人教版高中政治必修二《政治生活》教案：【新课教学过程】第2课第4框 民主监督：守望公共家园2

第一单元第二课第四框民主监督：守望公共家园一、学习目标——明确方向，有的放矢知识与技能：识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，学会分析如何行使监督权；通过学习逐步形成民主监督能力。

过程与方法：通过情境、材料展示、质疑探究等多种教学方式，调动、发挥学生的主体作用，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。

情感、态度、价值观：通过学习培养学生主人翁责任感。

二、重点难点——抓住关键，突破重点公民的民主监督权利、作用、重要性。

三、认知探究——夯实基础，探究提高【自主学习】【基础提示】1．宪法和法律规定的公民享有的民主监督权有哪些？2．公民通过哪些渠道行使监督权，实行民主监督？3．实行民主监督有什么意义？4．公民应该如何行使监督权？【探究提高】比较民主监督方式的异同。

五、达标检测——勤学苦练，游刃有余1．我国公民享有广泛的政治权利和自由，其中监督权是一项重要的政治权利。

监督权包括（）A．批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权B．批评权、建议权、审判权、控告权C．批评权、建议权、检举权、罢免权D．批评权、建议权、检举权、要求赔偿权2．实行民主监督的作用主要有（）①有利于改进国家机关的工作②有利于改进国家工作人员的工作③有利于激发广大公民关心国家大事的主人翁精神④有利于公民依法行使自己的权利A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．信访举报制度是民主监督的重要方式。

信访举报的主要方式有（）①给国家机关写信②给国家机关打电话③向有关人员当面指出④写大字报A．①③ B．②③④ C．③④ D．①②③4．关于人民群众的信访和举报，下列说法正确的有（）①是每一位公民的基本政治权利②是公民行使监督权的一条重要途径③有利于维护国家利益和公民的合法权利④是保证国家决策科学化的重大举措A．①② B．②③ C．①④ D．③④5．为了使民主监督得到切实保障，取得预期效果，公民要负责地行使民主监督权利，这要求我们（）①可以把事实任意扩大②必须采取合法方式③坚持实事求是的原则④不能以举报为名制造事端，干扰国家机关的正常工作A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．公民对国家机关及其工作人员没有切实履行自己的职责时，依法享有（）A．批评和建议的权利 B．申诉和诉讼的权利C．揭发和举报的权利 D．指控和告发的权利7．某村民因修公路占用本村土地，组织村民集体上访，围攻县政府领导人员，影响了政府机关的正常工作秩序。

民主监督：守望公共家园一、教材分析：本框是《政治生活》第一单元第二课第四框。

在学生学习了民主选举、民主决策、民主管理的基础上，主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三目：第一目，“谁监督监督谁”，属于情境导入，目的是明确公民依法享有监督一切国家机关及其工作人员的权利，引出公民行使监督权的渠道；第二目，选择民主监督的方式。

具体介绍公民行使监督权的渠道；第三目，负责地行使监督权利。

本目的逻辑结构是：公民行使民主监督的意义—公民行使民主监督的具体要求—设计实施监督方案。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”这部分内容的学习埋下伏笔。

在整个教材中起到了承上启下的作用。

二、学情分析：通过谈话了解学生普遍反映以下问题：1、教材理论难度不大，内容易理解且条理清楚。

2、最感兴趣的问题是：如何行使自己民主监督的权利。

针对学生的实际情况及本地实际，我搜集了相关的资料。

3、学生对民主监督有一些认识，但是往往并不系统、不深入。

针对学生的实际情况，我准备设计贴近生活的问题情境，让学生进行自主合作探究，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

三、教学目标：1、知识目标：了解公民实行民主监督的合法渠道。

理解公民怎样正确行使监督权。

2、能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁意识。

四、重点与难点1、重点：公民行使民主监督有哪些合法的渠道。

2、难点：公民如何正确地行使监督权。

五、教学方法情境教学法、合作探究法、讲练结合法六、教学准备设计教学思路、搜集资料、制作课件、编制导学案七、教学过程八、板书设计。

2019-2020年高中政治民主监督政治教(学)案新人教版必修2第二课第四框民主监督守望公共家园●课标要求1、内容目标：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

