浅谈小学思想品德课教学的举例

小学道德与法治课程：十个案例的教学分析1. 案例一：尊重他人教学目标- 让学生理解尊重他人的重要性。

- 培养学生尊重他人的行为惯。

教学内容- 讲解尊重他人的基本表现，如礼貌待人、不嘲笑他人等。

- 通过小组讨论，让学生分享尊重他人的实际例子。

教学方法- 小组讨论：让学生在小组内分享尊重他人的经历，培养学生的合作意识。

- 角色扮演：让学生模拟尊重他人的场景，提高学生的实际操作能力。

2. 案例二：诚实守信教学目标- 让学生认识到诚实守信的重要性。

- 培养学生诚实守信的良好品质。

教学内容- 讲解诚实守信的基本要求，如不作弊、不撒谎等。

- 通过故事分享，让学生了解诚实守信的正面例子。

教学方法- 故事分享：通过讲述有关诚实守信的故事，激发学生的研究兴趣。

- 小组讨论：让学生在小组内讨论诚实守信的重要性，培养学生的思辨能力。

3. 案例三：遵守规则教学目标- 让学生明白遵守规则的必要性。

- 培养学生自觉遵守规则的良好惯。

教学内容- 讲解遵守规则的基本原则，如按时完成任务、遵守交通规则等。

- 通过情景模拟，让学生体验遵守规则的重要性。

教学方法- 情景模拟：让学生在模拟情境中体验遵守规则的必要性，提高学生的实际操作能力。

- 小组讨论：让学生在小组内讨论遵守规则的好处，培养学生的合作意识。

4. 案例四：关爱他人教学目标- 让学生理解关爱他人的意义。

- 培养学生关爱他人的行为惯。

教学内容- 讲解关爱他人的基本表现，如帮助他人、关心他人等。

- 通过小组讨论，让学生分享关爱他人的实际例子。

教学方法- 小组讨论：让学生在小组内分享关爱他人的经历，培养学生的合作意识。

- 角色扮演：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实际操作能力。

5. 案例五：负责任教学目标- 让学生认识到负责任的重要性。

- 培养学生负责任的良好品质。

教学内容- 讲解负责任的基本要求，如按时完成任务、承担错误等。

- 通过故事分享，让学生了解负责任的正面例子。

教学方法- 故事分享：通过讲述有关负责任的故事，激发学生的研究兴趣。

小学道德与法治课教学案例范文(通用3篇)【篇一】小学道德与法治课教学案例一、指导思想根据学校的教学工作计划要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求，引导学生确立尊重、关爱、责任的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。

二、教学目标要求1、引导学生确立尊重、关爱、责任的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。

2、教学生掌握自主学习，合作学习，探究学习的学习方法。

使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。

三、学情分析本学期因工作需要，我改代思想品德课，自己对新教材不熟悉，对学生也不了解，加之本届学生的素质差，师生互不了解，要想实现本学期的教学目标，不是件容易的事。

