反问与设问

设问与反问的区别例子(一)设问与反问的区别在表达意见或观点时，我们常常会使用设问和反问两种方式来引导读者思考并证明自己的观点。

尽管它们在形式上有所相似，但它们在表达方式和语义上存在一些区别。

本文将详细讨论设问和反问的区别，并通过例子来进行解释。

设问的特点和用途设问是提出一个问题或疑问以引起读者的思考和关注。

它通常是一个陈述句，但以问句的形式出现，其中所提出的问题没有明确的答案。

设问的特点如下： - 设问通常是一个陈述句，但用问句的形式表示。

- 设问引起读者的思考和关注，促使他们思考问题的答案。

- 设问的答案通常在后续的句子或段落中给出。

下面是一些设问的例子及其解释：1.“你知道科学是如何推动社会发展的吗？”–这个设问旨在引起读者对科学在社会中的作用的关注。

它促使读者思考社会发展和科学之间的关系，并为后续的句子或段落提供了一个话题。

2.“你曾经思考过自由对于一个人的意义是什么吗？”–这个设问提出了一个反思自由的问题，激发读者思考自由的概念和其对个人的重要性。

它鼓励读者深入思考，并在后续的内容中提供了对自由进行解释和分析的可能性。

反问的特点和用途反问是用问句的形式来表达肯定或否定的观点。

它通过提出一个问题来暗示自己的观点，并期望读者提供或得出与之相反的答案。

反问的特点如下： - 反问通常是一个问句，用来表示肯定或否定的观点。

- 反问暗示自己的观点，并期望读者提供或得出与之相反的答案。

- 反问没有明确的答案，它的主要目的是引起读者的思考并激发对话。

下面是一些反问的例子及其解释：1.“是不是每个人都渴望幸福呢？”–这个反问表达了一个肯定的观点，即每个人都渴望幸福。

它期望读者提供或得出一个与之相反的答案，以启动讨论或引发思考。

2.“难道生命不应该充满意义吗？”–这个反问表达了一个肯定的观点，即生命应该充满意义。

它试图通过反问的方式暗示自己的观点，并期望读者提供或得出一个与之相反的答案，以促使读者思考生活的意义。

导语：在众多的疑问句中，有问有答，有问无答，答案在问题中，还是问题外，都是我们主要所研究的。

一、基础概念：1、相同：都是修辞方法，都是疑问句。

2、区别：反问：有问无答，答在其中，可以增强语气。

例如：难道我们不要在一起了吗？这就是一个反问句。

设问：自问自答，可以引起读者的兴趣。

例如：你还出去吗?出去。

3、分类：疑问句、反问句、设问句二、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。

1、你认为明天会下雨吗？（）2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）5、你是否也有过类似的体验？（）6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（）8、是我打扰你了吗，小伙子？（）9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。

（）10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）11、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？( )12、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？( )13、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。

学三个月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。

”鲁班回答。

( )14、春风又绿江南岸，明月何时照我还？( )15、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。

( )16、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！( )17、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？( )1 8、我们怎么能不遵守交通规则呢？( )19、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。

( )20、这地方离家有多远？( )21、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

( )22、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？( )23、这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？( )24、世界上有没有给自己写信的人呢？有。

设问句和反问句的作用一. 设问（一）概念为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答，这种修辞方式叫设问。

设问句常用于表示强调。

正确地运用设问，能引人注意，启发思考；可以使文章层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；可以突出某些内容，使文章有起伏，有变化。

