郑氏推拿学课程教学大纲

《推拿手法学》课程教学大纲《推拿手法学》课程实验教学大纲《推拿手法学》课程教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：《推拿手法学》Course：Tuina Manipulation课程编号：02116 适用学生:针灸推拿专业Course Number：02116 Designed for:Acupuncture and Tuina学分：4总学时：68Credit: 4 Class hour: 68预修课程：《推拿功法学》实验学时：34《中医理论基础》Experiment hour: 34Preparatory Courses:《Chinese Traditional exercise in Tuina》《Basic theory of TCM》二、课程简介（Course Descriptions）《推拿手法学》是一门基础学科，它是针灸推拿、康复治疗、中医骨伤等本科专业学生的必修课。

它与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系，但是，推拿手法又有着鲜明的中医学特色，具有很强的实际应用价值。

本课程的教学目的，是使学生在掌握推拿手法的基本理论和基础知识的前提下，学会各种推拿手法的基本操作技能，为以后学习推拿临床后续课程打下坚实的基础。

本课程的教学范围以教材为主，加强理论与实践的有机结合，教学方法以课堂讲授为主，并根据章节内容，充分应用图表、实验操作、录像、幻灯、多媒体课件等多种手段，自学、讨论、比赛等多种形式，以加深对教学内容的理解，增强教学效果。

由于本门课不仅是一门理论课，更是一门强调动手能力的实践课，在学习基本理论知识的同时，必须十分注重实践操作和安排临床见习，以调动学生学习的主动性和积极性，将理论与实践有机地结合起来。

此外，还要积极创造条件，逐步开展手法作用原理与效应的实验室测试，使训练检测趋于客观化和科学化。

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）1.推荐教材：全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《推拿手法学》，赵毅、季远主编，中国中医药出版社，2013年6月第3版Recommended Teaching Materials:《Tuina Manipulation》2.参考教材：《推拿学》，范炳华主编，中国中医药出版社，2008年9月第1版Reference Books:《Tuina》五、考核与评价方式(Course Evaluation)具体方式：闭卷考试（占总成绩60%）+技能考试（占总成绩40%）+平时成绩（扣分制）。

《推拿治疗学》教学大纲(供五年制针灸推拿学专业本科使用)前言《推拿治疗学》主要研究将已学习的中医基础理论和现代医学基础理论以及推拿手法、功法等知识，综合运用于临床实践。

学好本课程对于防治临床疾病具有重要的作用。

通过《推拿治疗学》课程的教学，要求学生能系统掌握推拿治疗学的基本理论和基本技能，能对推拿科常见病、多发病进行正确而熟练的诊断、治疗，并了解其发病原因、病理机制和辨证特点，为学生进入临床实习打下坚实的基础。

