[奥鹏东北师范]2019年秋季《课程与教学概论(高起专)》离线考核答案

离线作业考核
《课程与教学概论》
满分100分
一、辨析题（每题15分，共30分）
1、教学艺术是一门特殊的艺术。

【标准参考答案】
对。

教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。

2、结合教学模式的有关特点判断：没有一种教学模式对教学活动是普遍适用的。

【标准参考答案】
错误。

根据教学模式的特点,可将教学模式定义为:教学模式是指建立在一定的教学理论基础之上,为实现特定的教学目的，将教学的诸要素以特定的方式组合具有相对稳定的结构，具有可操作性的教学模型。

在教学模式中包含有一种或多种教学策略。

所以每种教学模式都有自己的适应范围和一定的局限性,没有普遍适用的教学模式。

比如卫生课、防疫课、等关系公共卫生和安全健康的内容都适合上大课，免除了分头授课因为师资力量不足和授课者水平参差不齐带来的弊端，能让听众得到真知灼见。

二、简答题（每题8分，共40分）
1、基础教育课程改革的指导思想是什么？
【标准参考答案】
邓小平同志的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

2、基础课程改革的具体目标有哪些？
【标准参考答案】
新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，。

C.教学重点
D.教学时间分配
答案:A
3.最早在理论上论述了班级授课制的教育学家是
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.乔伊斯
答案:C
4.在教材编排上倡导百科全书式读本的是
A.赫尔巴特
B.查斯特
C.杜威
D.夸美纽斯
答案:D
5.提出“活动分析”教学目标的是
A.赫尔巴特
B.根舍因
C.布鲁纳
D.博比特
答案:D
答案:正确
16.教师的教与学生的学之间不存在矛盾。
答案:错误
17.教育评价不具有导向和激励的功能。
答案:错误
18.表现性目标关注的事先规定的结果。
答案:错误
19.班级授课制更适合讲授式的教学内容，这种学习往往轻接授、重创造，重理论、轻实践，重结果、轻过程，学生的探索机会和实践机会少得可怜，不重视学生创新精神和实践能力的培养。
C.理论知识起主导作用
D.使学生理解学习过程
E.使全班学生包括差生都得到发展
答案:ABDE
9.教学过程能够促进
A.探索知识
B.形成技能
C.培养智能
D.发展情感与态度
答案:ABCD
10.下列哪项是教学模开放性
D.复杂性
答案:ABC
三、判断题(共 30 道试题,共 75 分)
答案:错误
25.理智能力的发展是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
答案:正确
26.人种学研究强调以局部的观点看问题。
答案:错误
27.课堂问题行为的产生与教师有着千丝万缕的关系。
答案:正确
28.课程标准着眼于未来国民素质，教学大纲着眼于内容规定。
答案:正确

