Authorware制作实例教程

与库不同的是，模块内容是被复制到流程线上，而不是指建 立连接；而且可以组合到模块中的图标可以是所有设计图标， 而不仅仅局限于显示图标、交互图标等5个图标。
下面将通过一个实例介绍模块的建立以及模块的使用，具体 操作步骤如下：
第1步，新建一个文件，保存为“模块的使用”。 第2步，拖动一个显示图标到流程线上，重命名为“鹅”，
第5步，接着单击“Next”按钮，执行该向导的第3步，该步 使用其默认设置即可，如图10.17所示。
第6步，接着单击“Next”按钮，执行该向导的第4步，如图 10.18所示。直接单击“Done”确定按钮，则该知识对象 被添加到流程线上。
第7步，此时，流程线如图10.19所示。 第8步，单击工具栏上的“执行”，运行程序，当程序执行
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10.1 库
第4步，执行“文件”→“新建”→“文件”命令，或单击工 具栏上的新建按钮，新建一个文件，然后单击工具栏上的保 存命令，对新建文件进行保存，命名为“库的使用”。
第5步，打开刚刚建立的“背景”库文件，将库文件中的 “背景”显示图标拖动到文件“库的使用”的流程线上，此 时便建立了“背景”显示图标的第一个链接，该图标前面会 出现一个链接标志，如图10.4所示。
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图10.15 知识对象向导第1步
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图10.16 知识对象向导第2步
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图10.17 知识对象向导第3步
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图10.18 知识对象向导第4步
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图10.19 总流程
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图10.20 程序运行结果
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第6步，文件“库的使用”的流程线如图10.5所示。可以看 出，该显示图标的名称为“斜体”，表明该显示图标只是一 个到库文件的链接，不能修改，若要修改该显示图标中的内 容，则必须在库文件中进行修改。

4.1.1 创立等待图标并设置属性
“时限〞文本框：在该文本框中输入数值〔单位为秒〕，表示当程序运行到该图标时，等待指定 时间后继续运行下面的内容；默认没有数值，表示无限等待。 “显示倒计时〞复选框：当在“时限〞文本框中设置数值后，该复选框才可用，勾选该复选框， 表示当程序运行到该图标时，屏幕上会出现一个用于显示剩余等待时间的时钟。 “显示按钮〞复选框：勾选该复选框，表示当程序运行到该图标时，屏幕上会显示一个名为“继 续〞的按钮，单击该按钮可继续运行下面的内容。
4.单击工具栏中的“运行〞按 钮 ，会显示梅花图像，当单 击“继续〞按钮，或按键盘上 的任意键后，显示兰花图像。
添加等待图标后的运行效果 等待和擦除图标——让课件中的对象按需要播放
4.1 等待图标的应用
4.1.2 典型案例——制作人类进化史课件〔一〕
下面通过制作人类进化史课件，使读 者进一步掌握等待图标在制作课件中的实 际应用。
5.再次单击工具栏中的“运行〞按钮 ，会发现单击“继续〞按钮 后演示窗口中的卫城图像会逐渐消失，从而显示金字塔图像。
“擦除模式〞对话框中的“分类〞列表框中列出了擦除特效类型，选择某一特效类型后，右侧的“分 类〞列表框中会显示具体的特效。其他选项的意义如下：
“Xtras文件〞：这是一个只读选项，用于指出当前所选特效在哪个类别中。 “周期〞：用于设置过渡效果的持续时间，单位为秒。 “平滑〞：用于设置过渡效果进行的平滑程度，取值范围为0～128，数值越大效果越粗糙。 “影响〞：假设选择“整个窗口〞单项选择钮，那么过渡效果会影响到整个窗口；假设选择“仅 限区域〞单项选择钮，那么过渡效果仅影响使用该效果的图标内容所在的区域。要注意的是，并 非所有过渡效果都可以采取这两种方式。
首先导入素材图像以及文本，制作课 件的内容；然后在显示图标间添加等待图 标，并设置等待图标的属性。本例具体操 作可参考书中步骤。

