教师资格证考试复习卷第一章(参考答案)
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2011年北京教师资格证考试
《教育学》复习试卷（第一章）
参考答案
注：本试卷采用新大纲编写，请同学们在闭书的情况下测试，本份试卷测试内容只针对绪论，答案在下期，祝大家考出好成绩。
董
一、 选择题（每题2分，共20分） 1、最早对教育进行说明的人是（ ）
A 、孟子
B 、孔子
C 、许镇
D 、苏格拉底
2、提出“师严尊道”的是下面哪本书（ ）
A 、《论语》
B 、《学记》
C 、《大学》
D 、《中庸》
3、《普通教育学》的作者是（ ）
A 、洛克
B 、赫尔巴特
C 、杜威
D 、卢梭
4、第一次提出培养“自然人”的教育家是（ ）
A 、马克思
B 、罗杰斯
C 、杜威
D 、卢梭
6、
“有教无类”教育思想出自于（ ）
A 、《学记》
B 、《孟子》
C 、《大学》
D 、《论语》
7、主张以心理学作为教育学理论基础的是（ ）
A 、裴斯泰洛齐
B 、赫尔巴特
C 、杜威
D 、卢梭
8、“不愤不启，不渄不发”的作者是（ ）
A 、孔子
B 、孟子
C 、许镇
D 、老子
9、最早以马克思主义研究教育的人是（ ）
A 、杨贤江
B 、赞可夫
C 、克鲁普斯卡亚
D 、布鲁纳
10. 在现代教育科学体系中，教育学是（ ）
A 应用学科
B 新兴学科
C 基础学科
D 边缘学科
二、 填空题（每题1分，共10分）
1、 广义的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育.
2、 教育学产生与发展的三个阶段萌芽阶段、创立阶段、分化阶段.
3、 教育现象包括教育的认识现象、教育的社会现象
4、 在近代教育史上被称为科学教育学之父的教育家是赫尔巴特.
5、 世界上最早论述教育的著作是《学记》
6、 杜威认为“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造”
三、 判断说明题（每题5分，共15分）
1、学校教育随着人类社会产生而产生。
答：错误：因为（1）学校教育当人类社会发展到一定的历史阶段的产物；（2）学校教育产生于奴隶社会早期。
2、“庶、富、教”是孔子在《论语》中对教育地对象的论述。
答：错误： 因为（1）孔子提出“庶、富、教”指的是一个国家立国的三要素，即人口、财富和教育；（2）体现了了孔子认为教育对国家的发展和社会的稳定起着重要
作用。
3、杜威是“现代教育理论”的代表；
答：正确：（1）相对于赫尔巴特的传统教育理论，杜威强调“儿童中心、活动中心和活动作业为中心”；（2）被称为“现代教育理论”的代表。
四、简答题（每题5分，共35分）
1、学校教育的特点：
（１）有目的、有计划、有组织的培养人的活动；
（２）它的对象是青少年；
（３）它是在受过专门训练的教师的指导下进行的社会活动。
2．孔子对教学原则与方法的论述：
（1）因材施教原则：夫子教人各因其材
（2）启发诱导原则：”不愤不启，不渄不发。
“
（3）学思结合的方法：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
（4）谦虚笃实的方法：“知之为知之，不知为不知，是知也”
3．《学记》中对教学原则的论述：
（1）课内外结合
（2）教学相长原则“
（3）预时孙摩原则
（4）长善救失原则
（5）启发诱导原则
4．说明苏格拉底的“产婆术”
（1）苏格拉底的“产婆术”即常说的问答法；（2）通过提前设计一系列问题来对学生提问，如果学生答对了，问下一组问题，如果学生答得不对，不予以纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步地得出正确结论；（3）属于以教师为中心的启发式教育。
5．教育者、受教育者、教育内容的关系：
（1）教育者和受教育者的关系是教育过程中最主要的关系或矛盾；
（2）在教的活动中，教育者是教的主体，受教育者是客体；
（3）在学习活动中，受教育者是主体；
（4）他们共同的教育活动对象是教育内容；
（5）他们有共同的活动目的，是受教育者素质的全面发展。
6．柏拉图的教育思想
（1）教育的目的是培养哲学王；
（2）理想的国家是哲学家、军人、劳动者各司其职、各安其分；
（3）重视教育，主张国家办教育；
（4）儿童接受教育越早越好，学前教育以游戏为主。
7．当代教育的发展趋势是什么？
（1）教育学研究问题领域扩大；
（2）研究学科基础的扩展；
（3）研究范式多样化；
（4）教育学进一步分化与综合；
（5）教育学发展与教育改革的关系更加密切。
五、论述题（每题10分，共20分）
1、论述《学记》的教育思想？
答：《学记》的教育思想
是我国古代教育文献中最早、体系最完整的教育著作，也是世界最早的一部教育著作。
教育思想如下：
（１）教育的作用：
Ａ、教育为国家培养所需的人才；
Ｂ、有助于形成良好的社会风尚；”化民为俗，其必由学“，”建国君民，其必由学“。
（２）教育制度和学校管理：
Ａ、提出中央到地方的学制系统；
Ｂ、按地方建制分别设学；
Ｃ、完整的教学进程和考查标准，分小成和大成两段。
（３）教学原则：
Ａ、课内处结合：时教必有正业，退息必有居学。
Ｂ、教学相长原则：“学后知不足，教然后知困”。
Ｃ、预时孙摩原则：禁于未发这谓预，当其可之谓时，不凌节而施之为孙、相观为善之为摩；四条原则：预防性、及时性、循序渐进性和集体性
Ｄ、长善救失原则；
Ｅ、启发诱导原则：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
（４）论教师
１、提出“师严道尊”的思想；
２、高度评价老师的作用；
３、对教师提出严格的要求；
2、论术孔子的教育思想？
一、孔子的贡献
A、晚年整理和保存了中国古代文化典籍；
B、开创了私人讲学的先河，积累了丰富的教育经验，并形成较为系统的教育思想。
二、孔子的教育思想
（1）关于教育作用的思想：
A、教育对国家稳定和社会的发展的作用。
B、提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三要素；
C 、“性相近也，习相远也”；
（2）对教育对象的观点：
A、提出“有教无类”的观点；
B、不包括社会底层的劳动人民。
（3）教育目的的观点：
A、培养一批“士”和“君子”
B、以完善的人格为教育首要目的。
（4）教育内容：
四教：文（文化知识）、行（行为规范》、忠、信；
（5）教学原则与方法：
A、因材施教原则：夫子教人各因其材
B、启发诱导原则：”不愤不启，不渄不发。
“
C、学思结合的方法：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
D、谦虚笃实的方法：“知之为知之，不知为不知，是知也”
（6）德育思想
A、立志有恒：确立人生远大志向；“志于仁”
B、自省自克，道德教育贵在培养道德的自觉性；“躬自厚而责于人”，“已所不欲，勿施于人”．
C、身体力行，“讷于言而敏于行”，“言必行，行必果”；
D、改过迁善、“改而不改，视为过矣！”。
•（7）教师观：
A、学而不厌，诲人不倦的工作态度；
B、热爱学生
C、以身作则，讲究教学方法。