（二）设问的形式1、一问一答式即提出一个设问，紧跟着写一个答句。

此种设问，能迅速集中读者注意力。

例如：是怎么样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。

2、几问一答式即先集中提出一连串设问，然后集中加以回答。

此种设问，能增强提问的力量，引人深思。

例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。

（三）运用设问时的注意事项1、设问是自问自答，要求问句和答句要贴切，不能答非所问。

2、设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读者，引起下文。

3、设问句要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要设问。

（四）设问例句汇总1、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

3、明月几时有？把酒问青天。

4、尽道丰年瑞，丰年事若何？5、故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。

6、什么是友谊？友谊是一杯茶，这茶是甜是苦都得一起去品尝，这就是友谊。

7、真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。

近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。

8、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。

9、乡书何处达？归雁洛阳边。

10、问渠那得清如许？为有源头活水来。

二. 反问（一）概念反问是为了加强语气，用疑问的形式表达肯定的意思的一种修辞方式。

（二）反问的种类1、肯定反问句。

例如：难道这是应该做的吗？2、否定反问句。

例如：难道我们不应该上课认真学习吗？（三）反问的作用1、反问可以用否定形式表达肯定的意思。

设问和反问怎么区分
1、从语法和语境区别：
反问：从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。

设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。

2、从表达感情方面的区别：
反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意，也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。

设问是明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。

运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

3、作用不同
反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

1。

了解修辞手法中的反问和设问手法修辞手法是文学作品中运用的一种表达技法，通过巧妙地运用一些编排的手法来增强表现力和艺术感。

其中，反问和设问是修辞手法中常见的两种手法。

本文将着重探讨这两种手法的特点和运用。

一、反问手法反问手法是通过提出一个问题，但实际预设了一个明显的回答，以强调某种观点或表达某种情感的修辞方法。

反问手法的特点如下：1. 矛盾对比：反问手法常常通过问句中的矛盾对比来引起读者的注意。

比如，“我们不是人类吗？我们难道不应该有尊严？”这种反问的方式通过对比来强调人类应该受到尊重的观点。

2. 修辞夸张：反问手法有时候会使用夸张的修辞手法，通过提出一个过分的问题来引起读者的共鸣和思考。

比如，“这样的世界难道还有人能忍受吗？”这样的修辞手法通过夸张来强调某种观点的重要性。

3. 推理引导：反问手法有时候会通过推理引导的方式来引出一个问题。

比如，“难道真相就一定要被掩盖吗？这样做真的好吗？”通过推理的方式，引出读者对于掩盖真相的质疑和思考。

二、设问手法设问手法是通过提出一系列问题，引发读者思考并推动故事发展的修辞手法。

通过设问手法，作品可以更好地引起读者的兴趣和情感共鸣。

设问手法的特点如下：1. 引发思考：设问手法常常通过提出引人瞩目的问题，激发读者的思考欲望。

比如，“你有没有想过，一个人的努力能够改变世界？”这样的问题引发读者对于个人奋斗和社会价值的探讨。

2. 推动情节：设问手法有时候会通过提出情节性的问题来推动故事的发展。

比如，“他能找到真相吗？他将如何面对自己的过去？”这样的问题引发读者对于故事进展和角色命运的期待。

3. 强化观点：设问手法有时候会通过提出一系列问题，来强调某种观点的合理性和重要性。

比如，“我们真的能对环境问题坐视不理吗？难道我们不应该行动起来？”这种设问方式通过问题的连续引出读者对于环境问题的思考和行动的决心。

总结：反问和设问是修辞手法中常见且重要的两种手法。

通过反问手法，作品可以通过问题的矛盾对比、修辞夸张和推理引导来强调某种观点或情感；通过设问手法，作品可以通过引发思考、推动情节和强化观点来引起读者的兴趣和情感共鸣。