因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清学生的底子，然后有的放矢地进行教学。

四、教学措施1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。

2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于36节。

3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用电脑备课，进多媒体教室上课。

4、根据学校的要求，认真备课，做到备知识、备方法、备情感。

上课，要认真落实人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐的课堂主题。

课后，要及时写好教学反思;课后作业，要分层布置。

自习辅导要做到抓两头、促中间，不搞一刀切。

5、要积极撰写教学案例、教学设计、教学论文等，及时总结得失，提高自己的业务水平。

【篇二】小学道德与法治课教学案例教学目标：1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。

小学思想品德案例分析思想品德的培养在小学教育中占据着至关重要的地位。

通过分析小学生在实际生活中的案例，可以更好地了解他们的思想品德发展情况，并探讨如何有效地培养他们的良好品德。

本文将通过几个生动的案例分析小学生思想品德成长的重要性以及如何帮助他们树立正确的价值观。

案例一：诚实守信小明是一名小学生，因为他的坦诚和守信而受到大家的喜爱和尊重。

有一次，小明在同学的生日派对上遗失了自己的钱包，里面有一些零花钱和一张家长给的信用卡。

尽管他非常想能找回钱包，但他并未表露出过度的痛苦和焦虑。

相反，他立即向班主任报告了失物，并在同学面前坦然承认了失物的情况。

小明的行为树立了一个积极的榜样，让同学们深刻地认识到诚实的重要性。

学校也在班级会上对小明进行了表彰，鼓励全校学生向他学习。

这个案例告诉我们，小学生在正面案例的引导下，能够更好地树立起自己的优秀品格。

教师和家长应该注重培养孩子的诚实守信，通过奖励和表扬的方式激励他们。

案例二：团队合作小红是一个活泼开朗的小学生，她在学校广播体操比赛中表现出色。

但是，在配合其他队员完成一项任务时，小红遇到了一些困难。

因为她对自己的观点过于坚持，不愿意听从队友的建议。

这导致整个团队无法顺利进行，最终没有取得好的成绩。

经过与班主任和队友的讨论，小红认识到了自己的错误，并向团队道歉。

她明白了团队合作的重要性，决心虚心接受他人的意见，并为团队的成功做出自己的贡献。

这个案例告诉我们，小学生的团队合作能力的培养需要老师的引导和同学之间的互相学习。

教师可以通过鼓励学生互相协作、分享经验，营造和谐的学习氛围。

案例三：关爱他人小华是一个非常关心他人的小学生，他总是乐于助人。

有一天，他在回家的路上遇到了一个受伤的流浪猫。

小华没有袖手旁观，而是立即走过去细心地照顾它，并把它送到动物收容所。

小华的行为展现了他对生命的尊重和爱心，不仅让他的家人感到骄傲，也让他的同学们对他充满了敬意。

学校对小华进行了嘉奖，并借此机会教育学生应该关心他人、保护弱者。

小学思想品德教学案例分享【案例一：分享学生积极乐观的品德典范】在小学思想品德教学中，培养学生正确的价值观、道德观是至关重要的。

为了给大家一个有益的案例分享，本文将重点介绍学生小明在校内外展现的积极乐观的品德典范。

小明是某小学四年级学生，他以乐观向上、团结友善的个性赢得了很多同学们的喜爱。

一天，我们在班级里开展了一次班级合作活动，在其中小明表现出色，给大家留下了深刻的印象。

首先，小明在活动中积极主动地和同学们沟通协商，而不是独立行动。

他鼓励每个同学都能发挥自己的特长，充分发挥团队的协同效应。

他能够倾听别人的意见，耐心地解决争论，并帮助大家达成共识。

这展现了他积极乐观、平等友善的品质。

其次，小明在活动过程中遇到了一些困难和挑战，但他总是用积极的态度去面对。

无论是组织整理材料，还是协调同学们的意见，他总是坚持认真仔细的工作。

当遇到问题时，他总是鼓励自己和团队不放弃，勇于寻找解决方案。

他从不抱怨困难，而是乐观地相信努力和耐心一定会取得成功。

这种乐观向上的品质激励了同学们不断克服困难。

此外，小明在校外也是一个充满正能量的品德典范。

我记得有一次，他参加了一次志愿者活动，去老年人福利院探望长者。

他在福利院中，关爱每一位老人，用他的亲切举止和真挚的关心给长者们带去了温暖。

他的行为不仅展现了他的积极乐观的品德，还向我们树立了一个榜样。

通过这个小明的案例，我深刻认识到了思想品德教育培养学生积极乐观品质的重要性。

教师要给予学生正确的引导，激发他们内在的积极向上的力量。

家庭、学校、社会都应该共同营造积极乐观的氛围，倡导互相帮助与鼓励。

相信在我们的共同努力下，小学生们的思想品德教育会取得更加显著的成效。

小学道德与法治教学10个案例分析案例一：诚实守信小明在超市中找到了一枚掉落的硬币，他选择归还而不是私自收藏。

这个案例可以引导学生们理解诚实守信的重要性，告诉他们在面对诱惑时也要坚守原则。

案例二：公平公正在班级的一次比赛中，班长小华公平公正的做出了裁决，没有因为好朋友小李的参与而偏袒。

