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中职英语授课教案Unit 2 What should I do ?Teaching goals1.Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football ,either , except , themselves , include ,etc .2.情态动词could /should 的用法。
3.Why don’t you … ?结构表建议的运用。
4.如何谈论问题及提出建议。
5.在处理问题中学会自省与人际交往。
Important and difficult points1.should /could 情态动词的用法。
2.如何提出建议。
教具： a tape recorder5 , cards .Period 4课前准备：教师：录音机，所学物品的图片。
学生：英语金牌学案及相关的学习用具Teaching procedures :Step 1 Leading in1. Greetings & free talk .2. Check the Homework :I left my Homework at home ,what should I do ? Share some students’ advice .Step 2 SB Page 14 , 3a .1. Scan this letter ,underline the problem .2. Read the letter again , tick out the new words .3. Explain something :（1）except=but 除…之外（不包括在内）（2）besides 除…之外（包括在内）Eg.All the students went to the park except him .Lucy and Lily will come to the party besides me .（3）find out = learned 了解到 find 找到Eg.I just find out there is a dance tomorrow .4. Listen to the recording .Ss practice reading . SB Page 14 , 3b .5. Pairwork: Give some advice to the lonely kid in 3a .6. Suppose you’re Mary .Write the letters on your own .7. Read the letters to the class .SB Page 14 , Part 4 .1. Read the problem in the box .2. Two students read the dialogue .3. Pairwork : Think them over and give your advice .4. Groupwork: See which classmate has the best advice .Step 3 SB Page 15 , Selfcheck .1. Fill in the blanks with the words given .Try to make your own sentences with the words .2. Read the letter to Aunt Che n’s advice column and then write some advice .Homework :What’s your problem ? Please write your own letter to an advice column .教学反思:Period 5课前准备：教师：录音机，所学物品的图片。
教案编写说明
教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。
教案书写应包括以下内容：
1、课题：授课题（章节）名。
2、课型：分理论讲授课、实验（实训）课，实习（见习）课等。
讲
授课又分新授课或复习课。
3、教学目标：本课题教学应达到的目标。
4、教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。
5、教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。
6、教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。
7、课时安排：本课题（章节）总计划课时数。
8、教学内容：本课题（章节）主要内容。
9、作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。
10、教学分析：授课结束后的教学小结、心得体会。
教学设计。
中职英语拓展模块授课教案GrammarTeaching aims: 掌握过去分词及过去分词短语的构成以及在句中的用法。
Emotional aims:培养合作学习精神。
Teaching important points: 掌握过去分词及过去分词短语的构成以及在句中的用法。
Teaching difficult points: 掌握过去分词及过去分词短语的构成以及在句中的用法。
Teaching method: Teaching and practicingTeaching procedure:StepⅠRevisionReview some words and phrases.StepⅡ过去分词过去分词是一种非谓语动词，在句中不能单独用作谓语。
可以与其自己的宾语、状语、逻辑主语等构成过去分词短语或独立结构，在句中作表语、定于、状语、补足语，具有“波动”和“完成”的含义。
①过去分词作表语作表语的过去分词大多已转化为形容词，用来表示主语所在的状态。
常见的这类过去分词有disappointed（失望的），astonished（惊讶的），excited（激动的），interested（感兴趣的），satisfied （满足的），surprised（惊奇的），frightened（害怕的）等。
如：She looked disappointed. 她看起来很失望。
I was not satisfied with the result. 我对那个结果感到不满意。
I am really surprised to meet you here. I thought you were abroad. 在这里见到你我真的很吃惊，我原以为你在国外呢。
The window is broken. Who broke it? 窗户坏了，谁弄坏的？注意区别The window was broken yesterday. 窗户是昨天被打坏的。
中职英语基础模块2 教案篇一：中职英语基础模块下册unit2 教案】unit 2 shoppingreading ﹠speaking teaching goals:1.new words and phrases:in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive,2.make the students master the expressions about shopping.3.train their reading, listening and speaking skills.key points: make the students master the expressions about shopping. may i help you?i want to buy ⋯how about this one?what color/what size do you ⋯how much is it/are they? how would you like to pay? difficult points:speak smoothly and use the expressions about shopping correctly. teaching procedures:step 1 lead in1) free talk do you like going shopping? how often do you go shopping? who do you usually go shopping with? what do you usually buy when you go shopping? 2)review some expressions about shopping. step2 reading1.read the dialogue on page 16 and answer: what does mrs white want to buy?how many t-shirts does she want to buy?how much are they in total? how would she like to pay?2.check the answers.step 3.groupwork student work in groups and finish these tasks: task 1: translate the important words and sentences. task 2:read the dialogue.task 3:make dialogues.task 4: run a mini-mart.step 4. show timestep 5.consolidation1) sum up 2)exercisesstep 6. homework: make up a dialogue about shopping.【篇二：中职英语基础模块教案2】unit two my family (the 3 period--reading) 教学目标:1 、掌握重要单词family both kind always housework enjoy live together standhardworking interesting popular right wear cool pretty left full2、重要短语的识记与运用be kind to be full of be popular withon the right on the left enjoy doing rd 教学重点: 学习并掌握文章中的重要短语及句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查(听写、小组互查)①本单元重要单词。