本课程的教学内容分为骨伤推拿治疗学和内妇推拿治疗学两大部分。

第一部分主要讲授骨伤推拿常见病的定义、病因病理、临床表现、常用检查、诊断及鉴别诊断、治疗方法、功能锻炼等内容。

第二部分主要讲授内妇推拿治疗的定义、特点、作用原理以及内妇推拿常见病的定义、病因病机、诊断、辨证、治疗方法、自我保健等内容。

教学方法：课堂讲授为主，适当辅以手法的教学训练、病例讨论及临床见习。

教学手段：主要运用多媒体课件进行教学，适当运用板书、图表、模型等教具，以加深学生对教学内容的理解。

本课程共计90学时，其中骨伤推拿治疗学72学时，内妇推拿治疗学18学时。

课堂理论讲授72学时，见习18学时。

本大纲供针灸推拿专业使用，亦适用于其他专业辅修或选修本课程的学生。

教学目的要求和内容第一章脊柱躯干疾病和损伤的推拿治疗第一节颈椎病【目的要求】1.掌握颈椎病的定义、病因病理、分型、诊断要点、鉴别诊断和推拿治疗。

2.熟悉颈部的解剖、颈椎病的中医辨证及预防。

3.了解推拿手法治疗颈椎病的机理。

【教学内容】1.颈椎的解剖生理。

2.颈椎病的定义及病因病理。

3.颈椎病的分型及临床表现。

4.颈椎病的鉴别诊断。

5.颈椎病的中医辨证分型。

6.颈椎病的施治。

7.颈椎病的预防。

【教学方法】课堂讲授、临床见习和教学训练相结合【教学时数】6学时,其中理论讲授4学时,临床见习2学时第二节落枕【目的要求】1.掌握落枕的定义、诊断要点和推拿治疗。

2.熟悉落枕的病因病理。

《推拿手法学》教学大纲推拿手法学是一门基础学科，它以中医学基础理论为指导，通过经络、推拿手法等中医传统疗法，以防治疾病为目标的主干课程之一。

它与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系。

但是，需要注意的是，推拿手法有着鲜明的中医学特色，区别于中医外科学，具有鲜明的外治特色；区别于针灸学，具有鲜明的经络外治法特色；区有着很强的实际应用价值。

推拿手法产生于远古时代人类的生产劳动和生活实践,经历了萌芽、形成、发展的曲折历程,要学好推拿手法,就一定要了解推拿的发展过程,了解前辈们所做的贡献,以此来激励我们的学习.本门课程的教学，要求掌握推拿手法的基本理论和基础知识，学会各种推拿手法的操作技能；使学生能运用中医学知识，以辨证论治原则处理临床各类常见疾病。

本门课程的教学主要为：绪论部分包括推拿手法的形成与发展、推拿手法的特点、分类与推拿手法主要内容、推拿手法的理论基础、推拿手法的学习方法。

《推拿手法学》的总学时安排为72学时，其中理论课56学时、自学4学时、见习12学时。

教学时除由教师讲授外，应充分运用CAI课件、录像、幻灯、图表等多种手段，自学、讨论等多种形式。

并安排临床见习，调动学生学习的主动性和积极性，提高教学效果。

在教学中可按照本校教学计划，适当增减教学时数，但一定要达到本大纲规定的推拿手法教学要求。

教学目的要求和内容第一章推拿简史[目的要求]1、了解推拿手法的概念、形成及发展过程。

2、熟悉推拿手法的特点、临床应用范畴。

3、熟悉推拿手法的作用原理。

4、了解推拿手法的分类和学习方法。

[教学方法]课堂讲授为主。

[教学时数]4学时。

第二章推拿手法学基本常识[学习纲要]推拿手法是学习推拿的前提,为此我们一定要熟悉推拿手法的基本常识,来指导我们推拿临床.学习要点和难点1.掌握推拿手法的基本技术要求2.熟悉推拿的注意事项和推拿介质以及热敷3.了解推拿的命名与分类[教学方法]课堂讲授为主。

[教学时数]6学时。

《推拿学》课程教学大纲课程信息1. 课程定义：《推拿学》武医手法学是郑怀贤教授创立的一套独特的按摩手法，适用于运动按摩及运动损伤治疗。

2．编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动康复专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。

3．课程性质：专业核心课4．学时数（周数）与学分：36学时，2学分课程目标学生通过本课程的学习，应掌握各种常见按摩手法的操作，以及武医手法的独特练习方法和操作，使学生达到高级按摩师的水平，并具备独立使用手法治疗常见多发损伤的水平。

