下载文档原格式
MOODLE使用
1，登陆
打开网页：/ptc, 输入用户名和密码，点击登录，进入MOODLE。
用户名和密码，在班级QQ群里下载。
2，修改个人资料
点击左边栏目“设置”- “个人资料设置”-“编辑个人资料”
完成以下工作：
A, 修改 email地址：
B, 输入QQ号码和手机号码
请在5月8日前完成此项任务，即完成课程注册。
3，进入我的课程
点击左边栏目“导航”-“我的课程”，即可看到本学期应该完成的课程
点击任意课程，即可进入该课程页面。
4，下载作业
在课程界面，可看到主题“作业任务”，在该主题下点击相应的作业，可下载该作业要求。
5，提交作业
a)在课程界面,可看到主题“作业提交”，在该主题下点击相应的项目，如“第一
次作业提交”
b)在出现的界面中点击“添加提交”按钮
c)在出现的作业提交界面中，先点击“添加…”按钮，上传你的作业，然后点击
“保存更改”按钮，确定提交作业。
Moodle教学平台使用教程一、MOODLE简介Moodle（Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment）是“面向对象的模块化动态学习环境”的首字母缩写。
为了促进Moodle在我国教育中的使用更加本土化，上海师大的黎加厚教授给Moodle翻译了一个中文名称“魔灯”。
魔灯（Mood1e）是由澳大利亚Martin.Dougiamas博士主持他的志愿者团队合作开发的具有以下3大功能的系统：♦网站管理系统♦课程管理系统（CMS，Course Management System）♦学习管理系统（LMS，Learning Management System）♦该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。
目前，国内部分中小学老师开始尝试利用Moodle管理自己的教学活动。
建构主义断言，当为其他人创造一些事物去体验的时候，学习的效果将显著提高。
可创造的事物多种多样，从一句话或一篇网上帖子，到更复杂的一幅画、一栋房屋或一个软件包都可以。
二、MOODLE的使用♦登录试用教师帐号:teacher默认密码:cas♦点击进入自己的课程♦打开编辑功能子,♦进入编辑模式,找到网站管理模块(如右图)1.设置(课程设置)按要求输入相应内容,*号项为必填,如:全名,简称,概要。
重点设置:两种主要格式的区别:主题格式—以1,2,3,4等几点来分步骤教学;星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生进入.的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程，例如“06英语”；2. 全名：给自己设置的课程一个完整的名称，例如“0602 初一英语”（注意：我们应该给自己课程加上一个代码，可以用课程类型号+年级号表示，01 表示中预，02表示初一，以此类推）；3. 简称：给自己的课程设置一个简称，例如“初一英语”；4. ID号码：用课程类型号+年级号表示，例如“0602”5. 概要：用简单的语言描述一下自己的课程内容和特色等……6. 格式：在这个选项中可以设置3种格式（1）社区格式；（2）主题格式；（3）星期格式，教师可根据自己课程的内容设置，我们在这里选择“主题格式”；7. 课程开始时间：设置自己开设的课程从什么时候开始，例如“2006年9 月1日”；8. 选课时间：在此设定学生选择课程的有效天数，最长时间为1年，我们在此选择“无限制”；9. 星期/主题的数目：在此设置完成你的课程所需要的星期数或者主题数，我们在此选择“30”；10. 小组模式：在这个选项中有3 种模式（1）无小组；（2）分隔小组；（3）可视小组，因为考虑到初一年级有几个班，所以在此设置“可视小组”；关于其它的课程信息设置，限于篇幅，不再详细介绍，请各位教师自己理解，应该还是比较容易明白的。
建立一个测验首先进入Moodle界面，点击右上角的【打开编辑功能】；然后再点击您要添加活动的相应模块的“添加一个活动”下拉列表，选择【测验】。
进入如图4-5-1所示：图4-5-1建立测验的参数【开放和关闭测验】您可以指定何时允许学生参与测验；在开启时间之前和关闭时间之后，测验都是不能访问的。