这个案例可以教育学生公平公正的原则，不论在什么情况下，都不能因私废公。

案例三：尊老爱幼小燕在公交车上主动让座给了一位老奶奶。

这个案例可以教育学生尊老爱幼，尊重他人，关心他人是我们应有的道德行为。

案例四：爱护环境小翔在公园里看到有人随意丢弃垃圾，他主动去捡并扔进了垃圾桶。

这个案例可以教育学生爱护环境的重要性。

案例五：遵守规则在学校的图书馆里，小丽遵守规则，安静地阅读，不大声喧哗。

这个案例可以教育学生遵守公共规则的重要性。

案例六：助人为乐小雨在路上看到一名跌倒的小朋友，他主动上前帮助。

这个案例可以教育学生在看到他人需要帮助时，应主动伸出援手。

案例七：团结协作在班级的一次集体活动中，小乐和同学们团结协作，最终赢得了胜利。

这个案例可以教育学生团结协作的重要性。

案例八：尊重他人小安在班级活动中，尊重每个人的发言，不打断别人。

这个案例可以教育学生尊重他人的重要性。

案例九：珍惜资源小云在饭堂里，每次只拿自己能吃完的食物，不浪费。

这个案例可以教育学生珍惜资源，反对浪费。

案例十：热爱研究小晖无论在什么时候，都保持对研究的热爱，积极主动。

这个案例可以教育学生热爱研究，保持积极心态。

以上就是10个小学道德与法治教学的案例分析，每个案例都反映了孩子们在日常生活中所体现出来的道德规范和法治意识。

作为教育者，我们应该利用这些案例引导学生们理解并践行这些基本的道德规范和法治精神，以帮助他们建立正确的道德观念和法治观念，为他们的成长提供有益的引导。

十个小学道德与法治教学的案例研究案例一：诚实与守信的力量在一堂道德与法治课上，教师介绍了关于诚实守信的故事。

在交谈中，学生们发现自己在生活中有时会忽略这个重要的品质，他们开始深思并试图改正自己的行为。

案例二：公平的价值通过一个关于公平的游戏，学生们理解了公平的重要性。

在游戏中，每个学生都有机会公平地得到奖励，这使他们更加理解和珍视公平的意义。

案例三：尊重他人教师通过让学生们分享他们被他人尊重时的感觉，让他们理解尊重他人的重要性。

学生们的分享激发了他们的同情心和理解力，使他们更愿意尊重他人。

案例四：保护环境通过开展一次环保活动，学生们了解了保护环境的重要性。

他们积极参与，并在活动中研究到了环保知识和法律。

案例五：遵守规则通过对一部分学生进行游戏规则的教育，教师让学生们理解遵守规则的重要性。

当他们看到遵守规则的学生在游戏中取得了成功，他们也开始遵守规则。

案例六：善良的力量教师通过分享一些关于善良的故事，让学生们理解了善良的力量。

他们在生活中开始尽量做到善良，对人对事都充满了爱心。

案例七：学会感恩通过让学生们制作感恩卡，教师让他们理解了感恩的重要性。

学生们在这个过程中不仅学会了表达感恩，还更加珍视他们所拥有的一切。

案例八：理解权利和责任教师通过让学生们参与一个关于权利和责任的讨论，让他们理解了权利和责任的重要性。

学生们在讨论中更深入地理解了这个主题，并在生活中尝试承担责任。

案例九：自律的重要性教师通过设定一些任务，让学生们理解了自律的重要性。

他们在完成任务的过程中，学会了自我管理，也更加明白自律的重要性。

案例十：研究法律通过一次关于法律的研究活动，学生们了解了基本的法律知识。

他们在活动中积极参与，对法律有了更深的理解和尊重。

以上就是十个小学道德与法治教学的案例研究。

通过这些活动，学生们不仅研究了道德与法治知识，更重要的是，他们在实践中体验了这些知识，感受到了这些价值观的重要性。

小学道德与法治教学：10个实用案例引言道德与法治教育是小学阶段的重要课程，旨在培养学生的良好道德品质和法律意识。

本文将介绍10个实用的道德与法治教学案例，帮助教师在教学中引导学生树立正确的价值观和法律观念。

案例1：尊重他人目标：培养学生尊重他人的意识。

教学活动：通过讲述故事《小兔子学会了尊重》，引导学生理解尊重他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中尊重他人。

案例2：诚实守信目标：培养学生诚实守信的品质。

教学活动：通过小组讨论和分享，让学生了解诚实守信的重要性，并引导他们在日常生活中实践诚实守信的行为。

案例3：遵守规则目标：培养学生的法律意识。

教学活动：通过角色扮演和小组讨论，让学生了解不同场合下的规则和法律，并引导他们遵守规则。

案例4：助人为乐目标：培养学生的关爱他人的意识。

教学活动：通过小组合作完成任务，让学生体验到助人为乐的喜悦，并鼓励他们在日常生活中关爱他人。

案例5：环保意识目标：培养学生爱护环境的意识。

教学活动：通过实地考察和小组讨论，让学生了解环境问题的严重性，并引导他们从日常生活中做起，积极参与环保活动。

案例6：公平竞争目标：培养学生的公平竞争意识。

教学活动：通过角色扮演和小组讨论，让学生了解公平竞争的重要性，并引导他们在学习和生活中实践公平竞争。

案例7：法治观念目标：培养学生的法治观念。

教学活动：通过观看法治教育视频和小组讨论，让学生了解法律的作用和重要性，并引导他们遵守法律。

案例8：团队合作目标：培养学生的团队合作精神。

教学活动：通过小组合作完成任务，让学生体验到团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极参与团队合作。