完成课程后学生将能够：对应毕业要求：1．熟练掌握掌握各种常见按摩手法的操作，以及武医手法的独特练习方法和操作。

1.具备独立使用手法治疗常见多发损伤的水平。

2．对各类常见运动损伤有明确的治疗思路。

2．达到高级按摩师的水平。

预期学习成果…… ……教学内容教学时数教学方法预期成果评价方法1.第一章推拿手法概述第一节中国传统手法的发展简史知识点：著名的医学专著、名师，武医手法的特点。

第二节推拿手法的分类知识点：手法分类、作用对象、特点等。

2讲授法1.课前教师根据学科要求拟定好教学方案；2.课堂中将要让学生掌握的知识概念、原理结论等有计划、有步骤地通过“讲”传递给学生。

参与式教学1.学生备课-授课；2.老师示教-学生点评-教师提问-学生、教师共同总结。

1.学生能够熟练掌握手法分类、作用对象、特点等。

2.能够了解著名的医学专著、名师，武医手法的特点。

1.通过教师提出问题，学生收集资料，分小组进行讨论总结，撰写报告并标明出处。

2.对学生进行本章节知识点有针对性的提问。

2.第二章推拿手法对人体的作用第一节中医理论对推拿手法的认识知识点：手法的作用机理（传统医学）。

第二节现代医学对推拿手法的认识2 教学方法同上1.学生能够熟练掌握推拿手法对人体的作用机理。

评价方法同上知识点：手法的作用机理（现代医学）。

3.第三章手法基本功的练习方法知识点：练习方法、意义及各个动作要领。

一、课程名称：推拿手法课程二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、操作方法、作用原理和临床应用等基本知识。

2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。

3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。

三、课程内容：第一节课一、教学目标：1. 知识目标：了解推拿手法的起源、发展及在我国的应用。

2. 能力目标：掌握推拿手法的分类。

3. 情感目标：激发学生对推拿手法的兴趣。

二、教学内容：1. 推拿手法的起源与发展2. 推拿手法的分类3. 推拿手法的应用三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：介绍推拿手法的起源、发展及在我国的应用，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解推拿手法的分类，包括按、摩、揉、捏、拿、推、擦、点、拨、抖等手法。

3. 案例分析：结合实际案例，分析推拿手法在临床中的应用。

第二节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的操作方法、作用原理。

2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。

3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。

二、教学内容：1. 推拿手法的操作方法2. 推拿手法的作用原理3. 推拿手法的注意事项三、教学方法：1. 讲授法2. 实践操作法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法的重要性。

2. 讲解：详细讲解推拿手法的操作方法、作用原理及注意事项。

3. 实践操作：学生在教师指导下进行推拿手法练习，教师巡视指导。

第三节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的临床应用。

2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。

3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。

二、教学内容：1. 推拿手法的临床应用2. 推拿手法的适应症和禁忌症三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法在临床中的应用。

2. 讲解：详细讲解推拿手法的临床应用，包括常见病症的推拿手法治疗。

《推拿（手法）学》示教教学大纲一、前言推拿手法学主要是针对针推专业学生推拿基本技能课，是必修课、考试课。

课程设置为全年度跨学期课，其中理论课只占30﹪左右，其余为实际练习操练课。

本课程对以后的推拿治疗学的掌握学习是关键，是治疗的基本前提。

学生通过手法练习掌握了推拿的基本技术，做到一旦临证，机触与外，巧生于内，手随心转，法从手出。

是广大师生非常喜欢的一门课程。

考试分理论、技能两项考核，技能分数占70﹪。

推拿手法示教的目的与任务：目的：推拿手法学是推拿学的基本技能课程，是推拿医生治疗疾病的手段，手法质量的高低直接关系到治疗效果的好坏，所以掌握手法的操作方法与基本要领，是针推专业学生的必修课。