2、提示与建议：例如，向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体进行曝光等。

交流：观看反映舆论监督的影视节目的感受。

活动：一次民主监督行动的参与过程。

●设计理念1、发挥学生的主体作用的教学理念：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。

2、贴近生活的教学理念：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。

3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框看样考。

一、学习目标（一）知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。

（二）能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。

二、教学重点和难点重点：民主监督的方式难点：怎样负责任地行使民主监督权利（生活中的难点）。

三、知识联系：1、联系第一课第二框中公民的政治权利中的“监督权”的内容。

如何行使监督权时联系行使公民的政治权利要坚持三个原则。

四、教学方法1、自主学习法。

2、情景体验法（观看一期《焦点访谈》或《新闻调查》等其它类似节目，感受舆论监督的巨大压力。

3、合作探究法。

4、讲授法-----以“学”定“教”。

五：学法指导比较学习法：对于民主监督的合法渠道这一部分，可列表与民主决策的方式进行比较。

六：教学模式：3.15课堂教学模式(先学再练后教)七、教学环节（三个环节）（一）先学：基础自主学习1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。

2、微观思考：（1）民主监督的对象是谁，方式、渠道有哪些？（2）民主监督有什么意义？（3）公民该怎样行使监督权？3、自主学习中你发现的疑问有哪些？4、自主学习时参考世纪金榜（二）边练边教：（教重点、难点，自学中的疑点和易混点；据练习中出现的问题施教。

第二课第四框民主监督：守望公共家园知道公民的民主监督权利、作用,理解公民的民主监督的重要性,学会分析如何行使监督权。

、C、D四种做法中哪些是正确的，那些是错误的？请说明理由。

选择题1．上海世博会取得了圆满成功。

在上海世博会场馆建设期间，上海市市长在新闻发布会上说：“世博会的资金投入和使用全部过程审计，将向社会公开，请大家共同监督。

”如果你发现问题，可以采取的方式有①通过舆论监督制度行使监督权②通过信访举报制度实行民主监督③通过社情民意反映制度行使监督权④通过张贴大字报进行监督A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．“布衣青天”杨剑昌自从设立了自己的人大代表接访室以来，每月的两次接访都是人满为患。

5年来，他共接到来访近3000宗，涉及市民2万多人，其中40%的问题得到了有效解决。

材料体现的民主监督渠道是A．信访举报制度B．人大代表联系群众制度C．舆论监督制度D．社情民意反映制度3．监督听证会是我国近年来出现的民主监督的新形式、新方法之一。

除此以外，我国的民主监督的新形式、新方法还有①信访举报制度②民主评议会③网上评议政府④舆论监督制度A．②③ B．①③ C．①② D．②④4．继全国开通统一举报电话12388后，中央纪委监察部又统一开通了全国纪检监察举报网站()，以进一步拓宽群众举报渠道。

这些举措有利于①杜绝各种违法犯罪行为的发生②保障广大群众监督权的实现③维护国家利益和公民的合法权益④扩大我国公民的民主政治权利A．①② B．②④ C．③④ D．②③5．公民在行使监督权时①要敢于同邪恶势力进行斗争②要勇于使用宪法和法律赋予的监督权③要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利④为了引起上级部门的重视，可以采取任何方式A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④非选择题6．中学生刘某的父母下岗后，在城区的马路边摆摊设点，出售小商品，以此维持生计。

一天，他们的经营活动遭到个别城管人员的粗暴对待，造成了一定的经济损失和轻微的人身伤害。

第一单元 公民的政治生活第二课 我国公民的政治参与 第四框 民主监督：守望公共家园 一、温故知新 1、在我国，农村、城市实行基层民主自治的组织是什么？请描述该组织的性质。

2、村民是如何通过基层民主自治组织行使民主管理权力的？3、我国发展基层民主有什么重大意义？二、目标导航：（一）课程标准要求：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