设问和反问的区别什么是设问？设问，又称疑问句，是一种特殊的问句形式，它不是为了获得正式答案或解释，而是用来表达说话者的情感、观点或意图。

设问通常以反义疑问句的形式出现，结构是肯定陈述句+否定疑问句，常用于提出质疑、表达不满或寻求赞同。

例如：1. 这只是一个笑话，你懂吗？2. 我真是个天才，不是吗？设问可以帮助加强说话者的表达力，突出他们想要传达的信息和情感。

通过设问，说话者可以引起听话者的共鸣或思考，促使对话更加生动有趣。

什么是反问？反问是一种修辞手法，通过以明显的疑问形式来表达说话者事实上的肯定态度。

反问通常用于加强说话者的观点、意图或要求，使其更具有说服力。

与设问不同，反问是为了得到同意或确认，而不是为了表达质疑或不满。

例如：1. 你难道不明白这是多么重要吗？2. 难道你不认为这个决定是正确的吗？反问是一种修辞手段，通过加强语气，达到强调的效果。

它可以帮助说话者在对话中引起注意，使观点更加突出。

设问和反问的区别：设问和反问在形式和意图上存在明显的区别。

1. 形式上的区别：设问采用反义疑问句的形式，结构是肯定陈述句+否定疑问句，例如"这只是一个笑话，你懂吗？"。

而反问则是用疑问句的形式表达，例如"你难道不明白这是多么重要吗？"2. 意图上的区别：设问通常用于表达质疑、引起对方的共鸣或思考，并且并不期待对方提供肯定的答案。

它更多地体现了说话者的观点、情感或意图，例如表达不满、提出反思等。

而反问则是为了加强说话者的观点、意图或要求，希望得到对方的认可或肯定。

它更多地用于说服对方、强调观点或要求。

总结：设问和反问都是一种修辞手法，它们在形式和意图上存在明显的区别。

设问用于表达质疑、不满等情感或观点，而反问则是为了加强说话者的观点、意图或要求。

通过运用设问和反问，说话者可以更好地表达自己的态度、观点和情感，同时也能够更好地引起听话者的共鸣或注意。

设问与反问区别
设问
明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。

运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例如：
①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。

