小学三年级语文海底世界

人教三年级语文23 海底世界课文原文
海洋深处的世界是神秘而美丽的。

在海面上狂风巨浪中，海底依然保持着宁静。

即使最大的风暴也只能影响到几十米深度以下的海面。

阳光很难穿透深海，水越深光线越暗，五百米以下就完全黑暗了。

然而，在这片黑暗之中，有许多发光器官的深海鱼游动，像闪烁的星星一样美丽。

海底并不是一片静默，动物们常常在窃窃私语。

如果你用水下听音器，你可以听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有些甚至像在打鼾。

它们发出不同的声音来表达吃东西、行进和遇到危险的信息。

海洋中的动物们有着各自独特的生存方式。

海参靠肌肉的伸缩和爬行来前进，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物时比普通火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。

还有些贝类自己不动，却能够黏在轮船底下免费旅行。

海底的植物也有着丰富多彩的色彩，有褐色的、紫色的、红色的等等。

最小的单细胞海藻需要显微镜才能看清楚。

最大的海藻可以长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

这些资源的开发，对于人类的经济和科技发展都有着非常重要的意义。

【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。

了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。

知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。

明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。

情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。

教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。

感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。

教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。

教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。

那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。

请⼤家齐读题。

【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。

】 3.（放录像）欣赏海底世界。

看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。

1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。

2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。

】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

海底世界三年级下册语文课文：
你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

那么，海底是否一点声音都没有呢？也不是。

海底动物常常聚在一起，它们发出的声音，远远听起来，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在叹息。

海底动物各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底植物的差异也是很大的。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上少见的稀有金属。

海底世界是不是非常奇异？让我们探索更多的海底秘密吧！。

三年级作文海底世界300字三年级作文海底世界篇一去年，我和爸爸、妈妈去了海底世界，那真是让我大开眼界，让我给你们介绍介绍吧。

我们一起走进海底世界，首先看见的是五彩斑斓的鱼儿，有海中之狼鲨鱼，有体积的鲸鱼，有海中百灵鸟——白鲸，还有各种各样的鱼类。

你瞧，那一个个透明生物像降落伞一样慢慢游动着，这就是水母，别看它长的漂亮，它可是有剧毒的，如果您惹到它的话，它会用它的毒刺蛰伤你，但是海龟喜欢吃这种“果冻”一样的水母。

海龟在陆地上跑不过兔子，但是在海里海龟却是游泳高手，海龟长着一个小小的头，身上穿着“盔甲”像一个小勇士高傲地昂着头在海里游着。

海底还有一些珊瑚，颜色各异千姿百态，有的像一团菜花贴在礁石上，有的像一个巨大的蘑菇，有的像美丽的鲜花，还有的像矗立的宝塔。

假若我有一朵可以实现愿望的七色花，我一定要去碧波万顷的海洋中观察观察海底的生物，再摸一摸那美丽的珊瑚到底是什么样子。

啊!海底世界真是一个奇妙的世界!三年级作文海底世界篇二有一天，我在家里看了《海底世界》从此我就萌发去海底世界的梦想。

广阔的海里有各种各样的鱼儿，有小丑鱼，石斑鱼，比目鱼小丑鱼穿着橙白相间的衣服，尾巴像木桨。

从正面看，还正像一个小丑。

比目鱼的身体又圆又扁。

它可是海底的“伪装大师”，它背上的小圆点是土黄色和黑组成的，像海底的沙子。

海底不仅鱼多，珊瑚也多。

珊瑚的样子千姿百态，色彩斑斓。

有的珊瑚像美丽的花朵，有的像五颜六色的烟花，还像一根根小管子，真好看！我喜欢海底世界。

三年级作文海底世界篇三一天，小明梦见自己来到海底世界，看到各种各样的鱼，如：小丑鱼。

三间火箭鱼………除了鱼，小明还看到其它的海底生物，比如有：海星。

水母。

海豚。

珊瑚。

海葵等等…。

正当小明看地津津有味时，一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来，小明吓出了一身冷汗，正想打算逃跑，但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼，小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。

他和那些海底生物开心的玩着，小明还捡了一些贝壳，吹起了一首儿童歌曲“小螺号’’。

三年级下册语文《海底世界》说课稿（精选8篇）三年级下册语文《海底世界》说课稿（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的三年级下册语文《海底世界》说课稿，欢迎大家分享。