说明公民有序参与政治生活的意义1、公民监督权的内容：（1）我们对于任何国家机关和国家工作人员，有提出 和 的权利。

（2）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出 、或者 的权利。

2、公民实行民主监督的合法渠道（1）信访举报制度①含义：我们可以给国家机关 、 或 反映自己的意见，提出 、 。

② 意义：信访举报制度是我们行使监督权的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法，为公民行使监督权提供了有力保障。

③方式： 、 、 、 等（2）人大代表联系群众制度①含义：就是将我们的意见、建议和要求反映给 ，形成人大代表的议案，上传到。

②意义：这一制度能够使公民行使 、参与 得以真正落实，得到切实的保障。

（3）舆论监督制度①含义：我们可以依法在 上公开发表自己的意见，参与民主监督。

②意义：舆论监督以其 、 、 、 的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。

③方式： 、 、 、 等。

、等，是民主监督的新形式、新方法。

1、实行民主监督的意义实行民主监督，既有利于改进及其工作人员的工作；也有助于激发广大公民，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。

2、如何依法行使监督权（1）一方面，为了国家和人民利益，敢于同进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的。

方式，坚持的原则，不能干扰公务活动。

1、公民参与政治生活重要内容：依法实行、、、，是公民参与政治生活的重要内容，2、有序的与无序的政治参与的区别①是否遵循、、参与民主政治生活；②是否行使政治权利、履行政治义务；③是否正确处理与的关系。

第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教学案学习目标：重点：明确公民参与民主监督的意义；知道公民应如何行使监督权。

难点：明确公民参与民主监督的渠道。

【预习案】【课前预习】一、选择民主监督的方式1.民主监督的对象：国家机关和国家工作人员2.监督权的内容：监督权包括批评权、建议权、申述权、控告权和检举权等。

3.公民行使监督权的合法途径：通过制度、制度、制度。

还有制度、制度、制度。

4.民主监督的方式（必背重点）特别提示：(1)民主决策、民主监督具体的参与方式中有些是相同的，如写信、打电话、听证会等。

但两者主要区别在于：民主决策是属于“事前”行为；民主监督是属于“事后”行为，如在决策之前向有关部门提建议是民主决策的具体途径，在决策之后、执行过程中则是民主监督的具体途径。

(2)公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，是公民直接行使民主权利的表现，但是并不意味着公民直接行使国家权力。

在我国，广大人民通过直接或间接选举人大代表，由他们组成国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，因此，公民是间接行使国家权力。

二、负责地行使监督权力1．实行民主监督的意义：（1）有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。

（2）有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

2．公民如何行使监督权利：（1）一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。

（2）另一方面，要采取合法方式行使监督权，要坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

【预习自测】1.近来，网友们的密集爆料成功掀翻了一批“蛀虫”：广州的“房叔”、陕西的“表哥”等，网络反腐正释放出正能量。

对网络反腐评价正确的是( )①网络反腐体现了公民勇于使用宪法和法律规定的监督权②网络反腐是有效制约和监督权力的关键③网络反腐能够从根本上解决腐败问题④网络反腐是公民通过舆论监督制度参与民主监督A．①② B．③④C．①④D．②④2. 当公共权力被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到损害、人民群众的权益受到威胁时，公民应举起手中的监督利剑，依法同腐败分子作斗争。

人民教育出版社《政治生活》（必修2）第一单元第二课第四框题。

二、设计思路【教学理念】根据普通高中政治新课程标准提出的“通过多种探究活动，使学生体验知识源于实践、指导实践，激发学习政治的兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生自主参与到知识的获得过程，并给学生充分表达想法的机会。

课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把探究式学习方式贯彻到整个课堂教学始终。

【课标要求】列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。

监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径。

本框题学生通过对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟“公共家园的呵护离不开公众的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。

它是前几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的进一步延续，从而为学生正确行使公民权利，有序参与政治生活打下良好的基础，在整个教材中具有重要的地位。

