新人教版四年级下学期数学教学计划

2024年人教版小学四年级数学教学工作计划及安排一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

认识更大的数是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

乘法本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

除法本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。

本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

生活中的负数本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

线与角本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

图形的变换在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。

本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

方向与位置本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

在第一学段中，学生已经认识了____个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。

而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。

统计本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

人教版四年级数学下册教学计划教师们对于教学计划的编制工作有没有好的建议和意见呢?下面是店铺整理的人教版四年级数学下册教学计划以供大家阅读。

人教版四年级数学下册教学计划(一)一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法：1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观：1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

人教版小学数学四年级下册教学计划一、学情分析：本学期本人所任教的是四年级两个班的数学，共有学生XXX人。

在经过了三年半的学习后，大部分学生基本知识、技能方面掌握的比较扎实，能运用所学的知识解决实际的问题，能乐于参与学习活动中，上课思维活跃，注意力集中，发言积极，作业能够及时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。

但个别学生学习基础较差，学习积极性不高，上课注意力不够集中，还有待于激发这些学生的学习积极性和学习信心，进一步培养良好的学习习惯。

本学期的教学应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉，并逐步引导到思维的乐趣、体验成功的乐趣。

培养学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材分析：本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

小学四年级下数学教学计划（精选9篇）四年级下学期数学教学计划篇一一、指导思想以区教研室和学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、学情分析本学期我所任教的班级是四年级，共有学生21人。

在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。

对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

三、教材分析本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

2024年春学期新人教版四年级数学下册教学计划教学目标：1. 提高学生四则运算的能力，包括加法、减法、乘法和除法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

教学重点：1. 加法和乘法的运算。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 除法的运算。

2. 运用所学知识解决实际问题。

本学期共16个教学周，下面是教学计划：第一周：内容：加法的运算。

活动：让学生用手指和小物件进行实际操作，理解加法的概念。

作业：完成课堂练习。

第二周：内容：加法通法。

活动：通过游戏的形式，让学生掌握加法通法。

作业：完成课堂练习。

第三周：内容：加法进位。

活动：通过加法进位乘法，让学生了解加法进位的概念。

作业：完成课堂练习。

第四周：内容：乘法的运算。

活动：通过画图和实际操作，让学生理解乘法的概念。

作业：完成课堂练习。

第五周：内容：乘法口诀表。

活动：通过游戏和竞赛的形式，让学生记忆乘法口诀表。

作业：背诵乘法口诀表。

第六周：内容：乘法的运算法则。

活动：通过练习题，让学生掌握乘法的运算法则。

作业：完成课堂练习。

第七周：内容：除法的运算。

活动：通过实际物品进行分组，让学生理解除法的概念。

作业：完成课堂练习。

第八周：内容：除法的运算法则。

活动：通过练习题，让学生掌握除法的运算法则。

作业：完成课堂练习。

第九周：内容：解决实际问题。

活动：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

作业：完成课堂练习。

第十周：内容：解决实际问题。

活动：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

作业：完成课堂练习。

第十一周：内容：解决实际问题。

活动：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

作业：完成课堂练习。

第十二周：内容：解决实际问题。

活动：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

作业：完成课堂练习。

第十三周：内容：解决实际问题。

活动：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

作业：完成课堂练习。

第十四周：内容：复习和总结。

2023年人教版四年级下册数学教学计划及进度表教学目标：通过四年级下册数学的学习，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学运算能力，提高他们的数学素养；让学生在实际生活中能够灵活运用所学数学知识。

