第七课教案
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大家一起来读四个声调：zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu
4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与l、z、zh的拼读，并练习四个声调。
五、学习iu与j、n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-iu。有哪些字读这个音呢？有：“喝酒”的“酒”。
学科
汉语
年级
一年级一班
主备人
阿尔达克
授课时间
课题
第二课时 学习复韵母
汉语拼音aoou
课时
安排
三课时
个性化
修改
教学目标
知识与技能目标：
1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
情感价值目标：
认识4个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
大家一起来读四个声调：jiū-jiú-jiǔ-jiù
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡j的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读n-iu。有哪些字读这个音呢？有：“牛羊”的“牛”。
大家一起来读四个声调：niū-niú-niǔ-niù
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路”的“走”。
大家一起来读四个声调：zōu-zóu-zǒu-zòu
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ou，有哪些字读这个音呢？“稀饭”又叫“粥”，读作zhou。还有“周围”的“周”。
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-i-ao，有哪些字读这个音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。
大家一起来读四个声调：xiāo-xiáo-xiǎo-xiào
4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼读。
大家一起来读四个声调：zāo- záo-zǎo-zào
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读s-ao。有哪些字读这个音呢？有：“扫地”的“扫”。
大家一起来读四个声调：sāo- sáo-sǎo-sào
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ao的书写
播放视频，让学生跟着学习ao的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？
师：字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ou
2、同桌之间说一说你父母都从事什么工作？
3、拿出卡片让学生认读，这节课你都认识了哪些词语？
四、你来说
小朋友们，你能告诉我你这节课学到了什么 Nhomakorabea？板书设计
•第七课 你爸爸是医生吗
Yishenghushi
医生 护士
jiefangjunkexuejia
解放军 科学家
教 后 反 思
阔乡中学电子备课课时教案
执教人：阿尔达克2013——2014学年第一学期
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡s的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多少”的“少”。
大家一起来读四个声调：shāo-sháo-shǎo-shào
4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习四个声调。
师：字母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习ao、ou、iu的四声
分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
āo-áo-ǎo-ào
ōu-óu-ǒu-òu
iū-iú-iǔ-iù
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？
师：字母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
板书设计
学习复韵母aoou
ao
ou
教 后 反 思
阔乡中学电子备课课时教案
执教人：阿尔达克2013——2014学年第一学期
教学重难点
1、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
2、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
教法与学法
引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放
教
具准备
ao、ou、iu字母卡片、媒体资源（动画、PPT）
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：上次课，我们学了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。
2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再领读时，边读边用母语翻译句子的意思。
然后逐渐恢复正常语速领读，指导学生能看着课文自己读。养成用手指着读书的习惯。
3、全班齐读；
对话读；
自己读；
（表扬表现较好的学生，给予奖品鼓励）
4、学习口语：今天是星期几？（同桌之间互问互答）
（1）、学习有关的词：
阔乡中学电子备课课时教案
执教人：阿尔达克2013——2014学年第一学期
学科
汉语
年级
一年级一班
主备人
阿尔达克
授课时间
2013年
课题
第七课 你爸爸是医生吗
课时
安排
一课时
个性化
修改
教学目标
一、知识与技能目标：
通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。
二、情感与价值目标：
通过本课的学习，培养学生对汉语的整体感知，通过跟随老师读课文，理解课文每句话的意思，使学生学会用汉语讲述父母的工作。通过学习短文会读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母iu的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？
四、学习ou与l、z、zh的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是l，一个是ou。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房”的“楼”。
大家一起来读四个声调：lōu-lóu-lǒu-lòu
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。
4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、l的拼读，并练习四个声调。
六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读
1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao，按顺序站在一起。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“交作业”的“交”、“手脚”的“脚”。
七、学习儿歌
八、小结
这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou要标在a、o上，iu标在u上面。
板书设计
•学习复韵母iu
学习韵母的四声
āo-áo-ǎo-ào
ōu-óu-ǒu-òu
iū-iú-iǔ-iù
教 后 反 思
Yishenghushi
医生 护士
jiefangjunkexuejia
解放军 科学家
a师用卡片让学生读，拼读音节再认读。
b让学生来认一认，再引导学生读一读。
（2）、先简单的用母语解释词语的意思，再让学生理解它们的意思。能看着图片会认、会读。
（3）、让学生用词语进行简单的造句。
三、拓展练习
1、想一想，说一说。---------是----------吗？
二、学习声母ao
1、字母ao的发音
师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
要注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。
三、学习ao与z、s、sh拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨”的“早”。
学科
汉语
