爱的教育阅读指导课

《爱的教育》课外阅读指导课教学目标：1、了解《爱的教育》的作者、内容。

2、通过选文的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。

3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。

教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。

教学过程：一、激情导入1、了解作者、主要内容和读书方法师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。

我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们就来一起分享一部世界名著。

那就是全世界儿童、老师、家长都必须读的书，那就是——(学生接)师：让我们亲切地呼唤（生：爱的教育）师：让我们高声地赞美（生；爱的教育）师：（出示）《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，师：齐读作家名字，他就是（生：意大利著名儿童文学家德·亚米契斯）生：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。

这本书分为三个部分，一个是以日记形式，写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章，三是老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

师：如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、序言、前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。

而重点是读好每一篇正文故事。

读一篇故事，应该注意（齐读——读书方法）(课件出示：了解故事内容走近人物角色交流精彩片段摘抄好词好句读出自己感受)师：请同学们举起手，一起来写书名和读书方法。

板书：爱的教育走近人物欣赏片段2、认识主要人物师：一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。

让我们一起友好地喊出《爱的教育》书中的人物名字。

（课件出示：安利柯、可莱谛、卡隆、代洛西、泼来可西、克洛西、斯带地）二、走进三个小故事（一）师：安利柯是个四年级的学生，就跟我们班的同学一样大小。

在他身边的一个个可爱的人的身上，发生了一件件有趣的感人的故事。

让我们先一起走进几个小故事，一起走进几个可爱的人物，感受故事中的爱。

请同学们翻开书，先一起来阅读这本书中十一月十三日的故事——《好朋友可莱谛》。

请大家快速阅读这个故事，然后用简练的语言概括这个故事的主要内容。

生：可莱谛在家里很忙碌，要照顾生病的妈妈，还要抽空学习做作业。

师：你觉得克莱谛是个怎样的孩子？此时，你有什么话对克莱谛说的？生：他很爱读书，很忙碌。

但不忘记写作业。

生：他很孝顺母亲。

生：可莱谛不停地干活，他没有时间做作业。

师：那他什么时候完成作业？生：晚上。

生：他一边干活，一边背诵口诀。

师：这真是争分夺秒啊。

我们应该学习他什么？生；我要学习他孝顺妈妈，尊重长辈。

师；是啊，这就是读书的好处，这就是爱的教育。

师：语言、动作的描写表现一个孩子争分夺秒、勤奋好学的孝顺母亲的孩子的形象。

师：读了这个故事，你有什么感想？（看来，你也是个像可莱谛一样的孝顺的好孩子）师：多么孝顺的孩子，一句话，一个动作，都让我们看到了一个孝顺的孩子对母亲的爱。

文中有一句话特别让我感动。

一起来看这一句话，请一个同学读一遍。

生读：母亲，您不要担心！师：下面请男同学起立，坚定地响亮地说一遍：“母亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！”师：同学们，现在，就是此时此刻，你们的母亲一定也在家里，在各自工作岗位上，为着这个幸福的家，为着他们的孩子能安心学习，正在不停地忙碌着，劳累着，那么，也请大家念想着你们的母亲，饱含深情地对他们说一句：“母亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！”全班齐读。

师：多么感人的一句话，多么温暖的一个故事，多么孝顺、勤奋的孩子。

小结：刚才我们读懂了文章内容，走近了可爱的可莱谛，欣赏了精彩片段，读出了自己的感受。

（二）师：接下来，让我们继续走进〈爱的教育〉，一起分享另一个故事《父亲的先生》。

同学们找到这篇文章了吗？师：谁来说说这个故事的主要内容？生：我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的先生，先生很高兴。