（鲁迅《生命的路》）
②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

（魏巍《谁是最可爱的人》）
③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。

（峻青《乡音》）
反问的定义
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。

反问只问不答，答案暗含在反问句中。

人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

反问的作用
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。

制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）
肯定句式经过反问表达的是否定的意思。

(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）
否定句式经过反问表达的是肯定的意思。

(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。

可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。

（黄蓓佳《心声》）用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。

设问与反问的区别一、设问和反问的区别设问和反问都是语言交际中常见的表达方式，它们在语境和逻辑上存在一定的区别。

下面将从定义、用途、形式和语气等方面详细阐述设问和反问的区别。

1. 定义设问是以问句的形式提出一个问题或咨询，目的是获得对方的回答、意见或建议。

设问可以是直接的，即明确提出一个问题；也可以是间接的，即通过措辞和语气暗示或引导对方思考某个问题。

反问是以疑问句的形式表达一种反意、反问或反驳，目的是通过提问来对某个观点、行为或事件进行质疑和反思。

反问通常是对别人的言论或行为提出质疑，有时也可以用于自己的陈述或判断，以强调自己的观点或态度。

2. 用途设问常用于提出问题、寻求帮助、确定方向或引导讨论。

设问可以用于学习、工作、生活等各个领域，有助于加深理解、澄清疑虑和开展思考。

设问可以是客观的，用于获取客观事实或信息；也可以是主观的，用于了解他人的观点和意见。

反问常用于质疑、反驳或讽刺他人的言论或行为。

反问可以用于辩论、讨论、批评、教育等各种场合，有助于引发思考、引起关注和激发讨论。

反问可以是针对性的，用于质疑对方的观点或行为；也可以是自我反问，用以检视自己的观点和行为。

3. 形式设问通常以疑问词（如何、何时、何地、为什么、怎样等）开头，或者通过句式、措辞和语气来暗示或引导问题的提出。

设问的形式可以是开放性问题，即可以引发多种回答和思考；也可以是封闭性问题，即只能得到肯定或否定的回答。

反问通常以疑问词（为什么、怎么会、难道等）或"难道"、"难道不是"等词语为引导，以质疑或反驳的语气提出一个问题。

反问的形式可以是肯定反问，即对对方的观点或行为表达一种赞同和认可的态度；也可以是否定反问，即对对方的观点或行为表示一种质疑或反驳的态度。

4. 语气设问通常以客观、中立的语气和姿态提问，以便获取对方的真实回答或意见。

设问可以表现出对问题的兴趣、求助、疑惑或期待，但并不涉及对对方的任何评价或判断。

设问和反问的区别问句和反问是语言交流中两种常见的表达方式。

虽然它们都是用来获取或确认信息的，但它们在语法结构、语气、目的和效果等方面存在一些区别。

一、语法结构问句是用来提出问题或请求信息的一种语法形式。

它通常以陈述句的语序为基础，但在意义上属于疑问句。

问句通常以疑问词（如谁、什么、哪里、为什么等）或助动词（如是否、能否等）开头，然后跟随主语和谓语动词，形成疑问句的语法结构。

反问则是在语气和表达方式上表达询问的意思，但它在语法结构上并不像问句那样明确地提出问题。

反问通常是通过主语和谓语动词的倒装形式来表示的，有时也会在句子结尾加上“吗”或者其他表示疑问的词语。

二、语气和表达方式问句常常以一种客观、请求或询问的语气提出问题。

它可以是直接的或间接的，可以用于获取信息、确认事实、提出建议、请求帮助等。

反问则常常以一种带有情感色彩的语气表达询问的意思。

它可以用于表示怀疑、疑惑、不满、讽刺等。

反问通常带有强调或反义的意图，可以在句子的主干中强调一部分内容。

通过反问，人们经常试图让对方思考、回答或关注他们想表达的问题。

三、目的和效果问句主要用于获取信息或确认事实。

它可以帮助进行思考和解决问题，在交流中起到连接和沟通的作用。

问句可以促使人们提供有效的回答或提供所需的信息，从而解决问题、取得进展或促进交流。

反问则通常用于表达情感、强调观点或引发对话。

它可以用于表达不满、不相信或开玩笑等，并引起对方的思考和回应。

反问具有一定的辞职能力，可以通过强调和反向思维引起对方的共鸣或反应。

综上所述，问句和反问在语法结构、语气、目的和效果上存在区别。

问句是用于提问或请求信息的一种语法形式，通常以客观、请求或询问的语气出现，并用于获取信息或确认事实。

反问则常常以一种带有情感色彩的语气表达询问的意思，通常用于引发对话、表达不满或强调观点。

无论是问句还是反问，它们都是日常交流中常见的表达方式，能够帮助人们顺利进行交流和理解。

设问和反问的区别问和反问是一种用语言进行交流和获取信息的方式。

在语言学中，问是指提出问题、询问事实、意见或想法的行为，而反问则是指用反向的方式来提出问题或表达观点的行为。

虽然问和反问都是用于交流的手段，但二者在使用方法、语气、目的和含义上存在一些区别。

