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《满江红》岳飞教学课件《满江红》岳飞教学课件1《满江红》怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
【注释】：凭：倚靠。
处：时候。
三十：指年龄。
尘与土：谓征战中奔波劳累。
八千：言征途之漫长。
云和月：披星戴月，谓夜以断日地行军战斗。
靖康耻：靖康是宋钦宗年号。
靖康元年(1126)，金后攻破汴京，掳徽钦二帝北去。
贺兰山：在今宁夏回族自治区。
缺：山口。
朝天阕：朝见皇帝，天阕，皇帝的宫殿。
【赏析】：此词感情慷慨悲凉，音调激越高亢，充满爱国激情。
词中表现出作者对恢复中原的坚定信心和对敌寇的刻骨仇恨。
陈廷焯盛赞此词曰：“何等气概!何等志向!千载下读之，凛凛有生气焉。
‘莫等闲’二语，当为千古箴铭。
”扩展阅读：岳飞的主要作品诗文岳珂《金佗稡编·鄂王家集》收录的岳飞诗文有律诗《题翠岩寺》《寄浮图慧海》，词《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》，题记《五岳祠盟记》《广德军金沙寺壁题记》《东松寺题记》《永州祁阳县大营驿题记》。
宋·赵与时《宾退录》还收有岳飞绝句《题青泥市寺壁》。
《满江红·怒发冲冠》一词在南宋晚期的《藏一话腴》、《鹤林玉露》中都有记载，此词从明代开始被广泛传诵。
此外流传下来的岳飞诗词还有《满江红·登黄鹤楼有感》《池州翠微亭》《过张溪赠张完》《题雩都华严寺》《宝刀歌书赠吴将军南行》《题骤马冈》《题鄱阳龙居寺》等。
书法岳飞虽出身行伍，但自幼受到良好的中国传统教育，勤奋好学，文武双全。
书法以行、草为主，畅快淋漓，龙腾虎跃，气韵生动，章法严谨，意态精密，纤浓符中，刚劲不柔，自有一种淳正之气，颇含文臣气质。
传世书迹有《书谢朓诗》《前后出师表》《吊古战场文》等。
扩展阅读：岳母刺字岳母刺字的故事，宋人笔记和野史均无记载，包括岳飞之孙岳珂所著《金佗稡编》也没有记录。
《满江红（怒发冲冠）》教学设计（部级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《满江红（怒发冲冠）》这首诗的基本内容，把握诗中的意象和表达手法。
1.2 过程与方法通过反复朗读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解诗文，提升文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《满江红（怒发冲冠）》，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 诗文背景介绍介绍诗人岳飞的历史背景，使学生了解岳飞忠诚于国家、敢于直言的精神品质。
2.2 诗文内容分析分析诗中的关键词语、意象，如“怒发冲冠”、“潇潇雨歇”等，帮助学生理解诗文的意义。
2.3 诗文表达手法解析引导学生关注诗中的修辞手法，如比喻、夸张等，感受诗人岳飞的情感。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放岳飞的事迹短片，激发学生的学习兴趣，引出本课《满江红（怒发冲冠）》。
3.2 自主学习学生自主朗读诗文，结合注释理解诗文内容，分享学习心得。
3.3 课堂讲解教师详细讲解诗文背景、内容、表达手法等，引导学生深入理解诗文。
3.4 小组讨论学生分组讨论诗中的意象和表达手法，培养学生的合作意识。
3.5 课堂练习学生进行诗文填空、问答等练习，巩固所学知识。
3.6 情感升华引导学生思考诗人的爱国情怀，激发学生对传统文化的热爱。
第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问，了解学生对诗文内容、表达手法的掌握程度。
4.2 课后作业布置相关诗文的阅读与鉴赏作业，巩固所学知识。
4.3 学生互评学生在小组内进行互相评价，促进学生之间的交流与学习。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生直观地理解诗文内容。
5.2 岳飞事迹短片播放岳飞事迹短片，引导学生了解诗人的历史背景。
5.3 相关诗文资料提供与本课相关的其他诗文资料，拓展学生的阅读视野。
5.4 在线互动平台利用在线互动平台，方便学生随时提问、交流，提高学习效果。
第六章：教学策略6.1 激发兴趣通过讲述岳飞的故事，设置悬念，激发学生学习《满江红（怒发冲冠）》的兴趣。
《满江红（怒发冲冠）》教学设计（部级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《满江红（怒发冲冠）》。
（2）理解诗文中的关键词语和句式，如“怒发冲冠”、“潇潇雨歇”、“仰天长啸”等。
（3）分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《满江红（怒发冲冠）》。
（2）理解诗文中的关键词语和句式。
（3）分析诗中的意象和修辞手法。
2. 教学难点：（1）诗文中的古代文化背景。
（2）诗人的情感抒发。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍岳飞及其作品《满江红（怒发冲冠）》。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读诗文，理解诗文大意。