师：他们怎么去看老师？生；坐火车去的。

师：为什么父亲去看望先生，也带着我去呢？生：他想让儿子去，让他的儿子也像他一样尊敬老师。

师：你读懂了父亲的心，你真聪明。

这就是言传身教，这就是一个父亲的教子有方。

一起动笔写下“言传身教”。

注意一个笔画“竖折撇”。

学生动笔写“言传身教”师：你觉得文中哪些地方让你感动？生：44年了，先生还保留着学生的作业。

师：是啊，多么令人敬重的先生。

我很惭愧，我没有像他那么地爱学生。

师；你想对先生说什么呢？生：我想说，先生，您是我敬佩的好老师。

师：下面，我们一起来分享一个感人的片段。

（出示：说到这里，先生突然带着快乐的调子说：“是的！吓了你一跳吧！”说着走到书桌旁把那长抽屉打开。

……父亲带笑读着这写着小孩笔迹的纸片，眼中浮出泪来。

）师：同学们，你从这个片段读懂了什么？生：父亲很激动师：从哪里看出父亲很激动？生：他激动地读着，眼睛湿润了。

师；他为什么激动地流泪了，哭了？生：因为老师还保留着他的默写作业。

师：是啊，多么好的老师啊，他把毕生的精力都奉献给了教育事业。

当我读着这个故事的时候，我的眼睛也湿润了，因为这让我想起我的小学老师，也让我想起小学老师对我的鼓励和动力。

我也很长一段时间没有见到我的小学老师了，所以，我敬佩文中安利柯的父亲，他能坐着火车去看望44年前的老师，这真让我感动。

师：好，同学们，那就带着这份浓浓的师生之情。

一起再来读读这两句话。

师：这就是“春蚕到死丝方尽，（生：蜡烛成灰泪始干。

）。

（三）师：爱就在我们身边，同时，他就在我们的心里。

请继续走进〈爱的教育〉，分享另一个爱的故事《卖炭者和绅士》，同学们，找到了吗？师：绅士是指什么样的人？（很有钱的人，有地位的人）卖炭者又给你什么样的印象？谁来说说这个故事的内容？结果呢？生：诺培斯取笑同学，他的父亲要他去道歉。

虽然对方拒绝，但他仍坚持要儿子道歉，并且两个父亲握手言和了。

而两个孩子也拥抱和好了。

师：是呀，这就是一个父亲的言传身教。

师：从故事当中，你感受到这是一个怎样的绅士？生：绅士主动去握卖炭者的手，他是个道德高尚的人。

师：绅士这么教育孩子的目的是什么？生：教育儿子应该尊重别人。

师：说得真好，有句话讲得好，尊重别人，就是尊重自己。

不管别人是干什么工作，无论贫富贵饯，都要尊重别人。

所以，这个父亲在教育孩子不要（生：取笑别人）师：这就是一个父亲的爱，真是（可怜天下父母心）啊。

诺培斯的父亲是一个多么正直的人啊，让他的儿子也变成一个关心别人，知错就改、不取笑他人的好孩子。

请，同学们，找找看，他的父亲是如何教诺培斯道歉的。

请男同学诚恳地读一遍诺培斯道歉的话。

（生齐读）课件出示：我对你的父亲说了非常失礼的话，这是我所不该的，请原谅我，让我父亲的手来握你父亲的手。

师：我们身边也会发生这样不愉快的欺负人的事，你做过吗？你道歉了吗？当你犯错的时候，你父亲是怎样教育你的？生：……我就把她扶起来，跟他说对不起。

师：你做得对，应该道歉。

师：是啊，同学们应该学会互相宽容，真的很棒。

同学之间就应该这样友爱。

同学间的友爱多么美好。

三、自由交流师：同学们，刚才的三个故事，在我们面前展示浓浓的母子之爱，师生之情，朋友之谊。

有了爱就有了一切。

下面，请自由谈谈，你还喜欢书中的哪些人物？哪个故事让你感动？或者哪句话让你感动，请让我们一起来分享。

生：仗义的卡罗纳会帮助弱小的同学，保护纳利，身材高大生：班长代洛西学习成绩优秀，乐于助人，人又英俊最聪明。

生：校长，生：爱国少年，在尊严和金钱上少年选择的是尊严，在爱自己和爱祖国上，他选择的是爱祖国！少年向我们展示了另一种大爱，那就是对祖国的热爱，生：少年抄写员叙利亚。

为父亲减轻负担，偷偷地帮父亲抄写签条。

多么有责任心的孩子。

生：意志坚强的斯带谛（P59）生：勇敢善良的泼列可西，身外逆境时的勇气，克服困难的决心，和对父母的爱。

四、总结归纳1、嗯，回答得真好！多么好的一本书呀。

这本饱含亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感的名著教给我们用一颗宽容、真诚、进取、善良的心去热爱爱我们的祖国，爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。

我们应该用心去品味读，把这份爱传递！同时，也让我们一起相信，只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好，更加和谐！最后，我们用亚米契斯的一句话来结束这堂课，(课件出示（播放音乐）请同学们一起来读：“凡是读这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，它所饱含的教益慰藉和激荡的情愫无不使人流下动情的眼泪。

爱的教育还要延续，爱的故事将生生不息。

”师：好，同学们，下课！向后面听课的老师说声：辛苦啦！五、作业１，《爱的教育》阅读计划——运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；２，重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。

３，对你最佩服的一个人物写几句话。

，我想对你说，板书设计：。