通过示教：1使学生了解熟悉每一种手法的操作方法与动作要领。

2通过实习让每一个学生掌握推拿手法，能够自己操作。

3通过实习使学生能够形成手法的操作套路，为今后的推拿治疗学的学习打下基础。

推拿手法示教的内容与学时分配：推拿示教共开设3个示教室，每个2学时，供不同专业（针推、中医、中西医结合、护理专业）选择。

1．基本操作训练（国标推拿床、沙袋、手法测定仪）2．摆动类手法（一指禅推法）3．摆动类手法（滚法、揉法）4．摩擦类手法（摩法、擦法、推法）5．摩擦类手法（搓法、抹法）6．振动类手法（振法、抖法）7．挤压类手法（按法、点法、捏法、捻法）8．挤压类手法（按法、点法、捏法、捻法）9．挤压类手法（刮法、掐法、插法、勒法）10．扣击类手法（拍法、击法）11．扣击类手法（扣法、啄法、弹法、劈法）12．运动关节类手法（扳法、拔伸法）13．运动关节类手法（摇法、背法）14．套路手法（头部、颈项部）15．套路手法（颈肩、上肢）16．套路手法（背、腰、臀、下肢）17．套路手法（胸、腹）二、示教内容三、说明针推专业：示教总学时30，成绩占总成绩的70﹪。

中医专业：示教总学时14，中西医结合专业：示教总学时20，护理专业：示教总学时6，。

第三篇治疗篇第九章骨伤科疾病【目的要求】1、熟悉本章有关疾病的病因病理2、掌握推拿对本章有关病症的辨证施治【教学内容】第一节总论1、如何理解“筋骨整体观”2、推拿治疗时应遵循的原则及具体内容3、提高手法调整的成功应采取的途径第二节各论1、脊柱骨盆病变（1）颈椎病颈椎病是随着年龄的增长，颈椎间盘发生退行性变，影响颈椎的稳定性，产生一系列病理性改变。