教材：人教版四年级下册数学教材教学时间：一学期共18周教学内容及进度表：第1周：第一章除法的初步认识- 1.1 重复减法运算的结果- 1.2 余数的概念及求法- 1.3 了解余数与除数的关系第2周：第二章分数的初步认识- 2.1 同意义分数的初步认识- 2.2 分数的大小比较- 2.3 小数与分数的转换第3周：第二章分数的初步认识（续）- 2.4 同分母分数的比较- 2.5 在数轴上表示分数第4周：第三章相等关系- 3.1 如何比较两数大小- 3.2 相等的判断方法- 3.3 判断几个数是否相等第5周：第四章钱的认识- 4.1 重量的认识- 4.2 重量的比较- 4.3 用公斤、克表示重量第6周：第四章钱的认识（续）- 4.4 表示钱数的单位- 4.5 比较钱数的大小- 4.6 用小数表示钱数第7周：第五章平方米的认识- 5.1 面积的认识- 5.2 平方米和平方分米的关系- 5.3 利用1平方分米的正方形计算面积第8周：第六章图形的特性- 6.1 点和线的关系- 6.2 直线、曲线和线段的认识- 6.3 开放图形和封闭图形的认识第9周：第六章图形的特性（续）- 6.4 认识三角形- 6.5 认识四边形第10周：第七章空间与图形- 7.1 立方体和长方体的认识- 7.2 平面图形和立体图形- 7.3 实物的立体图形第11周：第八章时间的计算- 8.1 一天的划分- 8.2 一天的时间长短比较- 8.3 一周的划分第12周：第八章时间的计算（续）- 8.4 一周的时间比较- 8.5 一年的划分- 8.6 一年的时间比较第13周：第九章解决问题- 9.1 认识问题- 9.2 解决问题的基本步骤- 9.3 利用四则运算解决问题第14周：第九章解决问题（续）- 9.4 购买物品的计算- 9.5 问题的设计与解答第15周：第十章整数的认识- 10.1 整数的引入- 10.2 正数和负数- 10.3 整数的大小比较第16周：第十章整数的认识（续）- 10.4 整数的加法计算- 10.5 整数的减法计算第17周：复习巩固- 复习前面所学知识，进行问答练习和课堂练习第18周：期末考试- 进行期末考试，检测学生对整学期所学知识的掌握情况，同时进行总结复习。

人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一部分：教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握四年级数学下册的相关知识，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

具体教学目标如下：1. 熟练掌握加法、减法、乘法、除法等基本运算规则；2. 掌握有关分数的知识，能够进行简单的分数加减法运算；3. 能够解决有关面积和周长的计算问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。

第二部分：教学内容及安排根据教学目标，我们将按照以下内容和安排进行教学：1. 单元一：综合复习- 复习四则运算的基本知识，包括整数加减法、乘法和除法；- 复习分数的基本概念和运算规则；- 复习计算面积和周长的方法。

2. 单元二：分数- 介绍分数的概念，包括真分数、假分数和带分数；- 学习分数的加减法运算；- 解决与分数相关的实际问题。

3. 单元三：面积和周长- 讲解面积和周长的概念，包括正方形、长方形和圆形的面积和周长计算方法；- 进行相关练习和实际问题的解决。

4. 单元四：四则运算- 复习四则运算的基本知识；- 进行四则运算的综合运用，并解决相关问题。

| 时间| 教学内容| 教学重点| 教学活动安排|| ----------- | ---------------- | ------------------------- |------------------- || 第一周| 复习四则运算| 整数加减法、乘法和除法| 讲解、练习|| 第二周| 复习分数| 分数的基本概念和运算规则| 讲解、练习|| 第三周| 分数运算| 分数加减法运算| 练习、实际问题解决|| 第四周| 计算面积和周长| 长方形、正方形和圆形的计算| 讲解、练习|| 第五周| 综合练习| 面积和周长的综合运用| 练习、实际问题解决|| 第六周| 复习四则运算| 四则运算的综合运用| 讲解、练习|| 第七周| 期末复习| 整体复习| 练习、模拟考试|通过以上教学目标、内容和进度表，我们将能够全面而有条理地完成四年级数学下册的教学任务，帮助学生掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

第一单元四则运算教学计划教学内容加减乘除混合运算、有括号四则运算、有关0的运算、解决问题。

教学目标1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2、运用方法解决一些实际问题。

3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学建议1、整体把握，有效落实。

2、重视计算教学，夯实基础。

课时安排：6课时加、减法的定义及各部分间的关系一、教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。

2、在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。

二、教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。

教学难点：表示加、减法各部分间的关系。

三、教学准备练习题。

四、教学过程（一）创设情境，提出问题1．同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？青藏铁路2．青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。

（出示主题图）3．你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？（1）西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）格力木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到格里木的铁路长多少千米？（二）自主探究，加减定义1．同学们提出的问题能够解决吗？我们先来看看第一个问题，请每个同学自己动手试一试。