【时间限制】缺省的情况下，测验并没有时间限制，学生花多少时间来完成它都没有问题。
如果您指定了时间限制，系统会做以下工作以尽量保证测验是在规定时内完成的：浏览器必须有JavaScript支持——这允许计时器正确工作。
显示一个浮动的的计时器窗口进行倒计时。
当时间用完，测验将会自动结束，无论此时学生在答案中写了什么。
如果学生欺骗了系统并比在规定时间的60秒之后才提交，则其测验成绩会自动计为零分。
【每页题目数】每页显示的题目数量。
【随机排列题目】如果选择是，则测验的题目是随机排列的每个学生看到的题目顺序是不一样的，选择否则是按照固定的顺序排列题目。
【随机排列题目内容】如果开启这个选项，则在学生每次参与测验时，如果是选择题同一题目的答案顺序都会进行随机排列。
当然，这只对有多个可选答案的题目如选择题和匹配题有效。
这样做的目的是为了使抄袭变得更困难一些。
基本类似于传统考试的A、B卷。
【允许试答次数】试用这个选项可以设置学生进行测验的次数，允许学生多次试答测验。
两种选项：“无限次”和“1-6次”。
如果在前面的设置中设置为随机项的话，学生每次尝试都是新的排列顺序的测验。
这非常有助于练习。
如果在这里，您允许多次尝试，那么您可以选择让学生不止一次的建立它们的答案。
如果这个设置为“是”，当下一次他们尝试进行测验时，可以看到学生的最后一次做出的响应。
通过多次尝试问题的介绍，这个选项在某种意义上被提出来是没有必要的。
这个选项的设置将会对下面【在上一次回答的基础上作答】和【评分办法】造成一定的影响。
【在上一次试答的基础上答题】如果允许多次参加测验并将此选项设定为“是”，则每次参加测验时都会是用上一次回答的答案作为缺省答案，这允许通过多次参加测验来彻底完成它。
Moodle平台教师使用教程黄文武（教学技术服务中心，中央财经大学）使用前期准备：为保证平台的正常使用，建议使用谷歌Chrome、Firefox或IE10及以上版本浏览器！使用低版本的浏览器可能会导致系统显示不正常或部分功能无法使用。
目录一、课程管理菜单简介 (2)二、课程设计和管理要点 (4)三、添加网页（在线文本） (4)四、添加文件 (4)五、添加URL链接 (4)六、添加讨论区并设置权限 (4)七、添加词汇表 (5)八、添加作业 (6)九、编辑题库试题 (6)十、添加测验 (8)十一、添加教程（教学过程设计） (10)十二、添加反馈（问卷调查、多选投票） (10)十三、添加投票（只能单选） (11)十四、添加Wiki协作（文本编辑历史版本保留） (11)十五、添加互动评价 (11)十六、学生分组设置 (12)一、课程管理菜单简介1.打开（）登录系统，点击课程名称进入课程管理界面，左侧为课程管理菜单，如下图所示：课程管理的菜单功能如下：1.1打开编辑功能。
进入课程的编辑模式，然后才能对课程进行设计和管理。
1.2更改设置。
可以设置课程的名称、简介，课程格式（显示格式，一般选主题模式或星期格式）、文件上传大小限制、是否允许访客访问等。
注：上传文件的文件名建议不要包含中文字符。
编辑概要1.2.1 点击“编辑概要”图标，即可编辑主题名称和概要。
1.2.2 点击“添加一个活动或资源”，即可为课程添加一个教学活动或教学资源。
1.2.3点击“编辑”，即可对已添加的活动或资源进行修改和设置隐藏主题在课程主题内容没有编辑好时，可以点击“隐藏主题”，使之对学生不可见。
1.3 用户。
可对课程用户进行管理。
如添加课程用户、创建小组、设置课程用户角色等（用户需要管理员预先注册好）1.4 备份和恢复。
可以对本门课程进行备份或恢复。
1.5 导入。
可将别的课程设置和内容导入本门课程。
1.6 重置。
可以清空本门课程的用户数据，只保留课程的所有资源、活动和设置。
moodle教师版使用图解一、访问moodle平台在浏览器中输入网络教室的地址即可访问，这里引用http://localhost新建moodel课程为例进行登录。
登录网络教室的很多功能是要在登录之后才能使用的，当某个功能需要登录时，系统会自动显示登录页面。
此外，在窗口的左上角有一个登录按钮，可以点击直接进入登录页面。
如下图所示：登录按钮在登录页面上填写自己的用户名和密码即可登录。
在这里使用管理员账户进行操作使用。