三年级下册语文《海底世界》说课稿篇1一、教材分析《海底世界》是苏教版第六册的一篇说明文。

简洁、生动的语言，清楚的条理，是这篇文章的特点。

它从海底动物、海底植物和海底矿藏三方面介绍了海底的有关知识，激发了学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。

本文文质兼美，各自然段行文结构相似，特别是第三自然段是典型的围绕中心句展开叙述，是对学生进行习作训练的好教材。

二、教学目标、重难点针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位在1.知识目标：学会本课的生字，能理解词语的意思；认识一些海底生物，了解一些海洋知识。

2.能力目标：学会围绕中心写一段话。

3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥妙的兴趣。

教学的重点是：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。

教学的难点是：学会围绕中心写一段话。

教学课时：二课时。

三、教法、学法现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调空器，教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。

为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。

最终获得知识、情感和能力三丰收。

本课的教学设计就体现出以下几个特点：（一）注重情境的教学情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。

本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。

奇妙的海底世界_三年级作文奇妙的海底世界_三年级作文1海底真是一个五彩斑斓的迷人世界！那里五光十色，瑰丽无比。

海底有着各种各样的珊瑚，有的像千奇百怪的岩石，有的像参差交错的树枝，还有的像争奇斗艳的花朵儿许多的海参聚集在海底，懒洋洋地蠕动着；大龙虾们披着坚硬的盔甲，高举着钳头，气势威武地划来划去，仿佛即将赶赴硝烟弥漫的战场，又好像是仪仗队在等待着检阅。

鱼儿们成群结队地穿梭在珊瑚，水草和岩石之间，就像在嬉戏，在玩耍。

它们有的全身布满了彩色条纹，有规律地排着整齐的队伍；有的像身上插满了扇子，飘来飘去；还有的浑身长满了刺，像个刺球。

各种各样的鱼儿多得难以计数。

海底还有着数不胜数、美不胜收的美丽海贝。

虽然它们的寿命很短暂，可是上帝给它们的住所上的条纹却是非常清楚！有的像一把小小的扇子，小巧可爱；有的像一枚古币，精致无比；还有的像一个张得大大的嘴巴，一张一合，仿佛在等待着享用美食。

