用万作单位的数

60200000=6020万39360000=3936万
作业设计：
作业本
教后反思：
②读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数。
学生在教材上完成，并相互检查订正。
四、练测促学
(1)找出6中的整万的数，并将它们改写成用“万”作单位的数。组织学生在小组中共同完成。
(2)第12页”做一做”第1题。
(3)第12页”做一做”第2题。
布置预习作业。
板书设计：
用万作单位的数
300000=30万9600000=960万780000=78万
难点：理解改写的方法和依据。
教学过程：
一、查学诊断
二、示标导入：
在日常生活中，我们经常要写下这些大数，像这样的大数有简单的计数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。
(板书课题：用万作单位的数)
三、导学施教
1、教师将以下的数写在黑板上：
300000 9600000 780000 60200000 39360000
观察思考：这些数有什么共同的特点？(都是整万的数)
2、如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？
①组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。
②教师引导学生明确：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。“万”字写在对应的数的后面。
教师边讲解边板书：
30万960万78万6020万3936万
并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来。
课题：用万作单位的数
设计者
赖陈婷
执ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者
赖陈婷
执教时间
9.9
教学
目标
知识与技能：会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
过程与方法：经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。
情感与价值观：激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情，感受数学知识在日常生活中的实际应用。
重难点
重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
3、讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数怎样改写？
让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，改写成一个“万”字。
4、教学例5。
①出示例5。
从例5中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？
让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。
教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。