浅谈高中物理教学中科技创新意识的培养

浅谈高中物理教学中科技创新意识的培养
宋素君
河南省滑县第三高级中学河南滑县 456472
摘要：现代科技迅猛发展,物理知识高速扩充和不断更新,要求学生在中学阶段不但要有较高的学习能力,而且在毕业之后,还要有独立获取新的知识的能力。

随着社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。

为了适应社会发展的需要，在高中物理教学中，对学生科技创新意识的培养就尤为重要。

关键词：现代科技学习能力物理知识创新意识培养
Discussion on the teaching of physics in high school science and technology innovation consciousness training
Song Su-jun
Henan province Huaxian third senior high school of Henan Huaxian 456472 Abstract: the rapid development of modern science and technology, knowledge of physics high speed expansion and constantly updated, requirements of students in middle school stage should not only have high learning ability, and after graduation, have independent access to new knowledge ability. With the social progress, physics has been infiltrated into all areas of human life. In order to meet the needs of social development, in Physics Teaching in senior high school, the students science and technology innovation consciousness training is particularly important.
Key words: modern science and technology learning physical knowledge innovation consciousness training
在现代教育中，增强学生的科技意识和创新意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。

那么，如何在物理教学中培养学生的科技创新意识呢？
一、在课堂教学中激发学生的求知欲，培养学习物理的浓厚兴趣，激发学生的科技意识和创新意识。

心理学告诉人们，兴趣是人认识上的心理倾向．兴趣可以推动人去积极主动地获取知识．因此，教师就必须激发学生的求知欲，培养学习物理的兴趣，使之成为最受学生欢迎的老师。

1.实验教学是培养学生学习兴趣的重要手段。

生动的实验，会给学生以强烈的刺激，会引起学生研究问题的兴趣，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识、创造能力。

同时也使学生受到良好的科技意识教育。

2.理论联系实际，突出物理知识的实用性，从而激发学生的兴趣。

物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。

在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性.物理知识、物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。

通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活，工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和创新意识。

3.用生动的物理故事和物理学史激发学生兴趣。

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。

加强科技创新意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的故事及典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。

教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，如“伽利略的自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”、“法拉第的实验”等，不失时机地对学生进行物理学史教育；同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。

通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，同时让他们意识到物理学涉及到航天军事等广阔领域，
科技发明带动了社会的进步，而很多科技发明都离不开物理知识，从而奠定他们学好物理的决心和信心，进一步激发他们的科技创新意识。

二、积极组织开展形式多样的物理课外活动。

物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技创新意识教育的重要阵地，与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。

1、精心组织趣味实验及课外活动。

根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验让学生来完成如“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”、等等。

通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。

2、科技小制作。

根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，如自制电铃、制作针孔照相机、电灯开关电路等，并组织展评。

科技活动的开展，既能培养学生的科技创新意识，又能提高学生的生存能力和适应能力。

3、指导学生阅读科普读物。

根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，并定期组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。

4、举办科普知识讲座。

科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，要认真选择材料，或根据有关资料撰写讲稿，根据平时收集的材料，利用活动课分班级或集中学习，可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。

5、组织社会调查活动。

在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题，如学习“核能”后，可调查当地能源使用情况、环境污染情况，并提出改进意见，还可以结合教材中的内容，调查噪声污染、能源问题、农村用电等情况。

教育是人类永恒的乐章，教育赋予社会进步的力量，社会的发展，离不开教育，而21世纪科技飞速发展，需要更多的创新型的人才，所以我们每个教师，
尤其物理教师更应该注重对学生科技创新意识的培养，这样，才能使他们成为21世纪的主人，才能担当起祖国的重任！
参考文献：
1.《探究教学论》
2.《心理学》陈瑜辽宁大学出版社
作者简介：宋素君（1973-），女，汉族，河南省滑县，河南省滑县第三高级中学，中学一级，本科，主要从事高中物理教学。