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中职英语拓展模块授课教案Unit2 New wordsTeaching aims: Learn some news words. Emotional aims : Enjoying learning English.Teaching important points: Learn some news words. Teaching difficult points: Learn some news words. Teaching method: practicingTeaching procedure:StepⅠ: RevisionReview some words and phrases.StepⅡ:Learn some new words.1. Read after the teacher.2. Read in groups.3. Read themselves.4. Read in turn.StepⅢPracticeTranslate some new words into English or Chinese. StepⅣSummary and homeworkRecite news words.Teaching thinking: Students are active in class, and the result is good. Blackboard design: Some word formation.tired -----tirelessdepress------- depressingserious------ seriouslysuccess-------- succeedtreat--------treatmentWarming upTeaching aims: Learn some news words. Emotional aims : Making choices in life.Teaching important points: Discuss some questions. Teaching difficult points: Learn some news words. Teaching method: practicing and discussing.Teaching procedure:StepⅠRevisionReview some words.StepⅡDiscussion 谈论课文插图。
Unit 2 Fashion is a personal expression for each of usI.Teaching periods: 4 periodsII.Teaching contents:1.Essential expressions2.Two textsIII.Teaching Aims:1.Knowledge aim（知识目标）:To know some words and expressions aboutfashion2.Ability aim（能力目标）: To use some reading skills to understand the two texts.3.Emotional aim（情感目标）: To know some knowledge about fashionIV.Teaching Importances and difficulties:1.Basic words: wear, dress, fashion, mean, involve, design2.Essential expressions and two textsV.Teaching Methods:Communication approach, audio-lingual-method, situational language teachingVI.Teaching tools:Projector, multi-mediaVII. Teaching ProceduresStep 1 Revisionfashion n.时尚，时装fashionable adj 流行的、时髦的style n.方式；样式；时髦；仪表，品位stylish 时髦的、新潮的、高雅的in fashion /style 时尚的、流行的out of fashion /style 过时的come into fashion 流行起来、开始风行follow the fashion 赶时髦the latest fashions 最新式样Step 2Words and phrasesin fashion=in style时尚的/流行的latest最新的/最近的hairstyle 发型pearl necklace 珍珠项链fashionable 时尚的fashion show 时尚展/时装表演haircut 理发hairset 发型hair coloring 头发上色hair –do 发式/发型stylish 有风度的/有气派的/有格调的up to now 到现在为止at present 目前，现在a pair of jeans 一条牛仔裤global 全球的elegant 优雅的fit 适合Step 3 Essential Expressionsa1. 现在流行什么/最新的式样是什么？2.请让我看看最新的发型图片/珍珠项链，好吗？3. 你喜欢什么样的发型？4. 这条裙子是今年的流行款吗？5.你认为我穿这条裙子看起来仍然很时尚吗？6. 你觉得这个时尚展怎么样？b1.我想要那件流行的夹克。
中职英语-基础模块2-教学设计第一篇：中职英语-基础模块2-教学设计中职英语基础模块2 教学设计（教案）Unit 5 It’s time to change.(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象虽为高一年级机电专业学生, 班上男生占大多数，在学习中理性认知多于感性认知，不容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；但对新奇的事物感兴趣；且由于宽松的环境，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久,所以在设计中充分针对这个特点，通过多种课堂组织形式来调动他们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + unit task第四课时vocabulary consolidation + self-check二、教材分析 1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。
②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。
（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。
三、教学目标 1.知识目标（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.（2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.（3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。
Unit3 Every Day课题：Every day课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。
2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时3.学会发后元音[ɔ:]和[ɔ]教学重、难点教学方法：讲解法、提问法、角色扮演法、分析法教学过程:角色扮演（ROLE PLAY）1.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。
必要时可做简单的对话示范。
2.成对活动，轮流作SpeakerA和SpeakerB。
3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。
4.挑出几个学生在班上表演。
5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。
6.在黑板上写上January，Sunday，today，tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写，而表示别的时间的单词不用大写。
语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。
此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。
一般过去时表示：(1) 过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作(即：非持续性动作)，也可以表示(2) 过去习惯性的动作。
一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
(1) I had a word with Julia this morning. 今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。
(2) He smoked many cigarettes a day until he gave up. 他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。
一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。
句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在有影响。
第二周中国古代农业练习题1．当看到农民用铁犁牛耕技术耕作的场景时，我们知道这一现象最早出现在() A．神话传说时期B．春秋战国时期C．汉朝时期D．唐朝时期2．小农经济的基本特征是()①个体小农业和家庭手工业相结合②生产的目的主要是满足自家生活所需和交纳赋税③生产工具和生活用品全部自己生产④是一种自给自足的自然经济A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③3．下列图片内容反映出我国小农经济的特点是()A．从刀耕火种到铁犁牛耕B．以家庭为单位，男耕女织C．农民被束缚在土地上，集体劳动D．手工业与商业相结合4、.战国时期，商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，可以买卖。
这种做法实际上()A．确立了封建土地私有制B．巩固了奴隶主的权力C．进一步推广了井田制D．将所有土地公有化5．中国古代，朝廷有时将不在户口册且因此不纳税的人称为“盗贼”。
这反映了当时朝廷()A．要求民众纳税B．只要求部分民众纳税C．不要求民众纳税D．只要求部分“盗贼”纳税6. 《汉书·食货志》在谈到先秦时代的农业生产时说：“种谷必杂五种，以备灾害”“还庐树桑，菜如有畦，瓜瓠果菔殖於疆易，鸡豚狗彘毋失其时”。
它所体现的基本经济特征是()A．精耕细作B．自给自足C．农林牧业相互补充D．农业生产结构完备7．《吕氏春秋·上农》载：“是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生，此圣人之制也。
故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。
”小农经济的这种形态，主要取决于()A．个体分工B．社会制度C．生产能力D．劳动力短缺8．清朝雍正皇帝曾经设立农官，奖励务农有成的老农，并从江南请来经验丰富的老农到北方传授农业技术，重视并扶植农业。
其原因不包括()A．农民是国家赋税和兵役、徭役的主要来源B．小农经济的兴衰关系到国家外贸的收入C．小农经济的兴衰关系到封建政权的稳定D．小农经济的稳定关系到封建经济的繁荣9.。