（2）学生通过注释和工具书，解决诗文中的生僻字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗文中的关键词语和句式。
（2）分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 赏析环节：（1）教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法。
（2）学生发挥想象，体会诗人的情感。
5. 情感体验：（1）学生背诵诗文，感受诗文韵律美。
（2）教师组织学生进行诗词创作，锻炼学生的语文实践能力。
四、作业布置：1. 熟读并背诵《满江红（怒发冲冠）》。
2. 分析诗文中的修辞手法，写下自己的感悟。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：创设相关情境，让学生更好地理解诗文内容，感受诗人的情感。
满江红(岳飞)讲解课件一、教学内容本节课我们学习的古诗是岳飞的《满江红》。
这是一首表达作者抗金救国、壮志凌云的诗歌。
诗歌通过对自然景物的描绘，表达了作者对国家的忧虑和对敌人的憎恨。
具体内容包括诗的前言、和尾声。
二、教学目标1. 能够正确背诵《满江红》。
2. 理解诗歌的意境和作者的情感。
3. 分析诗歌的表现手法和语言特色。
三、教学难点与重点重点：诗歌的背诵和理解。
难点：分析诗歌的表现手法和语言特色。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 诗文复印本3. 相关图片五、教学过程1. 引入：通过展示岳飞的照片和简介，引发学生对岳飞的兴趣。
2. 讲解诗歌背景：介绍岳飞抗金的历史背景，让学生了解诗歌的写作背景。
3. 朗读诗歌：教师带头朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律。
4. 解析诗歌：分析诗歌的意象、意境和情感，引导学生深入理解诗歌。
5. 讨论交流：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
6. 练习背诵：学生自主背诵，教师巡回指导。
六、板书设计1. 诗文《满江红》2. 诗人：岳飞3. 诗歌意境：抗金救国、壮志凌云4. 诗歌表现手法：自然景物描绘、情感抒发七、作业设计1. 背诵《满江红》2. 分析诗歌的表现手法和语言特色，写一段赏析文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对诗歌的理解和背诵情况良好，但在分析诗歌表现手法方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习岳飞的诗歌《满江红》，深入分析诗歌的艺术特色。
同时，组织学生进行诗歌创作比赛，提高学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课我们学习的古诗是岳飞的《满江红》。
这是一首表达作者抗金救国、壮志凌云的诗歌。
诗歌通过对自然景物的描绘，表达了作者对国家的忧虑和对敌人的憎恨。
具体内容包括诗的前言、和尾声。
在教学过程中，我们需要重点关注诗歌中的意象、意境和情感，以及作者的写作背景。
二、教学目标1. 能够正确背诵《满江红》。
2. 理解诗歌的意境和作者的情感。
满江红岳飞优秀教案设计一、教学内容本节课选自《中国历史》第七章《宋代的社会与文化》第二节《文学艺术的发展》，详细内容为满江红岳飞词作的学习。
教材中涉及岳飞生平简介、满江红词作背景及其文学价值。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解岳飞的生平事迹，掌握满江红词作的基本内容，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过学习满江红词作，培养学生对古典诗词的品读、赏析能力，学会运用历史知识解读文学作品。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的敬仰之情，培养学生热爱国家、忠诚正义的品质。
三、教学难点与重点重点：满江红词作的内容、背景及其文学价值。
难点：如何引导学生理解满江红词作中的爱国主义精神，提高文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《满江红》，让学生初步感受岳飞词作的魅力，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）介绍岳飞生平事迹，让学生了解其忠诚爱国的品质。
（2）讲解满江红词作的背景，引导学生了解当时的历史环境。
（3）详细解读满江红词作，分析其艺术特色和文学价值。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析满江红词作中的爱国主义精神，并结合现实生活谈谈自己的感受。
4. 例题讲解：选取一首古典诗词，让学生运用所学知识进行赏析。
5. 随堂练习：让学生当堂完成一首古典诗词的赏析，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《满江红》岳飞2. 内容：岳飞生平事迹满江红词作背景满江红词作文学价值爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：分析岳飞满江红词作的艺术特色，结合现实生活谈谈你对爱国主义精神的理解。