离线作业考核《现代教育技术》满分100分一、简答题（每题10分，共50分）1、简述教学传播过程的基本阶段。

【标准参考答案】1）选择传播媒体：选择传递信息的媒体，实际上就是信息编码的活动。

某种信息该用何类符号和信号的媒体去呈现和传递，是一个较为复杂的问题，需用一套原理作指导。

如选择媒体要能准确地呈现信息内容；要符合学生的经验和知识水平，容易被接受和理解；容易得到，需要付出的代价不大，而又能取得较好的传播效果。

2）媒体传递信息：这时首先要解决两个问题：一是信号要传至多远，多大范围。

要根据信号的传递要求，应用好媒体，保证信号的传递质量。

二是信息内容的先后传递顺序问题。

在应用媒体之前，必须做好信息传递的结构设计，在媒体运作时，有步骤地按照设计方案传递信息。

媒体传递信号时应尽量减少各种干扰，确保传递质量。

3）接收和解释信息：在这一阶段，学生接收信号并将它解释为信息意义，实际上就是信息译码的活动。

学生首先通过各种感官接收经由各种媒体传来的信号，然后学生依据自身的经验和知识，将符号解释为信息意义，并随之储存在大脑中。

4）评价和反馈：学生接收信号解释信息之后，增加了知识，发展了智力，但是否达到了预定的教学目的，需要进行评价。

评价的方式和方法很多，可以观察学生的行为变化，也可以通过课堂提问、课后书面作业，以及阶段性的反馈信息。

5）调整和再传递：通过将获得的反馈信息与预定的教学目的作比较，可以发现教学传播过程中的不足，以便调整教学信息、教学媒体和教学顺序，进行再次传递。

如在课堂提问时发现问题，可即时进行调整；在课后作业中发现问题，可进行集体补习和个别辅导；在远距离教学中发现问题，可以增发辅导资料，或在一定范围内组织面授辅导。

2、举例说明多媒体素材的获取方式。

【标准参考答案】（一）文本的获取与处理 1、键盘直接输入 2、扫描识别输入 3、手写识别输入 4、语音识别输入 5、从网络下载 6、从资源光盘中获取。

离线作业考核《教育学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、教育: 狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。

2、遗传素质：机体通过遗传获得的生理结构、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征。

3、智育：是传授学生科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素。

4、“三个面向”：即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国教育发展的改革方针。

5、教学：是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）1、德育就是道德教育的简称。

答：错，德育还包括政治教育和思想教育方面。

2、教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

答：错，教育是人类社会有目的有意识的现象，动物界并不存在。

3、素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。

答：素质教育是全面发展学生各方面素质的教育，不能把文化知识的教育排除在素质教育之外。

4、强调教师的主导性地位，必然会弱化学生的主体性地。

答：错，教师主导作用发挥的重要方面就是要调动学生的主体性，二者并不矛盾。

5、学校工作必须以教学为主。

答：对，学校是培养学生的重要场所，学生的主要任务是学习间接知识，教学是培养人的最基本途径。

三、论述题（共20分）1、论遗传、环境和教育各自在人的身心发展中的地位和作用。

答：遗传素质是人类发展的物质前提和基础；环境是影响人发展的重要外部条件，其中的社会关系在一定程度上决定人的发展方向和发展程度；教育在人的身心发展中起着主导性的作用，可以筛选和调控诸因素对人发展的影响，对人的发展具有重大的意义和价值。

四、论述题（共20分）1、结合我国当代教育发展与改革的实际，论一个专业化教师应具备的基本素质。

答：教师是一种专门的职业，专业化的程度越来越高，教师的素质与特殊素质要求（包括：语言，专业知识专业技能，职业道德，身心素养以及教育学和心理学的知识等）将越来越严格，必须紧密联系当前的教育改革实际来回答教师的专业素质问题。

离线作业考核
《美术教学法》
满分100分
一、名词解释（每题2分，共10分）
1、大众艺术
【标准参考答案】
大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。

20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的大量集中人口为对象，具有风格变化快、内容多形式，并且不断从贵族艺术、民间艺术、外来艺术汲取营养，在歌曲与歌词、广播、电视、小说、舞蹈及其他许多流行的文娱活动、物件、潮流、风尚等方面利用现代技术的特点。

2、文化遗产
【标准参考答案】
文化遗产，概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产。

包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。

3、课程评价
【标准参考答案】
课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

课程评价是一个价值判断的过程。

价值判断要求在事实描述的基础上，体现评价者的价值观念和主观愿望。

不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。

4、学生自我评价
【标准参考答案】
使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望，品德，发展状况，学习行为与结果及个性特征进行判断与评估，是学生自我认识，自我分析，自我提高的过程。

离线作业考核《教育学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、教育教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。

广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。

狭义的教育，即学校教育，就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，通过教育者的积极主导和受教育者的主动参与，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统地影响的社会活动过程。

2、遗传素质遗传素质是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。

人的这些生物特性是通过遗传获得的，故称之为遗传素质。

遗传素质是个体发展的重要生物性前提，但它不能决定人的发展。

3、智育智育是全面发展教育的有机组成部分，其主要任务是以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生的智力。

智育是各育的认识基础。

4、“三个面向”邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国的教育发展改革方针。

5、教学是指教师教和学生学的统一的活动，在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）1、德育就是道德教育的简称。