此外海底还点缀着五颜六色的水草，有绿的、红的、褐色的，飘来飘去，像丝带像绸缎，无数小鱼小虾们在海草里躲来躲去。

瞧！它们一定是在捉迷藏呢！海底真是一个奇妙的美丽世界，真让人流连忘返！奇妙的海底世界_三年级作文2这是一个科技十分发达的时代，我正在实验室里研究“人体翅膀”。

“嘿！特瑞莎！我们试试‘人体翅膀’成不成功吧！走吧，我们现在就去！”我对我的秘书说。

特瑞莎跟着我来到飞机场，把两台机器推到我前面：“快开始，我都乖不及啦。

”我和她一起穿上，按下了按钮。

“吱”飞机器飞了起来。

可是，随着爆炸声，我们掉进了魔鬼三角区！噢不。

特瑞莎把氧气丸一分为二，我们一人吃下了一半。

我们越沉越深，一直沉到了海底。

“天！”特瑞莎大叫起来。

“啊！”我也大叫起来。

一条条透明的、软软的小鱼从我身边游过。

我们俩吃惊地看着它们。

这时，一只只能看得见骨架的皮皮虾穿梭在灰勾通的珊瑚里。

特瑞莎奇怪地说：“幽灵鱼，骷髅虾，灰珊瑚，我们不会在海底世界的亡灵之地吧？！不行，我们赶紧离开这儿！”说完，她就接着我的手跑了出去。

三年级语文下册《海底世界》教学设计三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

三年级语文下册《海底世界》教学设计1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。

4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。

教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

教学设计（一）激情导入。

1．让学生看录相。

2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。

1．指名按自然段读课文。

2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。

）（三）粗读课文，理清思路。

1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。

2．指名回答，课堂讨论。

通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。

4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3．引导学生回顾理解课文内容的方法。

（1）思——问题。

（2）画——重点句。

（3）找——重点词语。

（4）说——自己对内容的理解、感受。

（四）精读课文，理解内容。

1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。

1）指读第2自然段。

思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

【导语】海底世界不但让我见到了许多从来没有见到的动物和标本，还让我学到一些海洋知识和动物知识。

为大家提供《三年级作文海底世界300字6篇》，欢迎阅读。

1.三年级作文海底世界300字我喜欢举世闻名的万里长城，我喜欢水平如镜的杭州西湖，我喜欢风景如画的长江三峡，可是我最喜欢的就是郑州海洋馆。

毕竟海洋馆大门，我看到了水中的鱼儿千姿百态，有的身穿豹纹外套的鱼儿在自娱自乐，有的身穿斑马纹的鱼儿在开游泳比赛，还有的穿着蓝色西装，准备去开会，最奇特的还是刀片，每条都像被爸爸妈妈说的小孩子在面壁思过这里的鱼儿，不但五颜六色，还各种各样。

继续往前走，到了观赏区，看到了各种各样的海洋生物，有打扮花枝招展的海羽星，有晶莹剔透的水母，最奇特的就是海马，虽说是与鱼，但长相差远了，因为它的头像马，在海中生活，所以叫海马。

海马最长不到25厘米，海马都是爸爸养大的，所以一害怕就去爸爸那。

海洋生物不仅可爱，还很聪明呢！瞧，海狮正在表演节目“跳马舞”一会儿拍手，一会儿转圈，又用倒立来结束表演。

观众们掌声像在打雷一般，这些小海狮真是可爱呀！原来海洋馆不仅能看到美丽的海底世界，还能学到海洋知识，缓解压力。

2.三年级作文海底世界300字小蟹和小鱼是一对好朋友，他们两个经常一起出去玩。

这天他们来到一个美丽的地方，这个地方生长着漂亮的珊瑚和水草，小蟹和小鱼你追我赶的，惊动了躲在大石头下的鳄鱼。

鳄鱼悄悄地爬了过去，小鱼眼睛很亮，一下子就发现了，他赶紧提醒小蟹：“小蟹，有鳄鱼，我们快逃！”鳄鱼说：“我不是要吃你们，我想跟你们一起玩！”小蟹听了，停了下来，小鱼急忙喊：“小蟹，快跑，不要相信鳄鱼的话。

”这时鳄鱼露出凶狠的样子向小蟹扑去，小鱼过来拖着小蟹往家里游去，大鳄鱼追不上，只好眼睁睁地看着他们游走了。

有一天晚上，她做了一个梦，她梦见自己乘坐着潜水艇快乐地游向大海。

在海底她看见了像折扇似的.扇贝，像小喇叭似的螺丝壳。

在往深处游，只见像果冻似的水母，还有走起路来像怪手似的大螃蟹和像彩带似的珊瑚，五颜六色，千奇百怪，不计其数......她想：“这里面一定还有得新奇的东西，于是她再往深处游去，只见许多好客的小鱼把她当作一位来自远方的客人，围绕在她周围陪着她。

【导语】游玩海底世界不仅开阔视野，还可以让我们懂得更多书本上学不到的知识。

⽆忧考为⼤家提供《⼩学⽣三年级海底世界作⽂四篇》，欢迎阅读。

【篇⼀】⼩学⽣三年级海底世界作⽂ 从前，有⽚⽆边⽆际的⼤海洋⾥，这⽚海洋从来不像其他海洋那样⽔平如镜，总是波涛汹涌，因为海底有个世界，海底世界⾥有个“⽔中动物城”。