如下图所示：点击“登录”按钮后成功登录，如下图所示：修改密码首次登录后的第一件事情应该是修改密码。
由于教师用户拥有的权限较高，更应该注意保护好自己的帐号，而保护自己帐号的第一步就是修改密码。
要修改密码，首先需要进入个人信息页面。
在用户登录后，用户的姓名将会被显示在窗口的右上角，点击一下便可进入到个人信息页面。
如下图所示：在用户个人信息页面上，有一个“更改密码”按钮，点击这个按钮便进入到修改密码页面（注：修改密码时需要输入原密码，并将新密码输入两次。
）。
如下图所示：编辑个人资料在用户信息页面中点击“编辑个人资料”，可以进入到编辑个人资料的页面。
如下图所示：其中带有红色“*”是必填写内容，然后点击“更改个人资料”即可保存修改过的个人资料。
丢失密码如果丢失密码，可以通过以下步骤重新设置密码，但前提是正确设置了个人资料中的“E-mail地址”。
1. 在登录页面上点击“通过E-mail发送我的详细资料”按钮2. 输入自己的E-mail地址，此地址需与个人信息中的E-mail地址一致。
3. 系统会发送一封E-mail到这个邮箱中，E-mail中包含了一个链接，点击该链接便可重新为自己设置密码。
退出系统一旦不再使用moodle平台，有两种方式可以退出。
1. 点击页面右上角的“登离”按钮，用户将会退出moodle平台，要使用moodle 平台需重新登录。
2.关闭所有浏览器窗口，关闭浏览器窗口后，用户就退出了moodle平台，再次访问时需重新登录。
MOODLE功能使用说明目录：第一章资源的添加与呈现 (3)第二章程序教学与测验 (10)第二节测验 (25)第三章BBS与投票 (40)第一节BBS (40)第二节投票 (44)第四章WIKI (46)第一章资源的添加与呈现就可以看到后面的图标：图3-4 图3-6您可以点击上述页面右上角的图3-7该类网页存储在数据库中，而不是存储在文件里，而且能够实现在使用）编辑网页时的绝大部分功能。
网页编辑页面的“概要”及“全文”上的编辑图标和文本页的“概要”编辑图标一样，您可以利用这些操作简单、效果显示直观的图标来编辑网页。
图3-8“名称”和“概要”栏目的编辑和其他资源的一样。
按钮，就可以把已经上传到课程中的本地网页或文件，添加到课程之中。
已经上传的文件界面如图3-9所示：图3-9请问魔灯：已经上传到课程的文件或文件夹还能不能修改呢？魔灯回答：当然可以！您可以点击修改文件或文件名，对于上传的网页还可以点击对网页直右面的箭头即可看到这些操作图3-11做一做操作很简单吧？！请您动手做一做，把其他文件也放到课程中吧！编辑完毕，点击【保存更改】按钮即可。
该资源也可以随时根据需要进行更改，方法和其他资源的修改操作一样。
图3-13正确吗？点击【保存更改】按钮，我们回到主页面，可以看到有这样一图标，说明课已点这里点这里图4-11-7点击【添加问题页】添加第二个问题，第二个问题为填空题，一定要在添加问题页面上选择填空题，进行相应设置，得到如下页面：图4-11-8图4-11-9第二节测验测验设计请问魔灯：如果我在进行了教学之后要对学生的学习效果进行检查，另外考试之后对学生成绩分析一直都是非常重要而且复杂的问题，有没有什么好的办法可以帮助我实现呢？魔灯回答：你可以使用测验来设计不同的试题，形成一个试题库，不但你可以使用该题库，以后所有老师都可以使用，而且试题的顺序和选项都可以打乱，还允许学生多次尝试重复做测验，让计算机记录所有的分数。
Moodle使用手册Moodle使用手册 (1)一.为什么要使用课程管理系统？ (1)二.如何进入课程？ (3)三.如何更改课程设置？ (5)四.如何管理教学资料？ (8)五.如何给学生提供学习材料？ (10)5.1 打开编辑功能 (10)5.2 提供学习材料 (11)六.如何布置与查看作业？ (17)七.如何组织学生讨论与答疑？ (22)八.查看成绩 (27)九.运行课程建议 (27)一.为什么要使用课程管理系统？简单地说，课程管理系统（Course Management System，CMS）就是为课程建立，在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学容，布置作业，批改作业，公布学生成绩。