错。

德育还包括政治教育和思想教育等方面。

2、教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

错。

教育是人类社会有目的有意识的现象，动物界并不存在。

3、素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。

错。

素质教育不仅仅是特长的教育，不能把文化知识的教育排除在素质教育之外。

素质教育应是对人的全面素质的教育，是全面发展的教育。

4、强调教师的主导性地位，必然会弱化学生的主体性地位。

错。

教师主导作用发挥的重要方面就是要调动学生的主体性。

二者并不矛盾。

5、学校工作必须以教学为主。

正确。

学校是培养学生的主要场所，学生是的主要任务是学习间接知识，教学是培养人的最基本途径。

三、论述题（共20分）1、论遗传、环境和教育各自在人的身心发展中的地位和作用。

离线作业考核《教育学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、教育教育是一个汉语词汇，拼音是jiào yù。

狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。

教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。

但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

2、遗传素质遗传素质是个体从亲代所继承下来的解剖生理结构，特别是高级神经系统的类型特征，这是人的个性心理形成和发展的前提与物质基础。

人与生俱来的生物特性是种族发展和遗传的产物。

3、智育开发智力的教育。

有时亦单指文化科学知识的教育。

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，尤其是德育，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

”朱光潜《谈美感教育》：“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。

”4、“三个面向”答；即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国的教育发展改革方针。

5、教学教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

离线作业考核
东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案
满分100分
一、辨析题（每题15分，共30分）
1、新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。

答：对。

2、教学理论就是研究教师行为的理论。

答：错。

教学理论所研究的内容非常广，包括教师，学生、课程等等。

二、简答题（每题8分，共40分）
1、基础教育课程改革的指导思想是什么？
答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

2、基础课程改革的具体目标有哪些？
答：课程改革的目标是推行素质教育。

课程改革目标是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。

3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？
答：教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。

离线作业考核
《管理学概论》
满分100分
一、简答题（每小题8分，共48分）
1.简答战略领导者的含义。

[请仔细分析以上题目后，并完成作答]
本题参考答案：战略领导者一般是指组织的高层管理人员。

战略领导者的特征是用战略思维进行决策。

战略，本质上是一种动态的决策和计划过程，追求的是长期目标，行动过程是以战略意图为指南，以战略使命为目标基础。

因此，战略的基本特性，是行动的长期性、整体性和前瞻性。

战略领导者认为组织的资源由有形资源、无形资源和有目的地整合资源的能力构成。

他们的焦点经常超越传统的组织边界范围中的活动，进入组织之间的相互关系地带，并将这种区域视为组织潜在的利润基地。

2.简答为什么说控制是管理过程的一个阶段。

[请仔细分析以上题目后，并完成作答]
本题参考答案：控制将组织的活动维持在允许的限度内，它的标准来自于人们的期望，这些期望可以通过目标、指标、计划、程序或规章制度的形式含蓄地或明确地表达出来。

强调控制是管理过程的一个阶段，从广义上讲，控制的职能是使系统以一种比较可靠的、可信的、经济的方式进行活动；从实质上讲，控制必须同检查、核对或验证联系起来，这样才有可能使控制根据由计划过程事先确定的标准来衡量实际的工作。

3.简答目标的特征。

[请仔细分析以上题目后，并完成作答]
本题参考答案：（1）目标的层次性。

（2）目标的网络性（系统性）。

（3）目标的多样性。

（4）目标的时间性。

（5）目标的可考核性。

离线作业考核
《教师专业发展》
满分100分
一、名词解释（本题共4小题，每小题5分，共20分）
1．教师职业道德
【标准参考答案】
又称“师德”是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

2．教师反思
【标准参考答案】
指教师以自己的教学活动为意识对象。

对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真的自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。

3．探究性教学
【标准参考答案】
幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动,在活动中儿童主动参与的学习方式。

4．教师专业发展
【标准参考答案】
教师不断提升自己的专业意识，不断接受新知识、提高专业能力的过程。

在这一过程中，教师通过不断的反思、探究，建构新知识，增长专业技能，培育专业情谊，拥有专业自主，具备专业发展意识，从而达致专业成熟的境界。

二、简答题（本题共4小题，每小题5分，共20分）
1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？
【标准参考答案】。

