小学数学北师大版一年级上册二比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。
学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。
利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。
因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。
(板书: 过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。
看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
]2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。
第二单元比较第一课时过生日【教学内容】过生日（比大小）【教学目标】1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。
3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
【教学过程】一、创设情境，导入新课小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）观察主题图，说一说你看到了什么？二、合作研讨，探索新知小明将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。
接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？a.同桌之间相互讨论b.说一说自己的理由。
c.教师小结动手操作，比较多少。
（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
（3）动手试一试。
（4）各组演示比较的方法,学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后，说出谁最大，谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动小组演示汇报。
三、加深理解，拓展延伸出示教材p19第3题学生独立完成，集体评讲。
出示教材p19第4题说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多？说一说理由。
完成教材p19第5题学生独立想一想，集体评讲。
四、全课总结通过妈妈的生日聚会，你有什么收获？学生交流各自的想法。
【教学反思】1. 在教学中创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供了学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索的思维习惯。
学生通过参与比较活动,逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯,锻炼了语言表达能力及初步的推理能力,并引导学生动脑、动口、动手,全方位地参与数学学习过程,体现了学生学习的主体性。
2. 课堂教学从日常生活入手,根据“过生日”的情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中,学习数学、理解数学,同时把学到的数学知识应用到生活实际,学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学和生活的紧密联系,从而增强了学生学习数学的兴趣和应用数学的能力。
第二单元比较第1课时过生日教学内容分析：本节课主要是借助生活经验，通过观察然后进行物体间大小、多少的比较。
由于学生在生活中已经积累了大量的比较经验，因此教科书从学生熟悉的生活场景入手，呈现了过生日的情境，结合过生日时丰富的素材进行比较，激发学生学习的兴趣。
教科书从情境中提出了三个问题。
前两个问题学生通过直接观察可以进行比较，第三个问题则需要学生结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验，初步发展学生的推理意识。
1/ 7教学目标：1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4. 养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
教学重点：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
教学难点：掌握比较大小、多少的方法，能正确比较物体的大小、多少。
教学过程：2/ 7呢？活动一：比较两个物体间的大小。
师：说一说，哪块蛋糕最大？哪块最小？师：说一说，哪块西瓜最大？哪块最小？师：总结一下，怎样比较物体大小？3/ 74/ 71.大的画“√”，小的画“○”。
生：2. 最大的画“√”，最小的画“○”。
5/ 73.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画“√” 。
生：生：生：今天这节课，你有什么收获？生1：当物体大小相差较大时，可以直接观察比较。
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北师大版小学一年级数学过生日教案一、教学目标1、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
二、学情分析1、学生的认知水平属于启蒙阶段,尚未形成知识结构体系;2、读不懂题目要求,还需要多加练习。
三、重点难点教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一【导入】创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?生:。
师:没错,老师也喜欢过生日,我还特别喜欢给家人、朋友过生日。
你们也是这样吗?(是)那太好了,今天老师带你们去参加一个生日聚会,我们一起陪主人公过一个难忘的生日。
好不好?(板书课题《过生日》,出示课件《过生日》主题图)活动2【讲授】新授二【讲授】合作研讨,比较物体的大小1.说一说宴会开始了,瞧瞧这是谁啊?(我们的好朋友淘气)说说今天谁过生日啊?(淘气妈妈)淘气和爸爸准备了一桌子美食。
快来看看桌子上都有什么?能不能用带有数字的说法介绍一下?生:桌子上有一个蛋糕、一个西瓜、两瓶饮料、三杯果汁、三个碟子、一张桌子……师:同学们观察得很认真,很仔细。
2.比一比淘气妈妈许愿吹蜡烛后,接下来要干什么?(吃蛋糕)爸爸将蛋糕分成了这样的三块,为了方便区分,老师把蛋糕标上了序号。
说说看:哪块最大?哪块最小?生:第三块最大,第一块最小。
师:为什么呢?生:。
师:她是一眼就看出来了。
你们也看出来了吗?(看出来了)蛋糕的大小我们已经能够确定了,那你认为这三块蛋糕要如何分配更合理呢?生:我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给妈妈,因为妈妈过生日。
第二块给爸爸,第一块最小的留给淘气。
生: 我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给爸爸,因为爸爸每天都很辛苦。