①临床表现1）颈型颈椎病2）神经根型颈椎病3）脊髓型颈椎病4）椎动脉型颈椎病5）交感神经型颈椎病②诊断1）颈型颈椎病：颈部易疲劳，反复出现“落枕”2）神经根型颈椎病：出现颈神经放射性疼痛3）脊髓型颈椎病：出现脊髓传导束受压的症状、体征4）椎动脉型颈椎病：出现椎动脉供血不足的症状5）交感神经型颈椎病：出现类似交感神经功能紊乱的症状、体征③治疗松解调整，分急性发作期和症状缓解期④预后脊髓型颈椎病预后较差⑤附注（2）枕寰枢关节失稳①临床表现1）枕颈不称2）寰枢椎不稳②诊断主要依靠影象学诊断③治疗松解调整④预后较差，严重影响患者的生活和工作⑤附注（3）脊柱后关节紊乱重点介绍胸椎后关节紊乱，又称胸椎后关节错缝①临床表现局部疼痛不适②诊断主要依据临床表现及局部压痛③治疗舒筋通络，理筋整复④预后良好⑤附注（4）颈椎间盘突出症定义：各种原因造成的颈神经根或脊髓受压，出现相应支配区域症状和体征①诊断1）临床表现2）分型诊断标准3）临床分期分型②治疗采用分期治疗③预后多属急性发病，预后不佳④附注（5）腰椎间盘突出症①定义：腰部受外力作用，使腰椎间盘纤维环破裂，髓核突出，压迫神经根或脊髓病因病理：主要为间盘退变及外力作用②诊断临床症状检查③治疗舒筋通络，理筋整复，活血化淤④预后较好⑤附注（6）第三腰椎横突综合征①定义：以第三腰椎横突明显压痛为特点病因病理：急性扭伤和慢性劳损致肌肉或筋膜损伤②诊断临床症状检查③治疗舒筋通络，活血化淤，消肿止痛较好⑤附注（7）退行性腰椎滑脱症①定义：腰椎退变而引起的腰椎移位病因病理：软组织退变、长期工作姿势不当、腰椎结构发育异常②诊断临床症状检查③治疗局部放松，整复滑脱，制动④预后较好⑤附注（8）骶髂关节紊乱症（损伤与错位）①概述②临床表现坐骨神经痛及盆腔脏器功能紊乱为主要表现③诊断依据临床表现及各种试验检查（包括影象学检查）④治疗理筋整复，以符合解剖生理及力学承受要求⑤预后尚可⑥附注（9）强直性脊柱炎①定义：是一种累及椎间关节、骶髂关节、椎旁韧带，导致整个脊柱强直畸型的疾病病因病理②诊断临床症状检查③治疗早期以和营通络，活血止痛为主；后期以舒筋通络，滑利关节为主④预后可明显改善症状⑤附注（10）外伤性截瘫①定义：脊柱由于受外力而导致脊髓受损伤部位以下的肢体发生瘫痪和大小便功能障碍的一种疾病分型：脊髓休克型、脊髓受压型、脊髓本身②诊断临床症状检查可明显改善症状④附注舒筋通络，行气活血⑤预后可明显改善症状⑥附注（11）退行性脊柱炎①定义：又称增生性脊柱炎，以椎体边缘增生和小关节肥大为主要特征病因病理：退行性变为主要原因②诊断临床症状检查③治疗舒筋通络，行气活血，解痉止痛④预后可明显改善症状⑤附注2、脊周软组织病变（1）落枕①落枕的概念病因病机：睡卧姿势不良、枕头高低不适或感受风寒②诊断要点临床症状：局部疼痛、肌肉紧张、头部偏斜强硬检查：X线无特殊发现③治疗疏筋通络，活血止痛，理筋整复（2）颈部扭挫伤①病因病机跌仆闪挫，突然扭转②诊断要点临床症状：外伤，颈椎疼痛，活动受限检查：局部肌肉痉挛，X线无异常③治疗疏筋活血，消肿止痛，理筋整复（3）项背肌筋膜炎①病因病机外伤、劳累、受寒②诊断要点临床症状：项背酸痛不适，遇则重，活动受限检查：局部压痛X线：偶可见局部韧带钙化③治疗疏筋活血，解疼止痛（4）急性腰扭伤①病因病机弯腰用力不当或负重过大②诊断要点临床表现：局部疼痛，不能活动检查：局部压痛，疼弯，侧弯③治疗疏筋活血，消肿止痛，理筋整复（5）腰肌劳损①病因病机长期体位不正或急性损伤后未彻底治疗，先天畸形②诊断要点临床症状：长期反复发作，腰部酸痛，劳累后加重，功能活动一般正常检查：广泛压痛，肌疼弯，X线先天畸形和骨质增生③治疗疏筋活血，散疼止痛（6）骼腰韧带损伤①病因病机腰椎极度前屈时突然旋转，腰椎骶化或骶椎腰化②诊断要点临床症状：腰痛呈钝痛，牵拉样或酸困样痛，久座久站、晨起、劳累均加重③治疗疏筋活血，通络止痛（7）臀上皮神经损伤①病因病机腰骶部突然扭转、屈伸，直接暴力撞击②诊断要点临床症状：腰臀部疼痛，活动困难检查：臀上皮神经分布区压痛，局部条索状物，直腿抬高受限③治疗疏筋通络，活血止痛3、四肢软组织损伤（1）肩关节周围炎①病因病机⑴年老体虚，气血不足⑵感受风湿邪⑶肩部外伤及慢性劳损②诊断要点临床表现：疼痛，活动广泛障碍，后期可出现肌肉萎缩检查：肩关节周围压痛，活动受限，X线早期无改变，后期软组织内钙斑③治疗初期：活血止痛后期：松解粘连，滑利关节（2）肩峰下滑节炎①病因病机直接或间直外伤，劳损及退变②诊断要点临床表现：局部疼痛、压痛、活动受限检查：外形改变，压痛③治疗舒筋通络，活血化瘀，滑利关节（3）肱骨外上髁炎①病因病机急性扭伤或慢性劳损②诊断要点临床表现：局部疼痛，握物无力检查：压痛，前臂伸腕肌群炕阻试验；Mill氏试验，X线改变③治疗舒筋通络，理筋整复，活血化瘀（4）旋后肌综合症①病因病机外伤或劳损②诊断要点临床表现：伸掌、伸、外展拇指无力检查：压痛，中指试验③治疗舒筋通络（5）腕管综合症①病因病机损伤或疾患引起腕管②诊断要点临床表现：初期：手指麻木刺痛，挥动手症可解除；后期：肌肉萎缩，手指感觉消失检查：Tinel症；Phalen试验③治疗舒筋通络，活血化瘀（6）腕尺管综合症①病因病机劳损，占位性病变，先天畸形②诊断要点临床表现：I型：疼痛，麻木乏力，且向上放射II型：支配区域肌力下降，萎缩，麻痹检查：Froment试验；Tineol试验；电生理检查，神经传导速度减慢③治疗舒筋通络，活血化瘀（7）旋前圆肌综合症①病因病机外伤，劳损②诊断要点临床表现：疼痛，无力，麻木，烧灼感检查：压痛；Tinel症；对掌无力③治疗舒筋通络，活血化瘀（8）桡骨茎突狭窄性腱鞘炎①病因病机劳损②诊断要点临床表现：局部疼痛，红肿，拇指无力检查：局部结节状隆起；压痛；握拳试验③治疗舒筋通络，活血化瘀，消肿止痛（9）退行性膝关节炎①病因病机机械性损伤，退行性改变②诊断要点临床表现：疼痛，活动受限。