【学情分析】本课作为前几节课的延续，与公民的政治生活密切相关，且民主监督的部分内容在初中思想品德课教学以及《政治生活》第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但由于受年龄和社会阅历的限制，学生易受生活中的负面现象的影响，容易产生片面、偏激、消极的心理和言语。

因而在教学中要注意从他们身边的生活现象入手，引导学生学会全面、辩证地分析和看待问题，培养学生参与政治生活的能力，养成关注社会、关注生活的良好习惯三、教学目标1、知识目标通过自主学习和探究活动相结合：2、能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳和概括；对进行民主监督的错误行为能进行分析和批判，作出正确的选择；注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。

《民主监督：守望公共家园》教学设计【设计思想】本节课设计的指导思想是通过现实生活实例情景剧引出民主监督的方式、意义和要求，理论联系实际，让学生通过自己身边的事情，探讨公民的民主监督权利。

【教学目标】1．知识目标（1）了解公民行使民主监督权的渠道（2）理解公民参与民主监督的意义2．能力目标通过学习逐步形成民主监督能力，提高政治参与的实际本领。

3．情感目标珍惜自己享有的民主权利，增强学生主人翁责任感。

【教学重、难点】民主监督的方式、意义及要求【教学方法】典型事例呈现法、问题探究法【导入新课】通过复习提问的方式让学生回忆第一课所学的公民的政治权利和自由，引出监督权。

1、我国公民依法享有哪些政治权利？2、什么是监督权？主要包括哪些内容？3、谁来监督？监督谁？（生答略）设计理念：对课本知识“前挂后连”，承上启下。

【讲授新课】通过前面内容的学习，我们初步了解了我国公民在政治生活中享有的政治权利和自由，监督权也是公民一项重要的政治权利。

作为人民当家做主的社会主义国家，我国公民的政治参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面，还体现在民主监督方面。

通过PPT了解这节课的教学目标和教学重、难点。

同学们，完成教学目标，课前预习是非常重要的环节，大家在预习中有哪些疑难问题？（学生提出疑难问题，老师进行分析解答）公民的民主监督范围是广泛的，人民警察也是公民监督的对象，一提起人民警察，人们心目中马上会出现大义凛然不怕牺牲、尽职尽责的大盖帽形象，是值得我们尊敬的，但是一部分人工作上的不作为损害了人民警察在老百姓心中的形象，这不，农民刘某身上就发生了这样一件事。

情景再现：某乡农民刘某和媳妇王氏拉了一车西瓜，准备到县城去卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。

无奈中，刘某和媳妇王氏跑到附近派出所报案。

听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”面对值班民警的行为，刘某愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”媳妇王氏认为“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。

第二课我国公民的政治参与第四框民主监督：守望公共家园【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：识记公民的民主监督权利、作用；理解公民的民主监督的重要性；学会分析如何行使监督权。

2.能力目标：通过本课学习，逐步形成民主监督能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过学习培养学生主人翁责任感。

【重难点】民主监督的途径方式、意义及要求【自主学习】一、选择民主监督的方式阅读教材P28—29，归纳公民依法行使民主监督权的渠道和方式，并完成下表。

信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度新形式含义通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映意见，提出批评、建议、申诉、控告、检举将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关依法在新闻媒体上公开发表意见监督听证会、民主评议会、网上评议政府等方式通过人民代表大会以议案、质询的方式电视、广播、报纸、杂志、图书、网络等特点是我们行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是民主监督的有效方法人大代表一头连着国家权力机关，一头连着广大人民群众作用为公民行使监督权提供了有力保障使公民的民主监督得以真正地落实，得到切实的保障对国家机关及其工作人员的监督发挥独特的作用温馨提示：回顾第一课第二框有关公民监督权的知识，重点掌握其内容。

①我们对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；②对于任何国家机关和国家工作人员的违法和失职行为，有权向国家机关提出申述、控告或者检举的权利。

二、负责地行使监督权利1.公民行使监督权的意义（1）从国家角度：有利于改进国家机关及其工作人员的工作；（2）从公民角度：有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

2.公民行使监督权的要求2一方面，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权；另一方面，必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。