首先，问是用于获取信息或引起他人思考的手段。

当我们遇到一个未知的情况、需要更多信息来做决策或想了解别人的观点时，会使用问的方式。

问可以是直接的、明确的，也可以是间接的、含蓄的。

问的目的通常是获取准确的答案或引起对方的思考。

反问则是一种更加间接和含蓄的提问方式。

反问往往不是为了获取特定的答案，而是为了表达自己的观点、刺激对方思考或引起他人的注意。

反问常常采用反向的方式表示，通过对问题的否定或将问题转化为陈述来传达特定的意图。

反问可以用于表达不满、挑战或讽刺，也可以用于引起对方的思考或促进讨论。

其次，问和反问在语气上有所不同。

问通常是以中性的、客观的语气提出的，目的是获取信息而不带有个人情感或判断。

反问则往往带有情感色彩，语气更具争议和挑战性，常常暗示了提问者对某个观点的怀疑或不满。

此外，问和反问也存在一定的语用差异。

问常常用于正式场合、学术讨论或需要准确答案的情况下，而反问则更常用于日常对话、口语交流或辩论的过程中。

问被认为是一种直接的、直截了当的方式，而反问则更具批判性和引导性。

问和反问在语用上的差异也决定了其含义的不同。

问通常被视为一种基本的交流方式，目的是获取信息或确认事实。

反问则往往用于讨论、辩论或争论中，通过对问题的批判或转化来引起对方的关注或激发对方的思考。

反问往往带有更多的隐含意义和表达方式的多样性。

总而言之，问和反问都是语言交流中常用的方式，但它们在使用方法、语气、目的和含义上存在一些区别。

问是直接、客观的，目的是获取信息；而反问则是间接、含蓄的，目的是表达观点、引起思考或刺激对方。

无论是问还是反问，对于有效的交流和理解他人的意图，我们需要在适当的场景中使用适当的方式，以便更好地实现有效的沟通。

反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。

2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。

反问句：这些花还不够美吗？这间房子还不够大吗？疑问句：你叫什么名字？你今年多大了？设问句：我爱我的祖国吗？当然！你够自信吗？是的。

知道答案，先问，然后自己回答叫设问！例：如果下雨了，你会怎么样？打伞.这叫设问.答案在问题中，起强调作用，这叫反问例:天下雨，难道你不会打伞么？答案未知，须对方告知，这叫疑问反问这件事你难道不知道吗? 这怎么不让人心疼呢?疑问这是谁的自行车?谁还没到?设问句我的铅笔哪去了?噢!原来在这里。

这些树苗是谁栽的？是解放军叔叔栽的反问句最好有反问词爸爸妈妈给了我们生命，难道不伟大吗？把别人东西弄坏了，难到不应该赔吗？疑问句你是谁？你来干什么？设问句自问自答夏天谁给我们遮阳？大树。

谁给了我们生命？爸爸妈妈。

反问：你难道不是人吗？狗难道不是动物吗？疑问：你是谁？小张和你是什么关系？设问：我旁边的人是谁？哦！原来是小红。

小王的铅笔在哪里？恩？原来在我这呢！！反问句：我们难道不是小学生吗？我们怎么能不好好学习呢？疑问句：什么叫电脑？广玉兰是什么？设问句：海底有声音吗？有。

小红长得漂亮吗？漂亮。

如何区分反问句与设问句
反问句和设问句都是一种特殊的问句形式，但有一些区别。

以下是反问句和设问句的区分方法：
1.反问句的语气明显更强烈，常常带有强调或讽刺的语气，而设问句则较为中性。

反问句通常是为了表示不满、不相信或强调其中一种事实，而设问句则是为了询问信息或表示疑问。

例如：
反问句：你真的以为这是正确的做法吗？
设问句：你觉得这是正确的做法吗？
2.反问句的结构通常是将一个肯定的陈述句转化为质疑的疑问句，而设问句则是直接提问。

反问句常常使用“难道”，“难道不是”等词语进行表达。

例如：
反问句：这门课难道不是你最喜欢的吗？
设问句：你最喜欢的是哪门课？
3.反问句通常是对已经有定论的事实进行质疑，而设问句则是对尚未确定的事实进行询问。

例如：
反问句：这个报道难道不是假的吗？
设问句：这个报道是真实的吗？
总的来说，反问句的目的是带有强烈的情感色彩，常常是对事表示不满或质疑，而设问句则是对事进行一般性的询问。

区分二者的关键是注意语气和目的。

设问句和反问句各有什么特点？
1、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。

先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。

文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。

2、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

设问句与反问句的区别
设问句：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答修辞方式。

设问的基本特点是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的。

“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。

（29、呼风唤雨的世
纪）
反问句：反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。

这类句式常和“难道”等词联接。

通常答案就在句子当中。

例："数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难
反问与设问的区别：
1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。