课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具，如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流。
好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的。
Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这表说明Moodle能干什么，不能干什么。
组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例在线实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现，还得用其他工具和系统。
新生攻略Moodle系统使用详细教程来啦CONTENTS •Moodle系统简介•Moodle系统安装与配置•Moodle系统界面与功能介绍•Moodle系统课程管理•Moodle系统作业与测验管理•Moodle系统资源管理•Moodle系统互动与交流Moodle 系统简介01Moodle是什么•Moodle是一个免费的开源学习平台，又称为学习管理系统（LMS）或虚拟学习环境（VLE）。
它可以帮助教育者创建在线课程，供学生们在任何时间、任何地点进行学习。
Moodle 是一个开源软件，允许用户自由使用和修改代码，以满足特定的教学需求。
开放性Moodle 支持多种教学活动，如在线测试、作业提交、互动讨论等，方便教师根据课程需求进行个性化设置。
灵活性Moodle 提供了丰富的互动工具，如聊天室、论坛、博客等，有助于增强师生之间的交流与合作。
互动性Moodle 拥有丰富的插件库和主题，用户可以根据需要添加新功能或改变界面风格。
可扩展性Moodle 的特点与优势Moodle可用于企业内部培训，提供在线课程、考试和证书管理等功能。
01020304Moodle适用于各级学校、培训机构和在线教育平台，支持在线课程的创建、管理和评估。
Moodle可作为学术研究的辅助工具，支持在线调查、数据收集和分析等功能。
Moodle也可用于社区教育项目，为社区居民提供在线学习资源和交流平台。
在线教育学术研究企业培训社区教育Moodle的适用范围Moodle 系统安装与配置021 2 3确保服务器满足Moodle系统的最低配置要求，包括PHP版本、数据库支持等。
确认服务器环境从Moodle官方网站下载最新版本的Moodle安装包。
获取Moodle安装包创建一个空的数据库，用于存储Moodle系统的数据。
准备数据库安装前的准备工作解压安装包到服务器的web根目录。
通过浏览器访问Moodle 安装页面的URL。
将下载的Moodle安装包上传到服务器。
冊–報表教學手冊成大Moodle 教學手報表(reports)介紹 (1)簡介 (1)課程紀錄 (1)最近一小時的使用紀錄 (3)活動紀錄 (4)參與報告 (5)統計資料 (7)與我們連絡 (8)報表(reports)介紹簡介「報表」功能可以將課程使用紀錄以及學生對於課程活動的參與程度，以列表方式呈現。
其中的統計功能，是以圖表方式顯示該課程在過去期間內的使用資料統計。
課程紀錄1.課程頁面>> 報表2.設定瀏覽條件條件設定：課程(1)由誰(2)在何時(3)對課程活動(4)所執行的操作(5)以何種格式(6)呈現。
(1)對於(4)所選擇的課程項目所做的動作「所有動作」「檢視」「新增」「更新」「刪除」「所有變更」(2)資料呈現的方式「顯示在頁面上」「以文字檔格式下載」「以ODS檔案格式下載」：OpenDocument 試算表格式「以Excel檔案格式下載」：Microsoft Office Excel試算表格式3.顯示結果按「下載這些日誌資料」系統會篩選符合上述設定紀綠。
會列出存取的時間、從哪個IP位址連線、帳號、所做的操作以及相關資訊。
若是點選「名稱」欄位中的名字，會開啟該員的個人資料頁面。
最近一小時的使用紀錄列出從現在的時間往前推算一個小時內，對於該課程所做的操作。
此頁面會開啟另一個視窗並且每60秒自動更新一次，掌握即時的使用狀況。
若是點選「動作」欄位中的連結，會開啟該筆紀錄所瀏覽的頁面。
