夜的区分。

2. 通过呈现白天和黑夜的图片，引发幼儿们发觉白天和黑夜的迹象。

3. 跳唱歌曲《太阳出来了》《月亮儿亮晶晶》等，让幼儿通过不同的音乐和歌曲体验白天和黑夜的感觉。

（3）太阳、月亮、星星等天体1. 通过图片或模型的呈现，让幼儿们认知太阳、月亮、星星等天体，了解它们在白天和黑夜的分布情况。

2. 老师可以带领幼儿们一起制作太阳、月亮、星星等手工制品，让幼儿们更直观地感受这些天体。

3. 通过察看白天和黑夜中的天空，引导幼儿们认得太阳、月亮、星星等。

3. 小结与归纳在教学过程中，老师可以随时引导幼儿们总结归纳，比如：1. 怎样区分白天和黑夜？2. 那些天体在白天中显现？在黑夜中显现？四、教学反思1. 教学特色本教案的特点是融合了视觉、听觉、触觉等多种感官教学手段，通过纷繁多而杂的教学过程，让幼儿们深入体验到白天和黑夜的感觉和太阳、月亮、星星等天体在日常生活中的分布情况，达到了直观、深入、印象深刻的教学效果。

2. 教学难点本教案教学难点之一是如何帮忙幼儿们真正地认知白天和黑夜的区分和迹象。

在教学过程中，老师要通过多样化的教学方式，让幼儿们发觉白天和黑夜的区分和迹象，从而更好地认知白天和黑夜。

小班科学教案：认识白天和黑夜1500字【教学目标】1. 让学生了解白天和黑夜的特征和变化原因。

2. 培养学生观察、分析和思考的能力。

3. 培养学生善于与他人交流和合作的能力。

4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

【教学重点】学生能够区分白天和黑夜，并了解其中的变化原因。

【教学难点】学生能够正确理解白天和黑夜的变化原因。

【教学准备】图片、幻灯片、黑板、粘贴纸、画纸、颜料、画笔等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生展示白天和黑夜的图片，引发学生对主题的思考和讨论。

2. 教师提问：“你们平时喜欢白天还是黑夜？为什么？”鼓励学生表达自己的观点和理由。

二、呈现（15分钟）1. 教师通过幻灯片或板书的方式，向学生呈现白天和黑夜的特征和变化。

2. 教师引导学生观察现象，提出问题：“你们有没有注意到白天和黑夜有什么不同？”学生回答并进行讨论。

三、探究（20分钟）1. 教师将幻灯片或图片上的白天和黑夜的特征分成两列，让学生根据特征进行分类。

2. 学生分小组进行讨论，然后展示自己的分类结果。

3. 教师引导学生总结归纳出白天和黑夜的特征。

四、认识变化原因（20分钟）1. 教师通过故事、实验或视频等形式，向学生介绍地球自转和公转的原理，帮助学生理解白天和黑夜的变化原因。

2. 学生分小组进行讨论，尝试解答问题：“为什么会有白天和黑夜？”3. 学生展示自己的解答并进行讨论，教师进行适当指导和补充。

五、运用与拓展（20分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生绘制自己对白天和黑夜变化原因的理解图，并用言语解释自己的图画。

2. 学生分小组展示自己的图画和解释，其他小组进行观察和提出问题。

3. 教师引导学生思考更深层次的问题：“如果地球的自转速度变快或变慢，会对白天和黑夜产生什么影响？”鼓励学生展开自由讨论。

六、总结与评价（10分钟）1. 教师帮助学生进行总结，让学生回顾和反思今天的学习收获。

2. 教师进行评价，鼓励学生的努力和表现。

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学内容本教案选用教材《幼儿园课程》，针对小班幼儿设计了一节名为《认识白天黑夜》的科学活动。

活动内容主要包括：1.让幼儿通过观察、体验，了解白天和黑夜的变化；2.引导幼儿认识太阳、月亮和星星等自然现象；3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1.帮助幼儿认识白天和黑夜，了解白天和黑夜的变化原因。

2.培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3.通过活动，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解白天和黑夜的变化原因。

难点：引导幼儿观察自然现象，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：太阳、月亮、星星卡片，白天和黑夜的图片，手电筒。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1.导入：教师带领幼儿观察教室外的天空，引导他们发现太阳、月亮和星星，引发幼儿对白天和黑夜的思考。

2.讲解：教师通过展示白天和黑夜的图片，向幼儿讲解白天和黑夜的变化原因，让他们了解太阳、月亮和星星在白天和黑夜中的不同表现。

3.实践：教师分发手电筒，让幼儿在教室里模拟白天和黑夜的变化，亲身体验并观察太阳、月亮和星星的变化。

4.创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己眼中的白天和黑夜，激发他们的想象力和创造力。

5.分享：教师邀请几位幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏并学习。

六、板书设计白天黑夜太阳月亮、星星七、作业设计1.请幼儿回家后，向家人讲述白天和黑夜的变化原因。

2.让幼儿观察天空，找出太阳、月亮和星星，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对白天和黑夜的浓厚兴趣。

在实践环节，他们通过手电筒模拟白天和黑夜的变化，增强了直观感受。

在创作环节，幼儿充分发挥想象力，绘制出丰富多彩的作品。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生活化为教学内容，让幼儿在实践中学习，提高他们的观察力和想象力。