七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版

【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。

这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。

谜语是：什么东西早上.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。

“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。

我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。

做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

（环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。

这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。

（：“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。

；这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。

教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。

意，办过出版公司，结果亏了（的人。

发给每位学生一张白纸。

（写的是谁？为什么？(的叶子，你可吃不到。

”羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。

（同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”改如何对待这些评价？教师总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。

不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的态度与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。

同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。

认识自己
的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能
更好地看清自己，而且可以不断提升自己。

③平静拒绝。

有时他人的评价是对我们的过分吹捧或
人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究
竟是怎样一个人。

我们可以经过理性思考后平静地拒
绝，不让这样的评价伤害自己。

五、
课堂小结思考、归
纳、总结
通过设计板
书，培养学
生的归纳、
表达能力，
巩固本节课
的内容。

六、巩固复习完成配套练习相应习题。

进一步加强
对知识的记
忆及理解。

人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课发现自己第一课时认识自己一. 教材分析《道德与法治》人教版七年级上册第一单元成长的节拍第三课《发现自己》第一课时《认识自己》是学生在小学生活基础上，进一步深化对自我认识的一节课。

通过本节课的学习，学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径，从而更好地发展自我，提升自信心。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知正处于一个关键时期。

他们在小学阶段已经初步建立了自我认知的框架，但还需要进一步的引导和深化。

此外，随着信息化时代的到来，学生接触到的信息越来越多，但也容易受到一些不良信息的影响。

因此，教师需要引导学生正确认识自己，培养他们的独立思考能力和明辨是非的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。

2.过程与方法：通过自我探索、小组讨论等方式，学生能够学会如何正确认识自己。

3.情感态度与价值观：学生能够建立起积极的自我认知，提升自信心，培养积极的人生态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。

2.教学难点：如何引导学生正确面对自己的优点和不足，培养他们的独立思考能力和明辨是非的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解认识自己的重要性。

2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与，共同探讨如何正确认识自己。

3.自我探索法：通过自我反思，让学生发现自己的优点和不足，提升自我认知。

六. 教学准备1.教学材料：教材《道德与法治》七年级上册；教学课件；相关视频材料。

2.教学环境：教室，投影仪，电脑，白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频，引出本节课的主题——认识自己。

视频可以是关于不同人物自我认知的故事，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的知识点，引导学生了解认识自己的重要性。

认识自己
五、课堂练习(见课件)
六、作业
绩优学案:第五课时练习
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发现自己——认识自己课题第一单元第三课发现自己——认识自己授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能1。

明白正确认识自己意义重大,学会认识自己、发现自己。

过程与方法 2. 利用认识自己的多种途径，全面认识自己。

情感态度价值观3。

正确认识自己要正确对待他人的态度与评价.教学重点学会认识自己、发现自己.教学难点学会认识自己、发现自己.教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。

一、课前测评1、在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个用几个词语进行描述.2、你对自己的形象满意吗？3、听听同学的意见，他们对你的看法怎样？二、讲授新课（一）人贵有自知1、认识自己很重要2、正确认识自己的意义（1）正确认识自己,可以促进自我发展。

课本27页探究与分享你如何看待小刚对自己的认识?这样的认识给他带来怎样的影响？（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

（二)多把尺子量自己课本第28页探究与分享你对自己的认识有多少?你是从哪方面认识自己的？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己的。

认识自己
才能正确认识自己？ 二、新课讲授： 活动1.运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请你选取三个镜头，描述你的中学生活。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展示出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 学生合作学习并回答问题，教师总结。

活动2.
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我:“我是怎样一个人?”“我为什么和别人不一样?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义? ...... 设问：那么，认识自我的重要性在哪里？ 学生回答，教师总结：
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

活动3.探究与分享P27
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。

镜头1
镜头2 镜头3
我 我是怎样一个人? 我为什么和别人不一样? 我将来会成为一个怎样的的人
课堂小结1、认识自己的重要性
2、认识自己的意义
3、正确认识自己的方法
4、如何对待他人的态度和评价
作业设计
板书设计
教学反思。

第三课发现自己1．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2．积极与同学、朋友和成人交往。

第1课时认识自己知识目标1．知道正确认识自己的意义。

2．掌握正确认识自己的方法。

能力目标明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。

情感、态度与价值观增强认识自我、完善自我的意识。

重点学会正确认识自己。

难点不断深化对自己的认识。

教师准备：准备问题提纲，制作幻灯片。

学生准备：预习教材内容。

方式一：多媒体展示图片：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭，大家知道是什么吗？教师导入：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭就是“认识你自己”。

这节课我们一起探讨这个问题。

方式二：情境导入要回答“我是谁？”这个问题，并不容易！曾经有人问过我：“你了解自己吗？”从表面上看，这个问题再简单不过了，不是吗？谁还不了解自己呀？但是，只要仔细品味一下，“你了解自己吗？”这个简单问题里面其实蕴藏着无限的玄妙。

一般认为，了解别人很难，要想了解一个人也很不容易。

但是“知己”相对“知彼”来说更难，了解自己更不是一件容易的事。

虽然如此，但是弄清楚“我是谁”很有意义，也很重要。

有趣的是，生活当中我们却只是尽可能地想去了解别人，认识别人，而忽略了最重要的是了解自己。

更有趣的是，认识自己需要一个很漫长的过程。

这个过程的第一站是首先要建立起自我意识。

教师导入：阅读了上面的材料后，如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。

探究一：人贵自知1．认识自己的原因教学活动一：安排学生阅读教材第25页“运用你的经验”。

思考问题：(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

教师点拨：镜头一：上课时。

认真听讲，遵守纪律，积极思考问题。

镜头二：在操场上。

阳光奔放，喜欢运动。

镜头三：在实验室里。

遵守秩序，认真观察，小心操作。