⽔中动物城，是个热闹的⼤城市，⾥⾯⽣活着许多⽔中动物，盖着许多“房⼦”。

这些房⼦奇形怪状，五颜六⾊，是⽤⾊彩鲜艳的珊瑚做成的，海底长着⼀根根⽔草，⼀阵风吹来，⽔⾯泛起波浪，⽔草就跳起舞来。

⽔中动物城是个海底动物园，⾥⾯有许多珍稀的动物，如娃娃鱼，海蛇，海马。

娃娃鱼在⽔⾥⾃由⾃在的游来游去，像⼩娃娃，海蛇在⽔中找⾷物，像字母“S”，章鱼正在画画，真像个画家。

凶猛的⼤鲨鱼张着⾎盆⼤⼝，正要吞掉⼀群⼩鱼，乌龟躲在壳⾥吓得发抖，螃蟹召来⼀群群队友，准备⼀场搏⽃。

这就是海底动物城。

【篇⼆】⼩学⽣三年级海底世界作⽂ 今天我要去海底世界，⼼情⾮常兴奋，⼀⼤早就爬起来了，由于太激动，⽔壶都忘了拿。

我来到海底世界，⾸先看到的是⼩⾦鱼，⼩⾦鱼有黄的，⿊的各种各样的颜⾊，像彩虹，漂亮极了。

接着，我看到的是⼤鲨鱼，⼤鲨鱼的⾝体很⼤，嘴巴张起来很恐怖，就像就要把我们吃掉⼀样。

继续往前⾛我们看到的是黄⾊的海星，每⼀个海星都像五⾓星，他们贴在玻璃上，好像旁边没⼈⼀样的睡着了。

玩的是⼩企鹅，有些⼩企鹅总是不上岸，在⽔⾥游来游去，像是⼩鸭⼦，我们的王⽼师还和⼩企鹅打招呼呢！就在我们要离开的时候，有⼀只企鹅爬上了岸，我们都说它胆⼦，叫它“企鹅⼤哥”！最后出场的是北极熊，北极熊⽼是在⽔⾥转来转去，⽤⼩脚丫对着我们，⼩朋友都捂着⿐⼦说“臭死了，臭死了”！⼼⾥开⼼极了。

后来⽼师带我们去看动物表演，第⼀个上台的是海豹，训练员扔⼀个球，海豹就⽤⿐⼦顶住，训练员⼜向它扔圈圈，海豹⽤它的脖⼦把圈圈全部套进去，真厉害！接着上台的是海豚，他⾸先和训练员亲了⼀下嘴，然后跳得很⾼，钻过了空中的⼤圈圈，我感觉这时候它就像⼀个跳⽔冠军。

美丽的海底世界三年级作文美丽的海底世界三年级作文（通用31篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的美丽的海底世界三年级作文，希望能够帮助到大家。

美丽的海底世界三年级作文篇1神秘的海底世界可有趣了，一进入海底世界的门，首先看到的是有关海洋生物的介绍，乘上电梯进入海底世界的中心部分，沿途会发现有许许多多的深水鱼在您身边游动，海里的鱼花花绿绿的，各式各样，衬着海里迷人的景色就像一幅绚丽多彩的画。

海里有山，有峡谷，还有森林和草地，植物的颜色多种多样，有黄色，蓝色，还有红色，那美丽的景色真是惹人喜爱。

另外，水里还有自动喂食机器人，每隔一段时间，机器人就会去给海洋动物喂食，只要机器人一下水许多鱼就会争先恐后地去抢食，场面可壮观了。

乘着电梯继续往前走，就来到了动物们的表演厅，有海豚表演，有海象表演，海蛇表演。

其中最受大家欢迎的要数海豹表演了，不管饲养员做出什么动作，小海豹都会跟着做，但小海豹是个小馋鬼，它每做一个动作要吃两条鱼，小海豹不但会模仿人做简单动作，还能来个“水中接环”，饲养员事先给海豹喂五条鱼，然后才开始表演，饲养员每丢出去一个环，小海豹都接住了，台上顿时欢呼起来，小海豹也更加卖力表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底，过了一会儿，小海豹又跃了出来，撞到了空中的球，小海豹和饲养员可真是一对好搭当啊！表演完了，小海豹还不想走，好象在说：“我好不容易才表演一场，再玩玩吧！”，逼得饲养员只好用尽口袋里的鱼才把顽皮的小海豹哄走。

海底世界令人留连忘返，有机会，你也去看看吧！美丽的海底世界三年级作文篇2暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起走进了大连的圣亚海底世界，不禁被眼前的情景吸引住了。

“呀，这儿真美！”我顺着通道走过，透过玻璃窗，只见成群结队的鱼在我身旁，向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态。