2．学生独立解题3．汇报交流，展示解题过程：介绍加法算式各部分名称（加数+加数=和）4．刚才同学们还提出了两个问题，他们能解决吗？请大家试一试，看看谁的速度快。

5．学生列式计算。

（2）1956-814=1142（3）1956-1142=8146、同学们计算的真快，没看到大家列竖式呀，你们是怎样计算的？7、请你用自己的话说一说什么是减法？已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。

（板书：减法定义）8、你知道减法算式中这些数又叫什么名字吗？介绍减法算式各部分名称（被减数-减数=差）（三）小组交流，明确关系1．师：观察黑板上的算式，你有什么发现？2．小组讨论并组内交流3．全班交流4．整理总结：（1）加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数（2）减法各部分间的关系：差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差（四）巩固应用，拓展提高1．基本练习，巩固新知。

人教版四年级下册数学教学方案人教版四年级下册数学教学方案精选2篇〔一〕人教版四年级下册数学教学方案1. 通过数学学习，培养学生的数学兴趣和探究才能；2. 帮助学生掌握四年级下册数学知识，包括加减法、乘法、除法、分数等；4. 教育学生尊重别人、合作、关心别人并乐于分享。

第一章加减法综合运用第二章二位数乘一位数第三章三位数除一位数第四章简单的分数1. 加减法的综合运用，包括应用问题解决，解读图表等；2. 二位数乘一位数，掌握乘法的根本概念和运算方法；3. 三位数除一位数，掌握除法的根本概念和技巧；4. 简单的分数，理解分数的根本概念和运算规那么。

第一章： 4课时主要内容：加减法的综合运用第二章： 5课时主要内容：二位数乘一位数第三章： 3课时主要内容：三位数除一位数第四章： 3课时主要内容：简单的分数第一周：第一章：两步应用问题解决教学目的：学会运用加减法解决两步应用问题。

教学重点：运用加减法解决两步应用问题。

教学方法：案例分析法、游戏教学法、小组讨论法。

作业：课本P105—106，练习册P40—42。

第二周：第一章：运用图表解决问题教学目的：学会运用图表解决应用问题。

教学重点：解读图表解决问题。

教学方法：案例分析法、讲解法、课堂练习。

作业：课本P107—108，练习册P43—45。

第三周：第二章：二位数乘一位数教学目的：掌握乘法根本概念和运算方法。

教学重点：二位数乘一位数，掌握乘法的根本概念和运算方法。

教学方法：讲解法、实验法、课堂练习。

作业：课本P141—143，练习册P80—82。

第四周：第二章：审视乘数教学目的：学会审视乘数举例。

教学重点：审视乘数举例。

教学方法：案例分析法、讲解法、课堂布置。

作业：课本P144—145，练习册P83—85。

第五周：第二章：乘法的撤销与验证教学目的：学会乘法的撤销与验证。

教学重点：乘法的撤销与验证。

教学方法：案例分析法、讲解法、课堂讨论、小组合作。

作业：课本P146—147，练习册P86—88。

人教版小学四年级数学下册教学计划3篇教学计划一：教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握小数的概念和表示方法，能够进行小数的加减运算。

2. 过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的数学思维和创新能力。

教学重点：1. 小数的概念和表示方法。

2. 小数的加减运算。

教学难点：小数的加减运算。

教学过程：1. 导入新课：通过展示一些小数的实际应用场景，引导学生了解小数的概念和表示方法。

2. 学习小数的表示方法：通过示例和练习，让学生掌握小数的表示方法。

3. 学习小数的加法：通过示例和练习，让学生掌握小数的加法运算方法。

4. 学习小数的减法：通过示例和练习，让学生掌握小数的减法运算方法。

5. 综合练习：通过综合练习，巩固学生对小数的概念和运算方法的掌握。

6. 总结归纳：让学生总结小数的概念和运算方法，并进行小结。

教学计划二：教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握分数的概念和表示方法，能够进行分数的加减运算。