年级
一年级一班
主备人
阿尔达克
4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与l、z、zh的拼读，并练习四个声调。
五、学习iu与j、n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-iu。有哪些字读这个音呢？有：“喝酒”的“酒”。
学科
汉语
年级
一年级一班
主备人
阿尔达克
授课时间
课题
第二课时 学习复韵母
汉语拼音aoou
课时
安排
三课时
个性化
修改
教学目标
知识与技能目标：
1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
情感价值目标：
认识4个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
大家一起来读四个声调：jiū-jiú-jiǔ-jiù
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡j的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读n-iu。有哪些字读这个音呢？有：“牛羊”的“牛”。
大家一起来读四个声调：niū-niú-niǔ-niù
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路”的“走”。
大家一起来读四个声调：zōu-zóu-zǒu-zòu
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ou，有哪些字读这个音呢？“稀饭”又叫“粥”，读作zhou。还有“周围”的“周”。
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-i-ao，有哪些字读这个音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。
大家一起来读四个声调：xiāo-xiáo-xiǎo-xiào
4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼读。
大家一起来读四个声调：zāo- záo-zǎo-zào
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读s-ao。有哪些字读这个音呢？有：“扫地”的“扫”。
大家一起来读四个声调：sāo- sáo-sǎo-sào
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ao的书写
播放视频，让学生跟着学习ao的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？
师：字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ou
2、同桌之间说一说你父母都从事什么工作？
3、拿出卡片让学生认读，这节课你都认识了哪些词语？
四、你来说
小朋友们，你能告诉我你这节课学到了什么 Nhomakorabea？板书设计
•第七课 你爸爸是医生吗
Yishenghushi
医生 护士
jiefangjunkexuejia
解放军 科学家
教 后 反 思
阔乡中学电子备课课时教案
执教人：阿尔达克2013——2014学年第一学期
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡s的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多少”的“少”。
大家一起来读四个声调：shāo-sháo-shǎo-shào
4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习四个声调。
师：字母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习ao、ou、iu的四声
分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
āo-áo-ǎo-ào
ōu-óu-ǒu-òu
iū-iú-iǔ-iù
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？
师：字母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
板书设计
学习复韵母aoou
ao
ou
教 后 反 思
阔乡中学电子备课课时教案
执教人：阿尔达克2013——2014学年第一学期
教学重难点
1、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
2、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
教法与学法
引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放
教
具准备
ao、ou、iu字母卡片、媒体资源（动画、PPT）
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：上次课，我们学了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成。
2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再领读时，边读边用母语翻译句子的意思。
然后逐渐恢复正常语速领读，指导学生能看着课文自己读。养成用手指着读书的习惯。
3、全班齐读；
对话读；
自己读；
（表扬表现较好的学生，给予奖品鼓励）
4、学习口语：今天是星期几？（同桌之间互问互答）
（1）、学习有关的词：
阔乡中学电子备课课时教案
执教人：阿尔达克2013——2014学年第一学期
学科
汉语
年级
一年级一班
主备人
阿尔达克
授课时间
2013年
课题
第七课 你爸爸是医生吗
课时
安排
一课时
个性化
修改
教学目标
一、知识与技能目标：
通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。
二、情感与价值目标：
通过本课的学习，培养学生对汉语的整体感知，通过跟随老师读课文，理解课文每句话的意思，使学生学会用汉语讲述父母的工作。通过学习短文会读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母iu的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？
四、学习ou与l、z、zh的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是l，一个是ou。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房”的“楼”。
大家一起来读四个声调：lōu-lóu-lǒu-lòu
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。
4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、l的拼读，并练习四个声调。
六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读
1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao，按顺序站在一起。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“交作业”的“交”、“手脚”的“脚”。
七、学习儿歌
八、小结
这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou要标在a、o上，iu标在u上面。
板书设计
•学习复韵母iu
学习韵母的四声
āo-áo-ǎo-ào
ōu-óu-ǒu-òu
iū-iú-iǔ-iù
教 后 反 思
Yishenghushi
医生 护士
jiefangjunkexuejia
解放军 科学家
a师用卡片让学生读，拼读音节再认读。
b让学生来认一认，再引导学生读一读。
（2）、先简单的用母语解释词语的意思，再让学生理解它们的意思。能看着图片会认、会读。
（3）、让学生用词语进行简单的造句。
三、拓展练习
1、想一想，说一说。---------是----------吗？
二、学习声母ao
1、字母ao的发音
师：小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作ào。“棉袄”的“袄”读作ǎo。它们的韵母都是ao。大家一起来发ao。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
要注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。
三、学习ao与z、s、sh拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨”的“早”。
学科
汉语
年级
一年级一班
主备人
阿尔达克