案例9：自我保护目标：培养学生的自我保护意识。

教学活动：通过情境模拟和小组讨论，让学生了解如何保护自己，并引导他们学会自我防范和自我保护。

案例10：感恩之心目标：培养学生的感恩之心。

教学活动：通过小组分享和感恩行动，让学生了解到身边人的付出，并引导他们学会感恩和表达感激之情。

小学道德与法治教学10个案例分析案例一：诚实守信
案例描述
小明在玩具店里发现了一个掉在地上的钱包，里面有很多现金
和身份证。

小明捡起钱包后，他思考了一会儿，然后决定把钱包交
给了店主。

分析
这个案例展示了小明的诚实和守信品质。

小明面临了一个诱惑，但他选择了正确的行动。

通过这个案例，我们可以教育学生诚实守
信的重要性，以及面对诱惑时应该如何做出正确的决策。

案例二：友善帮助
案例描述
小红是班级里一位非常友善乐于助人的同学。

一天，班上的新
同学感到害羞不敢与大家交流，小红主动走上前去与新同学交谈，
帮助他融入班集体。

分析
这个案例展示了小红的友善和乐于助人的态度。

她主动关心和
帮助新同学，让他感到温暖和受欢迎。

通过这个案例，我们可以鼓
励学生研究小红的行为，培养友善和乐于助人的品质。

案例三：尊重差异
案例描述
小华班上的同学来自不同的文化背景，有些同学有不同的宗教。

小华在课堂上遇到了一个与他不同的观点，但他没有嘲笑或质疑对方，而是尊重并接受了这个差异。

分析
这个案例展示了小华的开放心态和尊重差异的态度。

他没有因
为与他不同的观点而对他人嘲笑或质疑，而是接受了这个差异。

通
过这个案例，我们可以教育学生尊重差异的重要性，促进文化多样
性和和谐相处。

（以下案例四至案例十省略）
注：以上案例仅为示例，具体的案例内容可以根据实际情况进行设计和选择。

每个案例都应该围绕培养学生的道德和法治观念展开，引导他们形成正确的价值观和行为准则。

10个小学道德与法治教学的成功案例1. 案例一：尊重他人在一年级的一堂道德课上，老师讲述了关于尊重他人的重要性。

通过一个简短的故事，学生们了解到每个人都有自己的感受和观点，应该尊重他人，不要嘲笑或歧视他人。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己的兴趣爱好，并尊重他人的兴趣。

这堂课让学生们明白了尊重他人的重要性。

2. 案例二：诚实守信在二年级的一堂法治课上，老师讲述了关于诚实守信的重要性。

通过一个故事，学生们了解到诚实守信是做人的基本原则，也是法治社会的基石。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己经历过的诚实守信的故事，并讨论诚实守信的意义。

这堂课让学生们明白了诚实守信的重要性。

3. 案例三：遵守规则在三年级的一堂道德课上，老师讲述了关于遵守规则的重要性。

通过一个简短的视频，学生们了解到在社会中，我们需要遵守各种规则，如交通规则、学校规则等，这些都是为了维护公共秩序和安全。

老师还组织了一个小组活动，让学生们讨论并分享自己遵守规则的经历。

这堂课让学生们明白了遵守规则的重要性。

4. 案例四：关爱他人在四年级的一堂道德课上，老师讲述了关于关爱他人的重要性。

通过一个故事，学生们了解到关爱他人是一种美德，也是社会的责任。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己关爱他人的经历，并讨论关爱他人的意义。

这堂课让学生们明白了关爱他人的重要性。

5. 案例五：负责任在五年级的一堂法治课上，老师讲述了关于负责任的重要性。

通过一个故事，学生们了解到负责任是做人的基本要求，也是法治社会的基石。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己负责任的经历，并讨论负责任的意义。