语文三年级海底世界
海底世界是一篇由汪国真所写的散文,主要讲述了他在一次海底
考察中所看到的奇妙景象。

以下是这篇散文的节选:
我们乘坐潜水器下到了海底。

一进入海底,就看见了一片茫茫的
海洋。

海面上波涛汹涌,看不见岸边的踪迹。

我们沿着潜水器走了很
长时间,看到了很多奇怪的景象。

看见了海底的珊瑚礁,五颜六色,形态各异,像是一个缤纷的花园。

还有很多海星和海胆,它们生长在珊瑚礁周围,有的像星星一样闪烁着,有的像花朵一样开放着。

我们还看到了鱼群,它们游动的速度非常快,在我们的眼前穿梭着。

我们还看到了一些巨大的海洋生物,比如鲨鱼、海龟、鲸鱼等等。

鲨鱼非常凶猛,我们只能保持距离,海龟则非常温顺,它们慢慢地游向
我们,鲸鱼则太大了,我们无法靠近它们。

在海底的世界里,我们还遇到了一些可爱的动物,比如海星的孩子——海星蛋,还有一只小小的章鱼,它用一个小小的触手抓住猎物。

海底世界是一处奇妙、神秘的地方,带给我们无限的惊喜和想象。

【导语】你们知道海底世界是怎样的吗？我就给你们介绍一下吧。

为大家提供《小学生三年级海底世界作文300字》，欢迎阅读。

【篇一】小学生三年级海底世界作文300字今年寒假妈妈带我去美丽的南海明珠——海南岛的三亚去旅游，我去了很多景点，但让我印象最深的，还是去海底世界的一次潜水。

下午我们穿好了潜水衣就上船出发了。

过了五分钟，我们到达了目的地——一个小岛边，船停了下来。

下水后我感觉海水凉凉的，像有很多冰在围着我。

教练先教我们怎么潜水，怎么呼吸。

于是自己试了一下。

哇!我居然成功了!潜水开始了，我拼命地游，还发现了很多有趣的事呢!这里真是一个五彩斑斓的世界!我还看见了美丽的、奇形怪状的石头、珊瑚、珊瑚礁……还有各种各样的成群结队的小鱼，有热带鱼;有的背上有很多条条花纹，由白色和红色的条纹组成;有的头上带着一顶灯似的红帽子。

最后我还看到了导游说的“小丑鱼”了，它全身黄黄的，有白色和黄色的条纹。

别人觉得它很丑，我却觉得它很漂亮。

还有我们常吃的海带在水里像一条条绿色的飘带在水里飘动。

到五米后，我看见的东西更多了，可光线也更暗了。

最后上船时我还在回忆美丽的“海底世界”。

【篇二】小学生三年级海底世界作文300字在一个阳光明媚的早晨，我怀着激动的心情，来到了北京海底世界。

一进大门，我们看见了很多人正在观看鲨鱼和潜水员的表演。

潜水员冒着生命危险和鲨鱼嬉戏、逗留，时不时地潜水员在上方，鲨鱼也跟了过去，好像在和潜水员玩耍。

我听妈妈说：“这些鲨鱼都是经过训练的，不会有什么危险。

”我想：这些训练员真了不起，还能让大鲨鱼这么听话。

看到这么精彩的表演，观众们不时发出热烈的掌声。

随着人群，我来到了真正的海底世界。

这时，一条呼扇着翅膀，有着庞大的身体，长长的尾巴的大鱼向我游来，漂来漂去，像一只船在游动。

一群五颜六色的梭子鱼向我们游来，它们在岩石的缝隙中和绿色的水草中穿梭着，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。

长长的带鱼像蛇一样在水里游动……我也想和潜水员叔叔一样能和鱼儿们一起玩耍……真是一个鱼的世界啊!【篇三】小学生三年级海底世界作文300字在水平如镜的海面下，是一个千奇百怪的海底世界。

小学生三年级海底世界作文四篇【篇一】小学生三年级海底世界作文从前，有片无边无际的大海洋里，这片海洋从来不像其他海洋那样水平如镜，总是波涛汹涌，因为海底有个世界，海底世界里有个“水中动物城”。