1.點選「最近一小時的使用紀錄」2.列出紀錄活動紀錄從課程建立時間開始統計，列出該課程的所有活動被檢視的次數、最後一次被瀏覽的時間及總時數。
1.點選「活動紀錄」2.列出紀錄參與報告經由「參與報告」所提供的報表可以觀察學生們對於課程活動的參與程度。
1.點選「參與報告」條件設定：哪個身份(3)在期間內(2)對課程活動(1)做的操作(4)。
(1)身份「網站管理員」「教師」「學生」「訪客」(2)所做的操作「所有動作」「檢視」「張貼」3.搜尋結果此例是選擇「檢視」為該活動所做的操作，所以「檢視」欄位中的「是」或「否」表示該學生是否有執行檢視的操作。
Moodle使用手册Moodle使用手册 (1)一.为什么要使用课程管理系统？ (1)二。
如何进入课程网站？ (3)三.如何更改课程设置? (5)四。
如何管理教学资料？ (8)五.如何给学生提供学习材料？ (10)5。
1 打开编辑功能 (10)5。
2 提供学习材料 (11)六。
如何布置与查看作业？ (17)七。
如何组织学生讨论与答疑？ (22)八。
查看成绩 (27)九。
运行课程建议 (27)一.为什么要使用课程管理系统？简单地说，课程管理系统（Course Management System,CMS）就是为课程建立网站,在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学内容，布置作业，批改作业，公布学生成绩.课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具,如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流.好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程内容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的.Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境(Modular Object—Oriented Dynamic Learning Environment）的首字母的缩写.Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高,只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这张表说明Moodle能干什么，不能干什么。
组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例在线实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课,语音答疑等不能通过Moodle实现,还得用其他工具和系统。
能力提升工程2.0校级测试平台教师使用指南本使用指南以能力点“B2 微课程设计与制作”为例。
一、登录moodle平台在浏览器地址栏中输入以下网址，建议使用谷歌、火狐等开源的浏览器http://ip/moodle，单击自己所在的群组，在登录窗口输入用户名（姓名的全拼，重名的教师加上学科前两字的拼音）。
建议登录后马上修改密码，单击右上角的头像，选择“偏好”，在用户帐号栏选择“更改密码”，然后修改个人密码，密码强度要求比较高，密码必须包含至少8个字符, 至少1个数字, 至少1个小写字母, 至少1个大写字母, 至少要有1个特殊字符。
二、提交作品进入平台，以提交“微视频”为例，当前教师应该已经制作完成需要上传的微视频，当组长通知上传时才可以提交作品。
点击左侧菜单栏“站点首页”，找到本人所在的群组（下次登录可以点击“最近访问的课程”），找到主题“B2 微课程设计与制作”，点击“微视频”进入当前的互动评价活动，当前所在的“提交阶段”是点亮的，点击其中的按钮“提交您的作品”，或点击下方的“添加提交”，如图1所示。
在提交作品的窗口，带有红色叹号的项目是必填的，输入标题，如“张三丰老师的微视频”。
然后点击“添加文件”按钮，如图2所示。
从电脑文件夹找到制作的微视频并上传，注意所有文件上传大小不准超过100MB，最后点击“保存更改”。