离线作业考核
《教育心理学》
满分100分
一、简答题（每题10分，共40分）
1、什么是遗忘？遗忘的原因是什么？
【标准参考答案】
1、遗忘是指对过去曾记过的事物不能再认或回忆，或产生了错误的再认或回忆。

2、遗忘的原因主要有衰退、排斥和干扰。

2、如何增强学业自我效能感？
【标准参考答案】
班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：
①个人自身行为的成败经验。

这个效能信息源对自我效能感的影响最大。

一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。

但事情并不这么简单，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右，如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。

因此，归因方式直接影响自我效能感的形成。

②替代经验。

人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。

这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。

③言语劝说。

因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。

④情绪唤醒。

班杜拉在“去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。

3、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？
【标准参考答案】
该实验为沃尔斯特等人1963年所做。

被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。

第一阶段，将儿童带入放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，。

答案:错误
38.新课程要求教师也是学习者，而不是无所不能者。
答案:正确
39.在综合实践活动中，学生自主地选择研究主题、研究方法、解决问题的策略及所需要的教师、家长或社会的帮助。
答案:正确
40.教师是教学的组织者，只有在教师的有效组织下，班级教学活动才能顺利进行，离开了教师的指导教学就无法真正地进行下去。
A.独立性
B.开放性
C.元认知监护的学习
D.主动性
答案:ACD
三、判断题(共 30 道试题,共 75 分)
11.邓小平的“三个面向”并非是实施素质教育的根本方针。
答案:错误
12.“量的研究”注重客观性和科学性，因此这是课程研究唯一可以使用的研究方法。
答案:错误
13.英国课程学家劳顿认为影响教师专业发展的因素有三个：技术的变化、教学思想的变化、教学内容的变化。
A.横向
B.序列
答案:B
3.学习策略方面看，有的学生善于运用形象思维，有的学生倾向于抽象的理论思维，这体现了学习方式带有明显的（ ）特征
A.稳定性
B.灵活性
C.多样性
D.个性化
答案:C
4.提出“活动分析”教学目标的是
A.赫尔巴特
B.根舍因
C.布鲁纳
D.博比特
答案:D
5.（ ）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
答案:正确
答案:正确
26.夸美纽斯认为，教学的进行要尊重教师的教学兴趣。
答案:错误
27.新课程中的教师的角色应该是“平等中的首席”。
答案:正确
28.综合实践活动以问题和项目为中心统整了多学科的知识，在解决问题的过程中需要综合地运用多种知识和研究方法，体现了知识与能力的整合。

离线作业考核《教育学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、教育答：教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。

广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。

狭义的教育，即学校教育，就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，通过教育者的积极主导和受教育者的主动参与，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统地影响的社会活动过程。

2、遗传素质答：遗传素质是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。

人的这些生物特性是通过遗传获得的，故称之为遗传素质。

遗传素质是个体发展的重要生物性前提，但它不能决定人的发展。

3、智育答：开发智力的教育。

有时亦单指文化科学知识的教育。

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，尤其是德育，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

”朱光潜《谈美感教育》：“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。

”4、“三个面向”答：即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国的教育发展改革方针。

5、教学答：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）1、德育就是道德教育的简称。

答；错误。

德育的含义：即全面培养人的政治观点和思想品德的教育。

德育是全面发展教育的有机组成部分，主要包括政治教育、思想教育和品德教育。

德育不是道德教育的简称，德育还包括政治教育和思想教育等方面。

2、教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

答；错误。

教育是人类社会有目的有意识的现象,动物界并不存在。

3、素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。

离线作业考核
《物理课程与教学论》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分。

）
1、物理教学方法
是为完成物理教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方
法，是教师引导学生掌握物理知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

2、物理规律
物理规律是反映物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了事物本质属性之间的内在联系。

