语文：第8课《闻一多先生的说和做》同步训练(鲁教版七年级上)

闻一多先生的说和做教学目标1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重点：品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。

学习文章选材、组材方法。

教学难点：理解本文叙述中的描写的运用及作用。

关键词语。

教学方法：1、文献法：课前教师指导学生自主查阅相关资料，课堂交流。

2、听读、朗读读法。

教师引导学生反复朗读，借声请并茂来表情达意，领悟文意，感受美。

3、分组讨论探究法。

2、延伸拓展法。

课时安排：2课时教学过程一、标题导入1、介绍臧克家及闻一多：臧克家(1905——2004)。

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。

”按说，这位考生铁定无法录取。

不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。

这位主考官就是文学院院长闻一多先生。

闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。

果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

他就是后来享誉诗坛的臧克家。

闻一多先生（1899－1946），五四时即参加学生运动。

1922年赴美国留学。

1925年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。

抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授、中文系主任。

1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

知遇相惜亦师亦友——臧克家和闻一多闻一多（1899——1946）：集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。

诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

内容预览：第8课《闻一多先生的说和做》同步训练基础知识题1．填空。

闻一多先生是_________。

本文作者是_________。

2．解释下列词语。

①锲而不舍：______________。

②迥乎不同：____________________。

③慷慨淋漓：____________________。

④潜心贯注：_______________。

3．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，__。

A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花4．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。

B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越楔而不舍。

C．闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。

D．他说了，跟着的是“做”。

课内语段阅读题阅读下面文字，完成习题。

闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。

《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习题一.基础知识1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）热情澎湃（）（）仰之弥高（）漂白四壁（）2、找出下列句中的错别字，并在括号内改正（1）．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。

（）（2）．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（）（3）．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（）3．解释下列词语及加粗字。

（1）诗兴不作：（2）锲而不舍：（3）群蚁排衙：（4）兀兀穷年：（5）迥乎不同：（6）一反既往：（7）潜心贯注：（8）气冲斗牛：4.下列句子从描写的角度看,各属于什么描写?（1）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”（2）闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

（3）后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!（4）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

（5）他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

5.下列句子从表达方式看,各属于什么?（1）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（2）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

（3）十年艰辛，一部“校补”赫然而出。

（4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（5）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

6．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！（5）他“说”了。

人教版七年级下册语文《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列词语书写正确的一项是（）A．高标兀兀穷年B．衰微潜心惯注C．叠起一反即往D．校补心会神疑2．下列划线字注音全部正确的一项是（）A．函寄(hán) 硕果(shuò) 锲而不舍(qì)B．弥高(ní) 校补(xiào) 迥乎不同(jiǒng)C．潜心(qián) 迭起(dié) 沥尽心血(lì)D．赫然(hè) 凝结(níng) 气冲斗牛(dòu)3．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。

②这是“生”的美丽之最高的体现。

③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。

④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。

⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。

A．①③④②⑤B．①③②④⑤C．⑤①③④②D．⑤②①③④4．在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。

①“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”④他，是口的巨人。

他，是行的高标。

5．闻一多先生去世之后，许多文人都给予了他极高的评价。

请你也用一句简短的话来评价闻一多先生。

朱自清：你是一团火，照见了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。

6．阅读下面的文字，完成下列小题。

他正向古代典jí钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。