语音实验室的局限
（（1）由于座位的隔断，使师生间的视 觉交流、情绪交流受到影响 （2）系统功能的充分发挥依赖教师的教 学思想和教师对语言实验室的操作技 术，否则很难得到预期的教学效果。
数字校园网络的 拓扑结构
任务实现
1、星状结构 2、环状结构 3、总线结构 4、树状结构。
数字校园网络的功 能
（1）学习资源的发布与共享 （2）提供师生信息交流平台 （3）网络办公管理
任务实现
微格教学系统的 概念
所谓微格教学系统，实际上是一个有控制的实践系 统。它是借助现代教育技术设备——摄像机、录像 机、全场录音系统、视频遥控系统、视音频切换机 等，对学生进行某项专门训练，使学生掌握某种技 能技巧的小规模教学系统
任务实现
微格教学的实施
（1）事先的学习和研究 （2）确定培训技能和编写教案 （3）提供示范 （4）微格教学实践 （5）反馈评价 （6）修改教案
任务实现
视听媒体的教学模式
（1）间插式录像教学：即在教学过程中， 录像教学与传统教学及其它教学媒体 互相补充、互相结合的教学方法。 （2）示例式录像教学：它是指运用录 像媒体来演示、展现标准技能（如体 育或舞蹈的动作、一些工作中的操作 程序等），以便学生模仿的教学方式， 多用于技能性的教学活动中。 （3）自学式录像教学：即学生在没有教 师辅导的条件下，独立利用录像教材 进行自学的教学方式。
任务实现
视听媒体的特点
通过有声的、活动的视觉图像，生 动、直观、逼真的传递教育教学 信息，易于集中学习者的注意力、 激发学习者的学习动机，有利于 提高教学效率和效果。
任务实现
视听媒体的教学功能
（1）听觉媒体的使用打破了时空限制， 能扩大了教学的规模和范围。 （2）可提供声音的真实感受，创设教学 氛围。 （3）在语言与音乐等教学与训练中，可 利用听觉媒体提供典型示范，同时， 录音播放文学、音乐作品，可以提高 学生鉴赏能力。 （4）有利于个别化学习。 （5）利用听觉媒体使抽象的教学内容变 得生动、形象、直观，有利于解决教 学难点，提高教学质量。

23 中国水利水电出版社 返回
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3.2 任务一 指向固定点的动画形式
3.2.2 任务实现 操作步骤 5、在演示窗口中单击老鹰，使它成为运 动对象，并将其拖动到小鸟的上方。在 “定时”下拉列表框的下面输入0.5。 6、在流程线上添加两个移动图标，分别 命名为“鸟飞”和“鹰飞2”。且“鸟 飞”的移动图标在“鹰飞2”的前面。 7、选中“鸟飞”移动图标，在演示窗口 中单击小鸟，并将其拖至窗口右上角。 如图所示。 8、选中“鹰飞2”移动图标，在演示窗口 中单击鹰，将其沿着小鸟飞行的直线路 径拖到窗口右上角，调整其终点的位置 ，使其带着小鸟一起运动。
操作步骤 1、新建一个文件，命名为“下棋”。并保存。 2、在流程线上添加一个计算图标，命名为“初始化”。 3、拖动一个显示图标到流程线上。并命名为“棋盘”。 4、再拖动一个显示图标到流程线上。并命名为“棋子”。 5、在流程线上添加一个等待图标。 6、在流程线上添加一个移动图标，命名为“棋子移动”。 7、运行程序，在演示窗口中单击棋子，将其设置为移动 对象。 8、单击流程线上的“棋子移动”移动图标，打开其属性 面板，单击选择“基点”，在演示窗口中拖动棋子到棋盘 的左上角。
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3.6 任务五 指向固定路径上的任意点的动画
3.6.1 相关知识 • 指向固定路径上的任意点(path to point) 的动画 形式与前面介绍的指向固定路径的终点(path toend)的动画形式基本上一样，可以说是指向固 定路径的终点的拓展。指向固定路径上的任意点 不再以路径的终点为终点，对象移动的终点可以 是路径上的任意一点，这与指向固定直线上的某 点和指向固定区域内的某点的动画形式一致。对 象通过变量、函数或表达式获取“目标”值。