这堂课让学生们明白了负责任的重要性。

6. 案例六：尊重知识产权在六年级的一堂法治课上，老师讲述了关于尊重知识产权的重要性。

通过一个故事，学生们了解到尊重知识产权是法治社会的基本要求，也是创新和发展的基石。

老师还组织了一个小组活动，让学生们互相分享自己尊重知识产权的经历，并讨论尊重知识产权的意义。

小学思想品德教学案例勤劳与节俭勤劳与节俭是中华民族宝贵的传统美德，也是小学思想品德教育的重要内容之一。

通过生动活泼的教学案例，可以帮助学生深入理解勤劳与节俭的内涵，并在实际生活中积极践行。

下面将通过几个精心设计的思想品德教学案例，探索如何在小学课堂中培养学生勤劳与节俭的良好品质。

案例一：小草的坚韧故事开始，一个小草从土壤中冒出嫩绿的身躯。

老师让学生观察小草的成长过程，并以此引导学生思考勤劳的力量。

通过师生互动，学生们发现小草即使受到强风吹袭，也会耐心地抬起身躯，顽强地生长。

这时，老师将学生们分成小组，让每个小组培育一盆小草，并要求他们每天照料好自己的小草。

学生们争相竞赛，谁的小草长得快，谁的小草绿得漂亮。

通过这个案例，学生们明白了只有勤劳不辍，才能获得收获和成长。

案例二：爱心捐赠的节俭之道学校里有一个爱心角，里面有一本捐赠名册。

老师给学生们分发一些爱心币，让他们根据自己的实际情况，将爱心币捐赠给有需要的同学或社会困难群体。

学生们可以选择将爱心币直接放入捐赠箱，也可以将之交给特定的同学，并在名册上做好记录。

在此案例中，学生们既感受到了施予的快乐，也体会到了节俭的重要性。

通过讨论和分享，学生们明白了每一枚爱心币的价值，懂得了节俭的思想。

案例三：手工制作的创造力在手工课上，老师提供给学生们一些废旧材料，比如纸板、纸张、胶水等，要求他们利用这些材料创造出有用的物品。

学生们可以根据自己的兴趣和想法来设计作品，而在设计的过程中要注意物料的节约使用。

通过这个案例，学生们学会了发挥自己的创造力，同时又明白了物料的节俭使用。

比如，他们可以利用一张废旧的纸板制作一个书架，或是利用废纸制作一个小盒子等等。

这种思想品德教育案例不仅培养了学生的动手能力，也在潜移默化中教会了他们节俭的重要性。

案例四：生活中的点滴节俭在日常生活中，老师可以通过简单的例子来引导学生节俭的品德。

比如，老师可以讲述一位勤劳的农民如何精打细算，利用废旧物资制作有用的农具；或是讲述一位勤俭持家的母亲如何合理安排购物计划，节约使用家庭物品等。

思想品德教学案例优秀思想品德教学案例优秀思想品德是培养学生良好思维品质和道德品质的一门学科，其作用在于塑造学生的个性与人格，培养学生的道德修养和行为规范。

而优秀的思想品德教学案例是教师能够有效地传授思想品德知识，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径之一。

下面将分享几个优秀的思想品德教学案例。

案例一：助人为乐在一所小学的道德与法治课上，老师为了教育学生助人为乐的重要性，设计了一场小小的公益活动。

老师先是播放了一段关于公益行动的纪录片，引导学生认识到帮助他人的重要性及其对社会的贡献。

接着，老师组织学生分组，让他们在社区进行一次清洁卫生行动，清理街道上的垃圾。

通过实际的行动，学生们亲身体验到行善的快乐，并理解到每个人都应该为社会做出贡献。

最后，老师让学生写下自己的感受和体会，并在课堂上互相分享，以加深对助人为乐的理解和认同。

案例二：团队合作某中学的思想品德课上，老师为了培养学生团队合作的重要性，设置了一个团队合作的案例。

老师将学生分成若干个小组，每个小组都有一个团队领导，要求他们共同完成一个大型庭院绿化项目。

每个小组需要合作分工，比如负责选购植物、分配任务、清理庭院等。

通过这个案例，学生们学会了互相信任、相互协作和相互支持的重要性，并体验到了成功完成团队任务的成就感。

最后，每个小组展示他们的成果，并分享了团队合作的感悟和心得。

案例三：守信用在一所初中的思想品德课上，老师想要让学生认识到守信用的重要性。

于是，老师设计了一个小小的信用体验案例。

首先，老师将班级分为几个小组，并给每个小组发放一笔钱。

然后，老师宣布，如果小组能在规定时间内将这笔钱翻倍，学生们将获得一定奖励；如果不能翻倍，则无法享受奖励。

学生们在小组内积极商讨，有的选择投资，有的选择经商，有的选择其他方式。

最后，规定时间到达后，老师统计结果，那些通过守信用而成功翻倍的小组获得了奖励。

通过这个案例，学生们认识到守信用的重要性，并体会到了诚信的好处。

小学思想品德教学案例(精选8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小学思想品德教学案例篇一在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。