2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

反问和设问有什么区别
反问句与设问句的的区别如下：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。

2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

反问句与设问句的详细解释：
1、设问句：为了引发别人特别注意，以自问自答的形式，故意先明确提出问题，自己回答自己提问修辞学方式。

2、设问句：明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的。

“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

例句如下：
1、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

2、谁的本子？就是张昊的本子。

3、这人是谁？不是别人，原来是大明。

4、太空中存有外星人吗？没。

5、什么是合作？合作是互相配合。

6、北大荒你不讨厌吗？讨厌，它物产丰富、景色明丽，使人流连忘返。

7、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

8、发展中国家的人民生活水平必须不要提升？必须提升，我们不仅就是按照中国政府的计划回去搞，而且就是在不懈努力地实行联合国的“千年发展目标”。

相同：都是修辞方法区别：反问有问无答，答在其中，可以增强语气。

设问自问自答，可以引起读者的兴趣。

反问式设问句和反问句的区别：1.反问式设问句指以反问的方式表达的设问句。

2.反问式设问句一般包括两部分：前面分句为反问方式，后面分句为回答方式，目的是加强和强调反问的力度。

比如：难道我们不要在一起了吗？我们当然要在一起。

3.反问句则是：只有一个单独的分句，并且这个分句中含有反问的意思。

比如：难道我们不要在一起了吗？这就是一个反问句。

4.综合上述几点，我们可以初步认为，通常情况下反问式设问句中包括反问句。

问题补充：你怎么就是不扔掉这破玩意儿，难道它是件宝？以上这句是反问式设问还是反问呢其实这个只也是个反问式设问，因为这个例句是以反问方式来回答设问的，即前分句是反问方式，后分句也是反问方式来回答这个设问。

概括起来说，引号的作用有三种：一、表示引用的部分。

文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。

如：“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。

对，要记住革命！（《草地夜行》）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。

二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。

文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。

如：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。

（《放风筝》）句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

又如：蚕儿要“上山”了。

（《春蚕》）这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。

三、表示讽刺或否定的意思。

如：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（《革命烈士诗二首》）这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用“表示）和引回号（用”表示）两部分。

引号最基本的用法是引用。

引用包括直接引用和间接引用。

常用的修辞手法之设问、反问设问说话或写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提出一个问题，然后紧跟着把自己的看法说出来，自问自答，叫设问。

例如：1、我们是否废除讽刺？不是的，讽刺是永远需要的。

2. 志若黄河奔苍海，形似珠峰刺青天。

借问英灵今何在?花潮诗海震人间。

例1先提出问题，然后加以断定，比平铺直叙醒目得多。

例2 先设问，再作含蓄的回答，意味无穷。

上面两例都是问后即答。

个别设问也有不立即回答，而是在下文中逐步回答。

例如∶谁是我们的敌人?谁是我们的朋友?这个问题是革命的首要间题。

这个问题设在文章开头，是全文中心论题，经过详尽的分析之后，文章结尾作了结论。

设问能够引起人的注意，启发思考，加深理解。

并使论点突出，增加文章的说服力。

反问正话反说，以问句形式阐明自己的观点，答案就是问句的反面，因此，反问既不需要别人回答，也不需要自己回答。

例如∶1. 对于人民，这个人类世界历史的创造者，为什么不应该歌颂呢?无产阶级，共产党，新民主主义，社会主义，为什么不应该歌颂呢?2．你们的爹妈对你们的学习不够关心，他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到纱厂里去干活儿。

我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗? ——（都德《最后一课》）3.朋友们，当你们听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?（魏巍《谁是最可爱的人》）例1意思是"我个人的意见可以讨论修改"。

用反问句，加强了商量和讨论的意味，表现了周总理和蔼可亲，平等待人，循循善诱的风度。

例 2 谈到"参娘"用正面叙述，而谈到"我"则连用三个反问，突出了韩麦尔先生强烈的爱国情绪和深沉的懊悔心情。

例 3 第一个问句是设问，接着用两个反问来回答。

意思是"我们的战士是可爱的"，"我们祖国有着这样的英雄应该自豪"。