《推拿治疗学》课程教学大纲课程名称：推拿治疗学学时：63 （45/18）学分：3.5一、课程的性质与目的《推拿治疗学》是在中医论指导下，结合现代医学理论运用推拿手法施术于人体特定的部位和穴位，以达到防病治病目的的一门临床课程。

，其课程性质，为针灸推拿专业的主干课、必修课。

在讲授过程中，对于推拿临床基础知识内容，要使学生要点性掌握，具体内容应了解性掌握，教学目的是使同学们熟悉推拿治疗的作用机理，掌握常见病的诊断与治疗。

二、教学的内容与要求上篇、绪论（1学时）掌握推拿治疗学的定义，了解推拿治疗的起源：掌握春秋战国、隋、唐、明、清时代推拿治疗的发展特点，及解放前后的推拿治疗的发展。

第一章推拿治疗的作用（2学时）掌握推拿治疗的基本作用，熟悉其作用机理第二章推拿治疗的原则与治法（2学时）掌握推拿治疗的原则，熟悉推拿治疗八法第三章推拿临床常用检查方法（7学时）运用六诊（望、闻、问、切、动、量）方法，全部检查应分清主次判断病情，全面了解患者全身情况和局部症状、体征，得出正确的诊断，为推拿治疗打下基础。

第四章推拿基本常识（1学时）熟悉推拿治疗的性质和特点，掌握推拿治疗适应症和禁忌症，熟悉推拿异常情况的处理。

下篇各论第五章骨伤科病症（12学时）【教学内容】1、掌握：颈椎病落枕胸肋迸伤急性腰肌扭伤慢性腰肌劳损腰椎间盘突出症第三腰椎横突综合征龈骼关节扭伤肩关节周围炎肱骨外上保炎槌骨茎突部狭窄性腱鞘炎腕关节扭伤梨状肌综合征膝关节侧副韧带损伤股关节扭伤等教学内容。

2、熟悉：冈上肌肌腱炎肱二头肌长头腱鞘炎肱二头肌短头腱鞘炎肱骨内上股炎膝关节半月板损伤腓肠肌损伤跟痛症等教学内容。

3、了解：肱二头肌长头腱滑脱尺骨鹰嘴滑囊炎腱鞘囊肿腕管综合征髓关节滑囊炎退行性膝关节炎跟腱周围炎等教学内容。

【教学要求】在教学过程中，掌握的内容，应结合基础知识突出重点、难点，尤其概念、临床表现、诊断治疗要求学生全面掌握；熟悉的内容应明确概念、病因病机、临床表现及治疗。