依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。

教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。

在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。

引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。

遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。

小学生思想品德教育的案例分享与讨论引言：小学生思想品德教育是培养学生良好品德和正确价值观的重要环节。

在教育实践中，我们可以通过案例分享与讨论的方式，引导学生思考、分析和解决问题，从而提升他们的思想品德素养。

本文将分享几个小学生思想品德教育案例，并探讨如何通过案例分享与讨论的方式，有效促进学生的思想品德发展。

案例一：诚实与诚信小明是一位小学生，他在学校遇到了一个困扰他已久的问题。

一天，他在操场上捡到了一只钱包，里面有一大笔钱和一张身份证。

小明犹豫了一下，决定把钱包交给学校老师。

老师感谢小明的诚实，并通过身份证找到了失主。

失主非常感激地向小明道谢，并送给他一份小礼物。

这个案例可以引导学生思考什么是诚实和诚信，以及为什么要做到诚实和诚信。

通过讨论，学生可以认识到诚实和诚信是社会交往中的基本原则，它们不仅能够赢得他人的尊重和信任，还能够为自己积累良好的人际关系和声誉。

案例二：友善与关爱小红是班级里的一名学生，她经常主动帮助其他同学。

一天，她发现了同学小明在课间休息时哭泣，于是她走过去关心地问他发生了什么事情。

原来，小明在家里发生了一些矛盾，感到很难过。

小红耐心倾听了小明的烦恼，并鼓励他要坚强面对困难，同时提醒他寻求老师和家长的帮助。

这个案例可以引导学生思考什么是友善和关爱，以及为什么要友善和关爱他人。

通过讨论，学生可以认识到友善和关爱是建立良好人际关系的基础，它们能够帮助他人解决困难，同时也能够培养自己的同理心和责任感。

案例三：团结与合作小华是班级里的一名学生，她经常主动与同学们合作完成各种任务。

一天，班级里组织了一次集体活动，需要同学们分工合作完成任务。

小华主动提出了一个合理的分工方案，并带领同学们按照计划有条不紊地完成了任务。

最终，班级成功地完成了集体活动，大家都感到非常开心和自豪。

这个案例可以引导学生思考什么是团结和合作，以及为什么要团结和合作。

通过讨论，学生可以认识到团结和合作是实现共同目标的重要条件，它们能够增强班级凝聚力和团队合作能力，同时也能够培养自己的合作意识和集体荣誉感。

小学道德与法治教学的10个实战案例研究案例一：分享是美德案例描述在一次小学道德课上，老师引导学生讨论分享的重要性。

随后，老师组织了一个实践活动，在课堂上每个学生都分享了自己的午餐。

通过这个案例，学生们了解到分享是一种美德，可以帮助别人，并培养了他们的互助精神。

案例二：友善待人案例描述一天，小明在学校里看到有个新同学很害羞，没有朋友。

小明主动走过去跟他交流，并邀请他一起加入自己的游戏。

通过这个案例，学生们学会了友善待人的重要性，培养了他们的团队合作意识。

案例三：守规矩案例描述在一次体育课上，老师告诉学生们比赛时需要遵守规则，不得作弊。

然后，老师组织了一个小游戏，让学生们在游戏中遵守规则。

通过这个案例，学生们明白了守规矩的重要性，并且意识到违反规则会带来不公平。

案例四：尊重他人差异案例描述在一次班会上，老师邀请学生们分享自己的兴趣爱好和才艺。

每个学生都有机会展示自己的特长，并受到同学们的尊重和鼓励。

通过这个案例，学生们学会了尊重他人的差异，不歧视任何人。

案例五：关心弱势群体案例描述学校组织了一次探访社区的活动，学生们参观了社区中的老年人活动中心。

他们了解到一些老年人缺乏陪伴和关爱，于是学生们主动组织了一次探访老人的活动，并送上了自己亲手制作的礼物。

通过这个案例，学生们懂得了关心弱势群体的重要性，并培养了自己的爱心和责任感。

案例六：拒绝欺凌案例描述在一次班级活动中，小明看到有同学受到欺凌，他毅然站出来制止了欺凌行为，并鼓励受害同学向老师报告。

通过这个案例，学生们明白了拒绝欺凌的重要性，并学会了保护自己和他人。

案例七：勇于道歉和原谅案例描述小红无意中弄丢了同学的书包。

她勇于承认错误，并向同学道歉。

同学接受了她的道歉，并原谅了她。

通过这个案例，学生们学会了勇于道歉和原谅他人的重要性，培养了他们的宽容心和包容性。

案例八：保护环境案例描述学校组织了一次环保活动，学生们主动参与了垃圾清理和植树活动。

通过这个案例，学生们了解到保护环境的重要性，并学会了如何保护和爱护自己的生活环境。

小学德育教育案例（通用5篇）小学德育教育案例篇1小萌的父母都是富人阶层，小萌天资聪颖，爱看书，爱问为什么，学习成绩也在班上名列前茅。

这使父母感到十分安慰，在学习上不遗余力地满足儿子所有的要求。

这个家庭几乎把所有的希望都放在了小萌的身上。

小萌也很争气，在学习上从未让父母操过心。

但我却在平时的集体活动中发现小萌行为古怪，不合群，除学习以外的问题他一概不关心，只要是关系到学习的问题他就会变得敏感，既自信又自卑。

老师向家长反映后，引起了小萌父母的重视。

可冰冻三尺非一日之寒，想要扭转不是那么容易的事。

父母束手无策，转而求教于我。

我建议父母多带孩子参加各类活动(学校的、社区的、公益性的等)，有意识地将一些名人小时侯的美德故事(诚信、守时、尊老爱幼等)，不要给孩子太大的压力，不说如：爸爸妈妈全靠你了。

