大象版三年级上科学第三单元溶解的秘密单元导学案全套年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：不一样的溶解课型：新授课〖学习目标〗：1.知道很多物质能在水中溶解，了解高锰酸钾在水中的变化。
2.了解不同物质在水中的溶解过程。
3.知道被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。
有的物质溶解得快，有的溶解得慢。
〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1.依据预习案，参考课本，完成练习。
2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
3.限时10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
观察高锰酸钾在水中的变化？〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：观察高锰酸钾在水中的变化时，要注意些什么？〖训练案〗---有效训练，当堂矫正一、填空1.高锰酸钾在水中溶解后，液体颜色变了。
2.少量的高锰酸钾、白糖、小苏打都能在水中。
3.被溶解的物质最终都地分布到水中。
有得物质溶解得，有的溶解得。
4.高锰酸钾具有，要用取放。
高锰酸钾溶液也不能。
二、选择1.下面关于溶解现象的说法中，不正确的是（）。
A.高锰酸钾的水溶液是紫色的B.所有物质在水中的溶解速度都一样C.不是所有的物质都能在水中溶解2.在观察高锰酸钾在水中的变化时，我们可以（）。
A.用钥匙取放高锰酸钾B.直接用手触碰高锰酸钾C.品尝高锰酸钾溶液三、判断1.面粉可以在水中溶解。
（）2.少量的洗衣粉可以在水中溶解。
（）3.白糖在水中的溶解速度是比较快的。
（）4.把一匙沙子放入水中，沙子沉到杯子底部，说明沙子在水中溶解了。
（）年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：溶解与搅拌课型：新授课〖学习目标〗：1.会根绝问题作出猜想假设，并根据假设制定实验计划。
2.会通过实验探究搅拌对溶解速度的影响。
3.知道搅拌可以加快物质在水中的溶解。
章节：第三单元：秋天、一幅美丽的图画课题：1、寻找秋天课型：新授课课时：2累计课时：11教学目标：1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。
2、学会测量气温。
3、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。
4、向学生进行互相合作的教育。
教学重点：这个活动是从“寻找秋天”开始的。
活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。
教学难点：学生探究能力的培养教学准备：1、在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。
2、笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子、温度计。
教学方法：游戏法、讲解法教学过程：第一课时：一、情境导入：放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
二、新授：1、赛诗会：美丽的秋天让学生看书。
以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；（2）班级赛诗会。
赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”2．探访秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。
教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
3、制作树叶书签制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。