在一定意义上说，物理规律揭示了在一定条件下某些物理量之间的内在的、必然的联系。

3、教学评价
根据一定的标准或者指标，运用科学的手段，通过系统地收集和处理教育信息，对物理教学活动的成果和潜在成就进行检查和鉴定。

4、物理学
物理学是研究物质存在的基本形式及其结构，物质与物质的相互作用、运动和转化的特点及其联系，以及在实际中应用的一门自然科学。

5、最近发展区
最近发展区是指学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

二、简答题（每题8分，共40分。

）
1、怎样理解实际教学活动中的教学目标。

预先确定的，在具体的教学活动中所要达到的，利用现有技术手段可以测量。

【19秋】离线作业考核
《学前教育评价》
本卷满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、诊断性评价
[[正确答案是]是]诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

2、二次量化技术
[[正确答案是]是]对不能直接通过实地观察和调查获得其数量信息的许多教育活动或现象，先用自然语言进行描述，然后再对自然语言进行定量刻划，其实质是模糊评判法。

3、特尔斐法
[[正确答案是]是]特尔斐法是一个用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法。

4、鉴定性评价模式
[[正确答案是]是]由国家各级主管部门按已定的标准,对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程,是对教育机构的系统较大规模的评价活动。

二、简答题（每题8分，共40分）
1、目标游离评价模式的优点与局限是什么？
答:优点:
(1)评价的重点已不是计划或方案制定者的预定目标,而是实际教育活动的全部效应
(2)局限是评价活动已从主要反映管理者决策者的意愿转向反映”群众”的意愿,从而具有更大的”民主性”。

局限:
评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。

离线作业考核
《美术课程与教学论》
满分100分
一、名词解释（每题2分，共10分）
1、审美娱乐价值
【标准参考答案】
审美娱乐价值主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

2、因材施教
【标准参考答案】
因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

3、美育
【标准参考答案】
培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

4、形象思维
【标准参考答案】
形象思维，故名思议，主要是依托形象进行的思维，美术学生的创作，始终是离不开生活中活生生的、具体可感的形象，它不像逻辑思维是靠概念，推理，数据和形式逻辑进行的思维。

5、美术教育
【标准参考答案】
以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发。

XXX2019年秋季《课程与教学概论(高起专)》离线考核参考答案教学过程应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等要素。

这些要素相互关联、相互作用，共同构成了教学过程。

教学目标是教师根据学生的研究需要和教学要求所确定的预期结果，教学内容是教师所要传授的知识、技能和态度，教学方法是教师根据教学目标和教学内容选择的教学策略和方法，教学手段是教师在教学过程中所使用的各种教学工具和辅助材料，教学评价是教师对学生研究情况的反馈和评估。

这些要素相互依存、相互促进，共同推动教学过程的顺利进行，实现教学目标的达成。

1.教育者是指从事教育活动的人。

一个真正的教育者必须有明确的教育目的，理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。

教育者需要根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展。

因此，“教育者”这个概念不仅是对从事教育职业的人的“总称”，更是对他们内在态度和外在行为的一种规定。

2.研究者具有高度个性化的特点，不同的人有不同的研究目的、研究背景或基础，研究过程中所遭遇的问题与困难也不同。

因此，研究是一种高度个性化的活动。

3.教育影响包括教育内容、教育材料或教科书，以及教育手段、教育方法、教育组织形式。

教育内容与教育形式的统一构成了教育影响，使得教育活动成为一种相对独立的社会实践活动。

4.根据课程类型，校本课程开发的内容可以分为必修课程和选修课程。

必修课程是国家规定的研究课程，学校可根据自身实际情况和条件进行修正或更改，成为具有自己学校特色的校本课程。

在学校中，有许多课程资源可供利用，如图书馆、实验室、体育馆等。

首先，可以利用图书馆资源，通过阅读丰富的书籍来拓展知识面。

其次，实验室资源可以用于科学实验，提高科学素养和实验技能。

再者，体育馆可以用于体育锻炼，保持身体健康。

此外，还可以利用学校的选修课程资源，参加自己感兴趣的课程，拓宽自己的视野和兴趣爱好。