2. 答案要求：内容充实，观点明确，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解满江红词作中的爱国主义精神，提高文学鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他宋代词人的作品，了解宋代文学的发展脉络，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。
优质课《满江红》教学设计说课讲解优质课《满江红》教学设计《满江红》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读全词，理解词的思想内容，把握作者的情感。
2、分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。
3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国主义情操。
【教学重点】从历史背景理解体会词中的思想感情。
【教学难点】以读促学，赏析词的意境。
【教学方法】诵读法、讨论法。
教学过程：一、导入：1、播放歌曲《精忠报国》，创设情境。
这首歌的歌名是《精忠报国》，听到这四个字，你首先想到的是谁？（岳飞）2、为了能更好地了解这首词，首先让我们走近作者，了解岳飞，了解他的写作背景。
谁来谈一谈对岳飞的了解？（学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述）3、教师出示课件，总结。
岳飞，字鹏举。
抗金名将，一生最大的愿望就是收复河山，洗雪靖康之耻，因反对议和，被秦桧害死。
绍兴六年（公元1136年）岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府之势。
但此时的宋高宗因担心救回父兄后，自己要让出皇位，所以一心议和，连发十二道金牌命岳飞立即班师，岳飞不得已率军回到鄂州。
他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。
二、整体把握1、读书百遍，其义自现。
请自由地朗读这首词，读准字音，并根据课下的注释理解大意。
教师提示以下字的读音。
靖．康耻（jìng ）胡虏．肉（lǔ）朝天阙．（qùe ）2、解答疑难，同学们有没有不理解的句子？请学生解读整首词的大意。
3、反复吟诵，品读宋词的语言美（1）听配乐范读——方明朗诵的《满江红》，学生小声跟读。
（2）划分朗读节奏，注意节奏和重音，整体上语气要豪迈，上阕要舒缓一点，带点悲壮，下阕要语速要稍微快点，带点急切的语气。
怒．发/冲冠，凭栏处/潇潇/雨歇。
抬．/望眼，仰天/长啸，壮怀/激烈。
《满江红（怒发冲冠）》教学设计（山西省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《满江红（怒发冲冠）》的诗意，把握诗中的关键词语和修辞手法。
1.2 过程与方法通过反复朗读、讨论分析等方式，帮助学生深入理解诗歌的意境和作者的情感。
1.3 情感态度与价值观通过学习《满江红（怒发冲冠）》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高他们的文学素养。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍作者岳飞及《满江红（怒发冲冠）》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
2.2 诗歌结构分析分析诗歌的结构，讲解诗中的对仗、押韵等韵律特点。
2.3 词语解析讲解诗中的重点词语，如“怒发冲冠”、“潇潇雨歇”等，帮助学生理解词语的意义和用法。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放岳飞的事迹视频，激发学生的学习兴趣，导入新课。
3.2 自主学习让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，并尝试解答课后问题。
3.3 课堂讲解讲解诗歌的结构、词语含义等，引导学生深入理解诗歌。
3.4 小组讨论分组讨论诗歌的意境和作者的情感，分享学习心得。
3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
第四章：课后作业4.1 抄写诗歌要求学生抄写《满江红（怒发冲冠）》，加强记忆。
4.2 作文练习以“我的家乡”为主题，让学生写一篇作文，培养他们的写作能力。
4.3 预习下一课预习《七步诗》，为下一节课的学习做好准备。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价他们的学习态度和能力。
5.2 作业完成情况检查学生抄写诗歌和作文的完成质量，评价他们的学习效果。
5.3 学生反馈收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
第六章：教学策略6.1 情境创设通过图片、音乐、历史故事等多种方式，为学生创设学习情境，帮助他们更好地理解诗歌。
6.2 互动教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答，增强课堂互动性。