7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.3 设置交互图标属性
“选项”选项区用于设置在退出交互结构之前是否暂停，以使用户看清显示内容及反馈信息。 “在退出前中止”复选框：勾选该复选框后，在退出交互结构前会暂停程序，当用户单击或 按任意键后退出交互结构。 “显示按钮”复选框：在勾选了“在退出前中止”复选框后该复选框才可选，勾选“显示按 钮”复选框后，在退出交互结构前会出现一个“继续”按钮，单击“继续”按钮后才会退出 交互结构。
“交互类型”对话框
交互图标——制作交互课件（一）
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.2 典型案例——制作看图识字交互课件
下面通过制作一个看图识字交互课 件，使读者对交互结构及交互类型有一 个更深的认识。
首先创建Authorware文件并设置文 件属性；然后在流程线上添加显示图标 并导入背景图像；在流程线上添加交互 图标，在交互图标右侧添加4个显示图标， 并将其交互类型设为“按钮”，再对显 示图标进行命名；接着分别在4个显示图 标中导入相应图像，并调整图像位置； 最后保存文件并观看课件播放效果。本 例具体操作可参考书中步骤。
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.3 设置交互图标属性
4．“CMI”选项卡
“CMI”选 项卡中包含了设 置计算机管理教 学（CMI）方面 的选项。
交互图标的“CMI”选项卡
“知识对象轨迹：交互作用”复选框：勾选该复选框后，可对交互 结构中的信息进行跟踪。 “交互标识”文本框：该文本框用于设置ID标识，此ID将作为 Authorware的系统函数CMIAddInteraction和CMIAddInteractionEx的 参数列表中的Interaction ID参数。
交互图标——制作交互课件（一）

显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
3.2 应用图形和图像
3.2.4 设置导入图像的属性
2．“版面布 局〞选项卡
“版面布局〞选 项卡中的选项用于设 置图像的位置和大小 等参数。在“显示〞 下拉列表中包含“原 始〞、“比例〞和 “裁切〞3个选项， “版面布局〞选项卡 中的其他选项会根据 “显示〞下拉列表的 选项不同而发生变化。
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
翻开演示窗口进行编辑
3.2 应用图形和图像
3.2.1 创立图形
1．认识绘图工具箱
绘图工具箱默 认是关闭的，在流 程线上添加一个显 示图标，然后双击 该图标翻开演示窗 口，即可翻开绘图 工具箱。绘图工具 箱子由工具区、颜 色区、线型区、透 明模式区和填充样 式区五个区域组成
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
3.2 应用图形和图像
3.2.3 导入和编辑外部图像
4.单击“导入哪个文件〞对话框中的“导入〞按钮，即可将所 选图像同时导入到“小狗和企鹅〞显示图标中。
5.导入图像后，选择“选择/移动〞工具 后，将鼠标指 针移至图像上并拖动，可移动图像位置。
6.将鼠标指针移至图像四周的控制点上并拖动，可调整图像 大小。要注意的是，利用该方式调整图像大小时，有时会弹 出一个“警示〞对话框，询问是否真的要调整对象大小，单 击“确定〞按钮即可。
3.创立的线段默认处于选中状态，此 时单击绘图工具箱中的“文本填充〞 工具 ，在弹出的调色板中可设置线条 颜色。
显示图标——在课件中使用图形、图像和文本
3.2 应用图形和图像
3.2.1 创立图形
4.假设调色板中没有需要的颜色， 可单击其下方的“选择自定义色彩 〞按钮，然后在翻开的“颜色〞对 话框中设置颜色的参数，设置完成 后单击“添加到自定义颜色〞按钮， 再在“自定义颜色〞区中选择定义 的颜色并单击“确定〞按钮。

第1章 Authorware快速入门
本章简介：
本章主要介绍了Authorware 的基础知识，包括特点、工作界 面、简单多媒体程序的制作流程、 程序调试的方法，以及文件保存、 关闭和打开的方法。通过本章的 学习，可以快速掌握这些基础理 论，有助于更快、更准确的掌握 Authorware。
课堂学习目标
1.4 程序的基本调试
程序控制面板 局部调试
1.4.1 程序控制面板
选择“窗口 > 控制面板”命令（快捷键为Ctrl+2）或单击常用 工具栏中的“控制面板”按钮，调出程序控制面板。单击控制面板 右侧的“隐藏跟踪”按钮，扩展控制面板，包含了更多的按钮和可 以跟踪程序的跟踪窗口。
程序控制面板
1.4.2 局部调试
菜单栏
1.2.2 常用工具栏
常用工具栏把一些常用的命令以按钮的形式组织在一起，直接 单击按钮可以实现相应的操作。
常用工具栏
1.2.3 图标工具栏
图标工具栏提供了多个图标用于多媒体的创作，每个图标具有 独特的作用。
图标工具栏
1.2.4 流程设计窗口
流程设计窗口：是进行Authorware程序设计的基本操作窗口。
在图标工具栏中将“开始”标志旗拖曳到流程线的顶端，将“停 止”标志旗拖曳到流程线上2个图标之间。 常用工具栏中的“运行”按钮变为“从标志旗开始执行”按钮。 单击“从标志旗开始执行”按钮，从标志旗开始执行程序，但只 显示第一个图标的内容，而不显示第二个图标的内容。 将“停止”标志旗向下拖曳到流程线的下方，单击“从标志旗开 始执行”按钮，将显示两个图标的内容。
提示对话框
1.5.3 打开文件
选择“文件 > 打开 > 文件”命令，在弹出的“选择文件”对 话框中选择要打开的文件，单击“打开”按钮，文件被调入到流程 设计窗口中，可以进行编辑。

