Step 1: Pre-reading (4 mins)Activity 1: 说出音素并表演，调动已知教师课件依次出示学生已经学习过的几组字母 ca t; r a t; d o g;b u g; p i g，学生大声说出每组字母的发音后尝试拼读，如：c-a-t，cat。
拼出单词后做动作表演该动物。
Questions:①Do you know the sound of this letter?②Can you read this word?③Can you act like this animal?【效果评价】学生可以熟练地说出字母音，并组合成单词。
【设计意图】通过复习字母的发音调动学生的已知音素，逐步培养学生拼读能力。
此处拼出的单词均为动物词汇，为引出绘本中的天鹅做铺垫。
Activity 2: 师生交流，了解天鹅教师告诉学生今天要读的绘本是有关动物的，请学生猜测是什么动物。
课件逐一呈现天鹅的叫声和模糊的图片，学生猜测。
教师播放天鹅的视频验证答案，接着学习词汇，渗透s的发音，并示范拼读s-wan。
拼读后，讨论有关天鹅的习性。
Questions:①What animal is it?②Can you read?③What can swans do?【效果评价】学生可以认读swan。
【设计意图】通过视频及交流让学生初步了解天鹅，扩充背景知识，同时引出今天要阅读的绘本。
Activity 3: 介绍奖励机制，调动学习兴趣教师出示黑、白两只天鹅，告知学生本节课的评价方式，即全班分为男女生两组，男生为黑天鹅，女生为白天鹅，在课堂交流中表现好的小组的天鹅就可以升高一格。
T: Look, what is it? Yes, it’s a swan. What color is it? How about this one?There are two swans. One is for boys, one is for girls. If you do well, the swan can fly higher and higher.Step 2: While-reading (19 mins)Activity 1: 观察封面，了解背景出示绘本封面，教师引导学生关注天鹅及天鹅的数量，接着让学生说一说图中的其它信息。