图1图2在“提交阶段”只有骨干教师能看到教师的提交情况，教师看不到其它教师提交的文件。
三、评价作品待组长切换到“评价阶段”，教师才可以进入评价作品阶段。
每位教师以学生的身份进入平台，进行自评、互评其它教师的作品，找到“要评价的提交”栏目，点击某位教师下方的“评价”，进入评价窗口，如图3所示。
图3在评价窗口，教师可以先下载其它教师提交的PDF文件或音视频文件，观看以后，选择“为采分点1评分”右侧的“选择”下拉框，选择一个合适的分数，然后点击“保存并显示下一个”，开始对下一位教师进行评价，直至全部评价完毕，如图4所示。
Moodle教学平台详细教程————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：Moodle教学平台使用教程一二、MOODLE的使用♦登录http：//192.168。
255.50/moodle/试用教师帐号：teacher默认密码:cas♦点击进入自己的课程♦打开编辑功能子，♦进入编辑模式，找到网站管理模块(如右图)1.设置（课程设置）按要求输入相应内容，＊号项为必填,如:全名，简称,概要.重点设置：两种主要格式的区别：主题格式—以1,2,3，4等几点来分步骤教学;星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生进入。
左图所示:在这个选项的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程, 例如“06英语”；2。
全名:给自己设置的课程一个完整的名称,例如“0602 初一英语" （注意：我们应该给自己课程加上一个代码，可以用课程类型号+年级号表示,01 表示中预，02 表示初一，以此类推）；3. 简称：给自己的课程设置一个简称，例如“初一英语" ；4. ID号码：用课程类型号+年级号表示，例如“0602"5。
概要：用简单的语言描述一下自己的课程内容和特色等……6. 格式:在这个选项中可以设置3种格式（1)社区格式；(2)主题格式；（3）星期格式，教师可根据自己课程的内容设置，我们在这里选择“主题格式”;7. 课程开始时间：设置自己开设的课程从什么时候开始,例如“2006年9 月1日" ；8. 选课时间：在此设定学生选择课程的有效天数，最长时间为1年，我们在此选择“无限制”;9。
星期/主题的数目:在此设置完成你的课程所需要的星期数或者主题数，我们在此选择“30”；10。
小组模式：在这个选项中有3 种模式(1）无小组；(2）分隔小组；（3)可视小组，因为考虑到初一年级有几个班，所以在此设置“可视小组" ；关于其它的课程信息设置，限于篇幅，不再详细介绍,请各位教师自己理解，应该还是比较容易明白的。
moodle教师版使用图解
一、访问moodle平台
在浏览器中输入网络教室的地址即可访问，这里引用http://localhost新建moodel课程为例进行登录。
登录
网络教室的很多功能是要在登录之后才能使用的，当某个功能需要登录时，系统会自动显示登录页面。
此外，在窗口的左上角有一个登录按钮，可以点击直接进入登录页面。
如下图所示：
登录按钮
在登录页面上填写自己的用户名和密码即可登录。
在这里使用管理员账户进行操作使用。
如下图所示：
点击“登录”按钮后成功登录，如下图所示：
修改密码
首次登录后的第一件事情应该是修改密码。
由于教师用户拥有的权限较高，更应该注意保护好自己的帐号，而保护自己帐号的第一步就是修改密码。
要修改密码，首先需要进入个人信息页面。
在用户登录后，用户的姓名将会被显示在窗口的右上角，点击一下便可进入到个人信息页面。
如下图所示：
在用户个人信息页面上，有一个“更改密码”按钮，点击这个按钮便进入到修改密码页面（注：修改密码时需要输入原密码，并将新密码输入两次。
）。
如下图所示：
编辑个人资料
在用户信息页面中点击“编辑个人资料”，可以进入到编辑个人资料的页面。
如下图所示：
其中带有红色“*”是必填写内容，然后点击“更改个人资料”即可保存修改过的个人资料。
丢失密码
如果丢失密码，可以通过以下步骤重新设置密码，但前提是正确设置了个人资料中的“E-mail地址”。
1. 在登录页面上点击“通过E-mail发送我的详细资料”按钮