水中动物城，是个热闹的大城市，里面生活着许多水中动物，盖着许多“房子”。

这些房子奇形怪状，五颜六色，是用色彩鲜艳的珊瑚做成的，海底长着一根根水草，一阵风吹来，水面泛起波浪，水草就跳起舞来。

水中动物城是个海底动物园，里面有许多珍稀的动物，如娃娃鱼，海蛇，海马。

娃娃鱼在水里自由自在的游来游去，像小娃娃，海蛇在水中找食物，像字母“S”，章鱼正在画画，真像个画家。

凶猛的大鲨鱼张着血盆大口，正要吞掉一群小鱼，乌龟躲在壳里吓得发抖，螃蟹召来一群群队友，准备一场搏斗。

这就是海底动物城。

【篇二】小学生三年级海底世界作文今天我要去海底世界，心情非常兴奋，一大早就爬起来了，由于太激动，水壶都忘了拿。

我来到海底世界，首先看到的是小金鱼，小金鱼有黄的，黑的各种各样的颜色，像彩虹，漂亮极了。

接着，我看到的是大鲨鱼，大鲨鱼的身体很大，嘴巴张起来很恐怖，就像就要把我们吃掉一样。

继续往前走我们看到的是黄色的海星，每一个海星都像五角星，他们贴在玻璃上，好像旁边没人一样的睡着了。

玩的是小企鹅，有些小企鹅总是不上岸，在水里游来游去，像是小鸭子，我们的王老师还和小企鹅打招呼呢！就在我们要离开的时候，有一只企鹅爬上了岸，我们都说它胆子，叫它“企鹅大哥”！最后出场的是北极熊，北极熊老是在水里转来转去，用小脚丫对着我们，小朋友都捂着鼻子说“臭死了，臭死了”！心里开心极了。

后来老师带我们去看动物表演，第一个上台的是海豹，训练员扔一个球，海豹就用鼻子顶住，训练员又向它扔圈圈，海豹用它的脖子把圈圈全部套进去，真厉害！接着上台的是海豚，他首先和训练员亲了一下嘴，然后跳得很高，钻过了空中的大圈圈，我感觉这时候它就像一个跳水冠军。

回来的时候，爸爸问我身上有没有少什么东西呀？我说“没有呀”！爸爸说“没有就好，我就怕你被海豚咬掉了小指头哦”！我哈哈大笑：“你真是我的傻爸爸”！【篇三】小学生三年级海底世界作文去年，我和爸爸、妈妈去了海底世界，那真是让我大开眼界，让我给你们介绍介绍吧。

【导语】《海底世界》是⼀篇常识性课⽂，主要说明海底世界的景⾊奇异、物产丰富。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是怎样的吗？ 海⾯上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

的风浪，也只能影响到海⾯以下⼏⼗⽶。

烈的阳光也射不到海底，⽔越深光线越暗，五百⽶以下就全⿊了。

在这⼀⽚⿊暗的深海⾥，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深⽔鱼在游动。

海底是否没有⼀点⼉声⾳呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你⽤⽔中听⾳器⼀听，就能听见各种声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，还有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险还会发出警报。

海⾥的动物，已经知道的⼤约有三万种。

它们各有各的活动⽅法。

海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。

有⼀种鱼⾝体像梭⼦，每⼩时能游⼏⼗千⽶，攻击其他动物的时候，速度⽐普通的⽕车还快。

乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。

还有些贝类⾃⼰不动，巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。

海底有⼭，有峡⾕，也有森林和草地。

植物的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的。

最⼩的单细胞海藻，要⽤显微镜才能看清楚。

的海藻长达两三百⽶，是地球上最长的⽣物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上蕴藏很少的稀有⾦属。

海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界！　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《海底世界》教案 教学要求： 1、认读本课的16个⽣字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅⾏、稀有⾦属、景⾊奇异、物产丰富”。

2、有感情地朗读课⽂。

3、了解海底世界是⼀个怎么样的地⽅，激发热爱⾃然，探索⾃然奥秘的兴趣。

教学重难点： 了解海底景⾊奇异和物产丰富的特点。

教具准备： 1、CAI课件、多媒体电脑。

2、展牌：光、声⾳、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭⼦鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2、（放录像）你们看，这就是⼤海！那碧蓝的海⽔⼀望⽆际，海浪激起的泡沫就象⼀堆堆⽩雪，多美呀！那⼤海深处⼜是怎样的呢？让我们⼀起来看看吧。

小学三年级下册第23课《海底世界》原文、学问点及教案【5篇】幼儿园大班美术活动教案《海底世界》篇一活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的局部。

2、进展观看力，初步的表现力和制造力。

活动预备：每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：《重点观看各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今日教师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸外表，做完后为了让小动物做的更加形象。

小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导力气较差的幼儿首先确定主要内容。

制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。

指导力气强的幼儿表现出有情节的性的画面。

通过制作，水纹涉及草等画面更加完整。

4、评价。

幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》幼儿园大班美术活动教案《海底世界》篇二活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“教师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，马上引起了其他小朋友的留意。

大家都认真看着自己碗里的汤纷纷谈论起来。

我觉察幼儿对此现象产生了深厚的兴趣。

兴趣才是最好的教师，我准时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。

活动目标1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、乐观参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。