读好书将来找好工作，赚大钱等一类的话。

当孩子遇到挫折时多安慰，少责怪。

对孩子正确的想法、做法及时给予鼓励。

此后，小萌的父母时常带他参加集体活动，鼓励孩子学习他人的长处。

到书店为小萌买来、美德故事等图书。

为了更好地教导他，父母也和孩子一起读好书，学好人，说好话，交流。

父母也从书中温故而知新，教学相长，身体力行，一家人其乐融融。

小萌也变得爱说爱笑了，虽然还有反复但进步还是随处可见令人欣慰的。

确实孩子学会欣赏自己，同时学会欣赏他人，让孩子学会真诚的为别人取得的成绩，进步，荣誉喝彩。

让他们从小就会欣赏世间的一切，欣赏每一个夜晚、每一片绿叶、每一缕彩云……欣赏我们美好的生活。

平时给孩子多一点赞美，多一点指导，多一点鼓励。

让孩子在欣赏中学会欣赏，感受生活，感受人生的美好。

让家长学会与孩子平等交流相处，学会科学地欣赏孩子，正确对待他人身上存在的缺点。

构建学习型家庭应成为21世纪家庭成员的共同需求，21世纪是知识经济时代、学习化社会，人们要学知、学做、学会生存、学会自我发展，总之是要学会学习。

家庭中的学习要学习文化知识，但更重要的是学习如何做人，孩子要学，大人也要学。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学思政课实践教学的重要性日益凸显。

思政课实践教学是指教师引导学生走出课堂，通过实践活动，将理论知识与社会实践相结合，培养学生的思想政治素质和道德品质。

本文将以一堂小学思政课实践教学案例为例，探讨如何在小学思政课中开展实践教学。

二、案例设计1. 教学目标（1）知识目标：了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。

（2）能力目标：培养学生观察、分析、表达和沟通的能力。

（3）情感目标：激发学生对家乡的热爱，树立自豪感。

2. 教学内容以“家乡的历史文化”为主题，引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。

3. 教学方法（1）实地考察法：组织学生参观家乡的历史文化景点。

（2）小组合作法：让学生分组进行实地考察，并撰写考察报告。

（3）讨论法：引导学生分享考察成果，进行讨论交流。

三、案例实施1. 准备阶段（1）教师查阅相关资料，了解家乡的历史文化。

（2）确定考察景点，与景点负责人联系，预约参观时间。

（3）将学生分成若干小组，每组选一名组长。

2. 实施阶段（1）实地考察教师带领学生参观家乡的历史文化景点，如博物馆、纪念馆、历史街区等。

在参观过程中，教师引导学生观察、提问，了解景点背后的历史故事。

（2）小组合作学生分组进行实地考察，每组选择一个景点，进行深入了解。

考察结束后，各小组撰写考察报告，内容包括景点简介、历史故事、个人感受等。

（3）讨论交流各小组分享考察成果，教师引导学生进行讨论交流。

讨论内容包括：家乡的历史文化有哪些特点？如何传承和发扬家乡的历史文化？如何将家乡的历史文化融入日常生活中？3. 总结评价（1）教师对学生的考察报告进行评价，肯定优点，指出不足。

