湘科版科学三年级上册6.2《我们来造纸》教学设计一. 教材分析《我们来造纸》是湘科版科学三年级上册第六章第二节的内容。
本节课通过让学生自己动手造纸，旨在让学生了解纸张的制作过程，培养学生动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。
教材内容主要包括纸张的起源、造纸的基本原理和造纸的步骤。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对科学实验充满好奇。
但他们对造纸的了解还比较片面，需要通过实践活动来深入理解。
此外，学生们的合作意识和沟通能力还需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸张的起源和造纸的基本原理，学会造纸的基本步骤。
2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的实践能力与合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：纸张的起源、造纸的基本原理和造纸的步骤。
2.难点：造纸的基本原理和造纸的步骤。
五. 教学方法1.讲授法：讲解纸张的起源和造纸的基本原理。
2.演示法：演示造纸的步骤。
3.实践法：学生动手造纸。
4.讨论法：学生之间交流造纸心得。
六. 教学准备1.教具：造纸模具、纸张、水、化学品等。
2.学具：每个学生准备一张纸，用于观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍纸张的起源，引发学生对造纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解造纸的基本原理，展示造纸模具和纸张，让学生初步了解造纸的过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组一台造纸模具，按照造纸的步骤进行操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相交流造纸心得，分享造纸过程中的发现问题和解决方法。
5.拓展（5分钟）讨论纸张的环保问题，引导学生树立环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调造纸的基本原理和步骤。
7.家庭作业（5分钟）回家后，尝试用废旧纸张自己动手造纸，观察并记录造纸过程。
8.板书（5分钟）课件展示造纸的步骤，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。