2. 输入自己的E-mail地址，此地址需与个人信息中的E-mail地址一致。
3. 系统会发送一封E-mail到这个邮箱中，E-mail中包含了一个链接，点击该链接便可重新为自己设置密码。
退出系统
一旦不再使用moodle平台，有两种方式可以退出。
1. 点击页面右上角的“登离”按钮，用户将会退出moodle平台，要使用moodle 平台需重新登录。
2.关闭所有浏览器窗口，关闭浏览器窗口后，用户就退出了moodle平台，再次访问时需重新登录。
二、创建课程内容
教师可以为课程添加各种内容，内容从整体上分为两类，一类称为资源，另一类称为活动。
资源通常是静态的，如网页链接、静态文字等等，而活动则是动态的，允许学生和老师之间的交互。
要修改课程的内容，应先进入相应课程，并点击页面右上角的“打开编辑功能”按钮，然后才可以修改课程的内容。
作业
作业可以分成两种，主观作业和客观作业。
主观作业是需要教师人工批改的作业，而客观作业则是可以由系统自动批改的作业。
布置主观作业
首先要打开编辑功能，如果您没有看到此选项，说明您没有对当前课程编辑的权限，请您和管理员联系。
如下图所示：
作业是网络教室能够支持的一种教学活动，在下拉菜单中选择“作业”，便可进入到添加作业的页面。
如下图所示：
添加作业
教师可以为作业设定题目、内容描述、总成绩、开始时间和截止时间等选项，还需要为作业设定一个合适的提交形式。
有四种基本的作业类型，但是你还可以在模块和插件数据库中下载其它类型的作业。
①高级文件上传—学生可以提交一个或多个项目，例如word文档及其备注。
教师可以在上传的文件中批注然后发回文件。
②在线文本—学生能够应用文本编辑器直接在Moodle中输入回答。
③上传单个文件—通常，学生只能提交一个文件，例如word文档或PPT。
④离线活动项目—不是一个“真正的”作业，但教师对于学生在Moodle之外完成作业，可以给出成绩。
如果作业的内容是编辑一个Word 文档，就可以选择提交单个文件；如果作业的内容是简答题、论述题，则可以选择在线文本；离线活动不需要学生提交任何文件。
添加作业的详细内容
如下图所示：
以上内容填写完毕后，可以为作业设置其它的属性，譬如是否允许学生重复提交、当学生提交作业后是否需要给教师发送通知等等。
这些选项较为简单，在此就不详述了。
然后点击“保存并返回课程”或者“保存并预览”即可。
提交主观作业
学生看到作业后，点击作业标题将进入到如下图所示的页面：
选择浏览，找到要提交的文件，然后选择“上传这个文件”，即可完成作业提交。
批改主观作业
教师点击作业标题将进入到如下图所示页面：
教师看到的作业
此时将显示所有提交的作业，对某一位学生点击右侧“成绩”，进行查看作业和打分工作，下图右上角的是学生提交的作业附件，可以下载。
查看作业后，可以给分和评语。
如下图所示：
作业批改
点击保存更改即可完成此学生作业判分工作。
布置客观作业
同上需要首先打开编辑功能，如下图所示：
打开编辑功能后就可以在下拉菜单中选择“测试”，便可进入到添加主观作业的页面。
如下图所示：
添加客观作业
然后将进入一个界面，如下图所示：
添加测验名称后，点击“编辑”按钮可以选择测验题目的类型，如下图所示：
选择设置后，进入真正的添加题目的页面。
讨论区
创建讨论区
首先选择“打开编辑功能”，请参考上图：
打开编辑功能，添加一个讨论区，如下图所示：
添加讨论区
然后输入标题和内容，建立讨论区。
如下图所示：
使用讨论区
选择讨论区(点击标题进入)：如下图所示：
使用讨论区
点击话题标题进入此话题讨论，或者点击添加一个“新的讨论话题”。
关于订阅新帖邮件通知功能
讨论区最右侧，有选择是否订阅的选项，单击它将改变“是/否”选项。
选择”订阅所有的论坛后“，如果此讨论区有新帖，将自动发Email到您的邮箱中。
如下图所示：
三、信息功能
站内短消息
发消息
选择师生名录，如下图所示：
师生名录
将显示所有的教师和学生，选择您想发送短消息的对象。
将显示下图所示：
师生名录
然后点击”发送消息“的按钮，如下图所示：
接着进入发送消息的界面，如下图所示：
编写消息
在此输入消息内容后，点击发送消息即可。
读消息
当您有新站内消息时，会邮箱地址旁边出现如下图所示的页面：
消息通知代表您有站内消息，1代表消息数量。
点击即可查看此条消息。