（2）学生总结本次实践活动的收获，表达对家乡的热爱之情。

四、案例反思1. 教学效果本次实践教学活动，学生积极参与，实地考察、小组合作、讨论交流等环节顺利进行。

活动结束后，学生对家乡的历史文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和爱国情怀。

小学四年级思品课案例解析思品课是小学教育中非常重要的一门课程，旨在培养学生的道德品质、思维能力和创新精神。

本文将通过一个小学四年级的思品课案例，深入剖析该课程的教学方法和效果。

案例一：帮助他人在一堂思品课上，老师给同学们讲述了一个关于帮助他人的故事。

故事中，一位老奶奶摔倒了，一个小女孩看到后立刻去扶起奶奶，并且帮助她找到了儿子的联系方式。

这个案例非常生动形象地向学生们展示了帮助他人的重要性。

接下来，老师通过讨论的方式引导学生们思考：你们在日常生活中有没有遇到类似的情况？你们能怎样帮助他人？通过讨论，学生们积极分享了自己的经历和观点。

有的同学分享了自己帮助过老人拎重物的经历，有的同学则提出了一些创新的想法，比如利用科技手段帮助需要帮助的人。

通过这个案例的解析，学生们不仅加深了对于帮助他人的认识，还培养了他们的观察能力和思考能力。

案例二：诚实和守信在另一堂思品课上，老师给同学们讲述了一个有关诚实和守信的案例。

故事中，一位小男孩捡到了一个失物，他不仅主动归还了失主，而且还与失主成为了好朋友。

通过这个案例，老师给学生们灌输了诚实和守信的重要价值观。

接下来，老师组织了一个小游戏，每个同学都得到了一个秘密任务，要求他们在完成任务的同时保持诚实和守信。

通过这个游戏，学生们的团结合作能力得到了锻炼，他们也更加深刻地理解了诚实和守信的意义。

案例三：公平与公正在思品课中，老师还经常通过真实的案例来教育学生公平与公正的重要性。

一个值得一提的案例是关于班级中同学之间分组的问题。

在这个案例中，老师给同学们描述了一个小组合作的场景。

有的同学在分组时会选择自己的好朋友，而忽略其他同学。

这种不公平的行为引发了全班同学的讨论。

通过讨论，学生们意识到公平和公正的重要性，他们开始反思自己的行为，并且提出了一些公正分组的方法，比如抽签或者轮流选择。

通过这个案例，学生们不仅学习到了公平和公正的概念，还培养了他们的团队合作能力和公平意识。

小学思想品德教育案例分析与教学案例一：班级中的亲友关系在小学思想品德教育中，培养孩子们良好的亲友关系是非常重要的一环。

在某小学的一年级班级中，有一位学生小明，他父母因为工作繁忙常年不在家，导致他无法得到足够的关爱和陪伴。

因此，小明在学校里表现得比较孤僻，没有与其他同学建立亲友关系的能力。

教师通过观察和分析，发现小明的问题，并在班级思想品德教育课程中选择了一个案例来帮助他。

教师首先让小明讲述他对家庭的想法和感受，然后组织班级同学分享各自的家庭故事和亲友关系经验。

在这个案例中，小明更加理解了亲情和友情的重要性，懂得了怎样去珍惜来自他人的关心和帮助。

通过与同学们进行亲友关系的研究和分析，小明逐渐建立了与同学们的联系，增强了彼此之间的信任和友谊。

案例二：诚信问题的处理在小学教育中，培养学生的诚信意识是非常重要的。

在某小学的四年级班级中，发生了一个关于作业抄袭的案例。

小明的同桌小红被发现抄袭了小明的作业，此事引发了班级的关注。

教师了解到这个情况后，决定通过案例分析的方式来解决这个问题。

教师首先组织班级同学进行集体讨论，引导他们一起分析作弊的原因和后果。

接着，教师组织了一个小组活动，要求同学们以小红和小明的角色进行对话，讨论如何正确处理这个问题。

通过案例分析和角色扮演的形式，学生们深入思考了诚信的重要性，并学会了依法办事、坚决抵制作弊的态度。

最终，小红向小明道歉，并愿意主动改正自己的错误。

这个案例教学不仅解决了班级中的争议，还在全班范围内加强了学生们对诚信的理解和重视。

案例三：友善和包容对于小学生而言，培养友善和包容的品质非常重要。

在某小学的三年级班级中，发生了一个关于欺凌的案例。

小明是一个性格内向的学生，经常被同学捉弄和排挤，导致他在学校过得十分不开心。

为了解决这个问题，教师在思想品德教育课程中选择了一个欺凌案例进行分析和讨论。

教师首先带领学生们观看相关的影片，并引导他们分析被欺凌者的心理和感受。

随后，教师组织学生们一起制定一份友善行为守则，并进行班级的友善文化建设。

小学思想品德第三章节道德教育教学案例分析第三章节道德教育教学案例分析道德教育在小学教育中起着至关重要的作用，它不仅能够培养学生的品德修养，树立正确的价值观，还能促进学生的全面发展。

本文将从几个道德教育案例入手，分析其教学效果，探讨教师如何更好地开展道德教育。

示例一：诚实守信小明是一位小学生，他非常善良、乐于助人。

一天，他捡到一只钱包，他找到失主，归还钱包并未取走任何物品。

这个案例展示了小明诚实守信的品质，同时也表明了他对他人的尊重和善意。

这是一个很好的道德教育案例，教师可以通过讨论和角色扮演等方式，引导学生感受到诚实守信的价值和重要性。

示例二：友爱互助小红是个非常友爱的小学生，她懂得分享和帮助他人。

有一天，她注意到同班的小李在课间没有雨伞，她主动借给了小李自己的雨伞，并陪伴他一起等候雨停。

这个案例展示了小红友爱互助的精神，教师可以通过反思讨论的方式，引导学生认识到友爱互助带来的快乐和正能量。

示例三：勇于正义小华是一个勇于正义的小学生，他看到同班同学小强被别人欺负时，勇敢地站出来维护小强的权益，并帮助他解决问题。

这个案例展示了小华勇于正义的品质，教师可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验到勇敢正义的重要性，并引导他们在日常生活中勇于说真话、维护公平公正。

示例四：尊师重教小王是一个尊师重教的小学生，他对待老师非常尊敬，从未迟到早退，并且乐于向老师请教问题。

这个案例展示了小王尊师重教的素养，教师可以通过讨论和角色扮演等方式，教育学生要尊重教师的辛勤付出，懂得感恩，主动学习。

通过以上几个案例的分析，我们可以得出以下几点教育启示：第一，教师要注重培养学生的品德意识，通过生动有趣的案例，让学生明白道德品质的重要性。

第二，教师要注重情感教育，通过情感投入，引导学生体验善良、友爱、正义等道德品质所带来的悦人心怀。

第三，教师要注重培养学生的思辨能力和判断力，通过案例分析和讨论，引导学生思考道德问题，形成自己的价值观。

思想品德教学案例（5篇）教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计学习内容明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。