2. 过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的数学思维和创新能力。

教学重点：1. 分数的概念和表示方法。

2. 分数的加减运算。

教学难点：分数的加减运算。

教学过程：1. 导入新课：通过展示一些分数的实际应用场景，引导学生了解分数的概念和表示方法。

2. 学习分数的表示方法：通过示例和练习，让学生掌握分数的表示方法。

3. 学习分数的加法：通过示例和练习，让学生掌握分数的加法运算方法。

4. 学习分数的减法：通过示例和练习，让学生掌握分数的减法运算方法。

5. 综合练习：通过综合练习，巩固学生对分数的概念和运算方法的掌握。

6. 总结归纳：让学生总结分数的概念和运算方法，并进行小结。

教学计划三：教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握面积的概念和计算方法，能够进行简单的面积计算。

人教版四年级数学第二学期教学计划一、教学目标本学期四年级数学的教学目标是提高学生的数学素养，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，加强学生的数学思维训练，培养创新思维和创造力。

二、教材分析本学期使用的人教版四年级数学教材主要包括以下几个部分:数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、几何初步知识以及综合应用等。

其中，重点内容包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、小数的意义和性质、小数的加法和减法等。

难点内容包括小数和复名数的相互改写、四则混合运算、图形和几何初步知识等。

三、教学方法与策略本学期采用的主要教学方法包括启发式教学和情境教学。

通过启发式教学，引导学生主动思考，发现问题并解决问题;通过情境教学，将数学知识与实际情境相结合，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

同时，将采用小组合作学习和个别化学习相结合的方式，以更好地满足学生的学习需求。

四、课堂活动设计本学期的课堂活动主要包括新课导入、概念讲解、例题解析、课堂练习、课堂总结等环节。

为了更好地帮助学生掌握知识点和培养思维能力，将设计一系列的课堂活动，如数学游戏、小组讨论、快速问答等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

五、考试评估方案本学期的考试评估方案包括单元测试、期中考试和期末考试。

单元测试主要考察学生对本单元知识点的掌握情况;期中考试主要考察学生对半学期所学知识点的掌握情况;期末考试主要考察学生对全册知识点的掌握情况。

根据考试成绩和学生平时表现，对学生进行综合评价，并给予相应的反馈和建议。

此外，将对评估方案进行持续改进，以提高评估的准确性和有效性。

六、家校合作与沟通本学期将加强与家长的沟通和合作，定期举行家长会，向家长汇报学生的学习情况和进步。

通过家长会，让家长了解孩子的学习状况，同时向家长介绍一些有效的辅导方法，帮助家长更好地支持孩子的学习。

此外，还将通过微信群等方式与家长保持联系，及时解答家长的问题和反馈学生的学习情况。

人教版四年级数学教学计划下册8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇），欢迎大家分享。

人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）1一、指导思想1.重视以同学的已有经验知识和生活经验为基础，提供同学熟悉的具体情景，以帮助同学理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导同学自主探索，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进同学发展，适当改进评价同学的方法。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小同学应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

人教版小学四年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生xx人，大部分学生基础知识不扎实，比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。

需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。

二、教材分析：本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。

教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。

教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

人教版小学四年级下册数学教学计划5篇人教版小学四年级下册数学教学计划篇1新学期的工作已经开始了，展望本学期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足，现对本学期的教学工作拟定如下计划：一、学生学情分析：一学期下来，两班学生在数学基础知识、基本技能方面已经达到了一定的标准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。

因此在本学期的教学中我还会继续培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析：（一）教学内容。

本册教材包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

（二）教学目的要求。

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

人教版四年级下册数学的教学计划（精选7篇）人教版四年级下册数学的教学计划人教版四年级下册数学的教学计划（精选7篇）日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的人教版四年级下册数学的教学计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册数学的教学计划1一、学情分析：本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、45人。

四（6）班学生思维活跃度相对较弱，四（4）班学生整体思维比较活跃。

根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。

做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。

本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。

二、教材分析：本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

人教版四年级数学下册教学计划4篇人教版四年级数学下册教学计划4篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的人教版四年级数学下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版四年级数学下册教学计划篇1一、本册教材的主要内容有混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形二、本册教材的学习目标1、认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

2、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

4、理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

5、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、掌握四则混合运算顺序，会比较熟练的计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

7、会解答一些数量关系稍复杂的两部计算的应用题，并会解答一些比较容易的三部计算的应用题；初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

三、本册教材重点、难点内容分析这一册内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。

1、混合运算和应用题是本册的一个重点。

这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。