人教版八年级下册语文《己亥杂诗》课件PPT

这是一首出色的政 治诗。 诗人热情地呼唤社 会变革，而且认为这种 变革越大越好，大得该 像惊天动地的春雷一样。
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
己亥杂诗
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政治昏暗 呼唤改革
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殷切希望 心底呼唤
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希望改变现状
期待人才辈出
另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少” －孟浩然
他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者 的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三 百年来第一流”。
己亥，是我国古代用天干地支法来标记的年月， 在诗中它其实就是一八三九年。这年龚自珍辞官南归， 后又北上接取家属，在南北往返的途中，《己亥杂诗》 诞生了。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，扔 进篓里。他珍惜诗篇，315首诗一首都没丢。他述写其 平生出处、著述、交游等，题材广泛；或记事，或抒情 内容复杂，大多借题发挥。龚自珍生活在鸦片战争前夕， 他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国 侵略。 <<己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映 了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。写出了作 者对清朝政府不重视筹划关系到国计民生的盐铁生计堪 危。龚自珍《己亥杂诗》多用象征印喻，想象丰富、奇 特，运用意象手法创景抒情。
可以看成是一部用诗写成的回忆录。
龚自珍纪念馆
北 京
浙 江
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀！ 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
shì
yīn
依仗、依靠
沉默不语
己亥杂诗
龚自珍
采用语意双关的手法，表面上祈求神灵给沉寂的大地带来新的生气，实际却是对朝廷的呼吁。
【注释】

九州/生气/恃风雷， 万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞， 不拘/一格/降人才。
学习生字
学认字
hài
己亥
yīn
万马齐喑
shì
恃宠而骄
sǒu
抖擞 振作精神
“女”横不露头
我会认
sǒu （精神抖擞）
擞
释义 1.［抖擞］振奋；振作。
sòu（擞抖抖）
释义 1.用通条搅落或抖落炉灰。
我会写
亥 恃哀拘
知背景
《己亥杂诗》不止一首
《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839 年）写的一组诗，共315首，题材极为广泛。 本课学习的是《己亥杂诗》中的第125首。当 时龚自珍辞官南归，后又北上迎接家人，在 往返途中将所见、所闻、所感融于笔尖写成 这组诗。
读诗文
听示范朗读，画出节奏。
《己亥杂诗》 【清】龚自珍
己亥杂诗·其五
龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
板书设计
万马齐喑
己亥 杂诗
不拘一格降人材
九州生气
主旨提炼
《己亥杂诗》通过描写当时死气沉沉的社会 局面，用“九州”“风雷”“万马”“天公” 等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人 物的涌现，期待着改革大潮的到来，同时也表 达了诗人涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗 人强烈的爱国热情。
己亥杂诗
[清]龚自珍
1839年为己亥年，古代通用干支纪年法， 现如今也依旧延用。
天干有十个，就是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸，地支有十二个，依次是子、丑、寅、卯、 辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。古人把它们按照甲 子、乙丑、丙寅......（也就是天干转六圈而地支转五 圈，正好一个循环）的顺序而不重复地搭配起来，从甲 子到癸亥共六十对，叫做一甲子。

予购三百盆，皆病者，无一完者。 既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之， 毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五 年为期，必复之全之。予本非文人画 士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲 田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅， 穷予生之光阴以疗梅也哉！
解释下列句中红色的字词 一 以欹为美，正则无景。 二 斫其正，养其旁条。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀
我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
病梅馆记
龚自珍
学习目标：
一 掌握文中重点字词句；
二
理解文章的思想内容。
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪， 皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿； 以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无 态。”固也。此文人画士，心知其意，未可 明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下 之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业 以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱 之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之 隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密， 夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价： 而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
形容词 有病的
B 而江浙之梅皆病。
动词，呈病态
C 以夭梅病梅为业以求钱 也。 使动用法，使梅呈病态
翻译下面的句子：
一
二
未可明诏大号以绳天下之梅也。
以夭梅病梅为业以求钱也。
三 斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝， 锄其直，遏其生气。 四 文人画士之祸之烈至此哉！ 五 纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕 缚。 六 以五年为期，必复之全之。
三 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。
四 锄其直，遏其生气，以求重价 五 甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之
六 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

朗诵技巧：语调、韵律、音韵、节奏等
01
1. 语调
在朗诵时，需要掌握每个字的 声调，根据情感和意思的转变 ，适时调整语调。例如，在表 达肯定和强调时，可以使用升 调；在表达疑问、惊讶或强调 某一信息时，可以使用降调。
03
02
3. 音韵
04
2. 韵律
古诗词都有其独特的韵律，在朗 诵时需要把握住这种韵律。可以 通过了解诗歌的平仄、对仗和押 韵等规则来更好地把握。
古诗词中每个字都有其特定的音 韵，有些字可能发声比较尖锐， 有些则比较柔和。需要根据具体 的情境和情感，选择合适的音韵 。
4. 节奏
古诗词的节奏一般都比较舒缓， 但在表达情感高潮或转折时，需 要适时调整节奏。可以通过停顿 、延长音符或加快语速等方式来 营造出不同的氛围。
感悟：对诗词的理解、体验与思考
。
05 己亥杂诗的影响 与传承
对中国文学的影响与贡献
01
推动了中国文学的发展
己亥杂诗以其独特的文学风格和创新的表达方式，为当时的中国文学注
入了新的活力，推动了诗歌创作的繁荣发展。
02 03
丰富了文学题材和表现手法
己亥杂诗涉及的题材和表现手法多样，既继承了古代诗歌的优秀传统， 又吸收了西方文学的先进元素，为后来的文学创作提供了丰富的借鉴和 启示。
创作特点：用字精炼、构思巧妙、情感丰富等
用字精炼
诗人用字简练、精确，每个字都有其独特的含义和韵味，使诗歌 更具有表现力和感染力。
构思巧妙
诗人的构思精巧、新颖，将自然与人生、历史与现实巧妙地融合 在一起，使诗歌具有更深层次的思想内涵。
情感丰富
诗人表达了多种复杂的情感，包括欢乐、悲伤、忧愁、激昂等， 使诗歌更具有情感色彩和艺术价值。