如前所述，移动图标是以屏幕上的某个显示对 象作为移动对象的，因此这个被移动的对象应该预 先显示在屏幕上，也就是说，在程序流程线上包含 被移动对象的图标应该放在移动图标上方。
移动图标——为课件制作动画效果
5.1 移动图标使用根底
5.1.3 移动图标的移动类型
移动图标共有5种移动类型，分别是：
“指向固定点〞移动类型 “指向固定直线上的某点〞移动类型 “指向固定区域中的某点〞移动类型 “指向固定路径的终点〞移动类型 “指向固定路径上的任意点〞移动类型
移动图标——为课件制作动画效果
5.2 “指向固定点〞移动类型
5.2.2 “指向固定点〞属性设置
选择流程线上的移动图标，然后翻开“属性〞面板。
“指向固定点〞移动类型的参数 移动图标“属性〞对话框中各选项的意义如下。
“层〞编辑框：用于设置对象移动时所处的层数。移动时，层数高的对象将位于层数低的对象的上 面。注意，这里设的层级关系只在移动时起作用，当移动停止时，各对象间恢复原来的层级关系。
移动图标——为课件制作动画效果
5.5 “指向固定路径的终点〞移动类型
5.5.1 典型案例——制作卫星环绕课件
下面通过制作卫星环绕动画效果，使读者掌握 利用移动图标制作“指向固定路径的终点〞移动类 型动画的方法。
本例制作过程为：〔1〕创立Authorware文件后 首先导入背景图像；〔2〕添加显示图标并绘制卫星 图形；〔3〕在流程线上添加一个移动图标，并设置 其移动对象、移动路径和参数；〔4〕在流程线上添 加一个交互图标，在交互图标下添加两个群组图标， 将群组图标的交互类型设为“按钮〞，并对群组图 标进行命名；〔5〕分别在两个群组图标中的流程线 上添加一个计算图标，并在计算图标的输入窗口中 输入语句，以控制卫星的旋转；〔6〕保存文件并观 看动画播放效果。本例具体操作可参考书中步骤。

第2章 Authorware快速入门 章 快速入门 3．运动图标与擦除图标 运动图标与擦除图标需要指定要设置运动或擦除的对象。 1) 运动图标 运动图标并不演示或包含操作对象，而是用于在给定的 时间内或以指定的速度使指定的显示内容移动到目标位置。 用鼠标右键单击一个运动图标，从快捷菜单中单击“预览” 命令，可预览运动图标移动的内容。 2) 擦除图标 擦除图标可擦除文本和图形等显示内容，也可擦除其他 图标，如电影图标。擦除一个显示图标时，在该图标中所包 含的所有对象都将被擦除。如果你只想擦除一个特定的对象， 可将这个对象放在一个独立的图标中。
第2章 Authorware快速入门 章 快速入门 2.1.4 图标选择板 在 图 标 选 择 板 上 有 13 个 设 计 按 钮 ， 分 别 对 应 着 Authorware中能够实现特定功能的功能模块，使用它们能 够完成交互式多媒体程序的开发。进行课件设计时，只要 将鼠标指针移动至某一个按钮图标上，按住鼠标左键将其 拖至程序设计窗口的流程线上，就可以使它成为课件的一 部分。在13个设计按钮的下方，还有一个开始图标 一个停止图标 和一个图标调色板图标 。 图标选择板中各按钮的具体功能参见表2-2。 、
第2章 Authorware快速入门 章 快速入门 4．图标的移动、复制 在流程线上选择要移动的图标，按住鼠标左键将其拖 曳到目标位置，再释放鼠标左键即可。 图标的复制可以采取下列操作步骤： (1) 在流程线上选择要复制的图标，按Ctrl + C 键将其 复制到剪贴板上。 (2) 单击流程线上的目标位置，将手形光标移到该位 置。 (3) 按Ctrl + V 键即可完成图标的复制。
Authorware的工作界面如图2-1所示，它由标题栏、 菜单栏、工具栏、图标选择板、设计窗口和知识对象 窗口等六大部分构成。