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传染病与免疫复习攻略一、掌握传染病的基本概念我们需要了解传染病的基本概念，包括传染病的定义、分类、特点等。
传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
根据传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病等。
传染病具有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就无法流行。
二、了解病原体的生物学特性复习时，我们需要掌握各类病原体的生物学特性，包括形态结构、生活史、繁殖方式等。
例如，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核质，病毒则无细胞结构，由核酸和蛋白质组成。
了解病原体的生物学特性有助于我们理解其致病机制和传播途径。
三、掌握传染病的临床表现和诊断复习时，我们要了解不同传染病的临床表现和诊断方法。
例如，流行性感冒的临床表现为发热、咳嗽、咽痛等，诊断主要依据症状和体征；而乙型肝炎则需通过血液检测来确定病毒感染。
掌握传染病的临床表现和诊断方法有助于我们及时发现和治疗传染病。
四、了解免疫系统的功能和机制复习时，我们需要掌握免疫系统的功能和机制，包括先天免疫和适应性免疫。
先天免疫是人体自带的防御系统，包括皮肤、黏膜、吞噬细胞等；适应性免疫则是人体在感染病原体后产生的特异性免疫，包括B细胞和T细胞。
了解免疫系统的功能和机制有助于我们理解传染病的发病机制和免疫预防策略。
五、掌握预防传染病的措施六、关注传染病疫情和防控措施复习时，我们要关注当前的传染病疫情和防控措施。
通过关注疫情，我们可以了解传染病的流行趋势和变异情况，从而更好地制定预防策略。
同时，了解防控措施也有助于我们掌握实时的防控知识，提高自身防护能力。
七、做好笔记和复习计划为了确保复习效果，我们需要做好笔记和复习计划。
在复习过程中，要将重点内容进行整理，形成自己的知识体系。
同时，要制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。
八、参加讨论和交流复习时，我们可以参加讨论和交流，与他人分享学习心得和经验。
专题八安康地生活一、传染病和免疫[学问网络构造]：1、传染人体的三道第一道：皮肤和黏膜。
阻挡、杀死、第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
概念：由病原体引起的能在人及人之间或人及动传染病特点：传染性和传染病流行的根传染病的预防措施：①限制传染源；②切断传播途传染源：可以散播病原体的人 传播途径：病原体分开传染源到达安康易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而简[课标考点解读]：本章要可以识别传染病，并说出传染病的特点；理解传染病流行的三个根本环节；知道预防传染病的三个措施；说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；2、免第三道：免疫器官和免疫细胞。
产生抗体，非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的特异性免疫：人诞生以后才产生的，只针对某一特免疫类免疫功能：①防卫感染；②自身稳定；抗原：能引起人体产生抗抗体：人体在抗原刺激下产生的能反抗病原体的方案免疫：有方案地进展预防接种。
〔爱护易理解免疫对人体的主要作用，知道方案免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
传染病和免疫的学问及日常生活亲密相关，因此在考试中常和生活实际联络在一起。
传染病流行的三个根本环节和针对这三个根本环节所实行的预防措施常作为考察的重点，要做到针对详细的实例可以会分析。
在免疫部分，概念较多，简单混淆。
如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到可以正确地区分和推断。
在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。
[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：〔〕A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。
从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生反抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。
[答案]A例2：以下各项中通过接种疫苗可以预防的是〔〕A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病[解析]遗传病是由遗传物质的变更引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。
传染病与免疫专题复习一、学习目标：1、构建传染病与免疫学知识的基本框架。
2、准确辨析病原体、传染源与易感者；控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个措施；非特异性免疫与特异性免疫、细胞免疫与体液免疫；人工自动免疫和人工被动免疫。
二、学习方法：1、小组合作与讨论。
2、通过具体情境总结和归纳辨别易混概念的方法。
三、学习过程：1、联想与搜索我不想说我很清洁，吃我的肉我没意见，我不想说我很安全，拿我的蛋我也情愿，可是我不能拒绝人们的误解，可是我不能容忍被当作污染，看看紧闭的圈数数刚下的蛋，想想命运的苦擦擦含泪的眼，等待被扑杀的危险。
人的心情我能理解。
一样的鸡肉，一样的鸡蛋，孩子他爹已经被处决，一样的我们咋就成了传染源，孩子他哥抓去做实验，禽流感，很危险，这年头做只鸡比做人还艰难，谁让咱有个鸟类祖先。
就算熬过今天就算过了明天，后天估计也得玩儿完。
2、辨析与运用运用一2010年春节前夕，卫生部、教育部和人保部联合通知，要求各地有关入学、就业体检中取消对乙肝的检测，不得歧视乙肝病人和乙肝病毒携带者。
病原体是传染源是易感人群是运用二为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群运用三抗传染免疫获得的途径抗传染免疫是否具有专一性人工免疫自然免疫非特异性免疫特异性免疫给健康学生接种疫苗人被狗咬伤后，医生给他注射含有特异性抗体的血清母乳（不仅含丰富营养，还提供抗体）喂养能提高婴儿免疫力食物中的很多病菌在胃液中被杀死3、巩固与拓展2009年3月墨西哥等地接连爆发甲型H1N1流感疫情，迅速蔓延到其他国家。
甲型H1N1流感主要通过飞沫、空气传播。
人感染后，会出现发烧、咳嗽、腹泻和呕吐等症状，截止目前已出现几千例死亡病例。
预防甲流正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、足够营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的鼻子和嘴巴；室内保持通风等。
初中生物—传染病及免疫专项复习一、 传染病1．传染病与非传染病的区别是 。
2．引起传染病的 、 和 等生物，称为病原体。
：是指能够散播 的人或动物，如流感患者。
3.：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
4．艾滋病的病原体是 ，它存在于患者和带病毒着的 等中，主要通过 、 等传播。
5．传染病的预防措施： 传染源、传播途径、 易感人群。
二、免疫2.第三道防线的作用机理抗体是指 侵入人体后，刺激了 细胞，它就会产生一种抵抗该病原体的特殊 。
而抗原则是指引起人体产生 的物质（如 等异物）4.免疫的功能免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入人体内的 物质，或人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健康。
注意：疫苗通常是用 的或 的病原体制成的生物制品，将它 于人体后，可以使人体内产生相应的 ，从而提高对 传染病的抵抗力。
三、 当堂检测1．流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于（ ）①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群A．④③①② B．②⑤①④ C．④⑤③② D．④①③②2.在防御病原体时，保卫人体的第一道防线是（）A．免疫器官 B．免疫细胞 C．体液中的杀菌物质和吞噬细胞 D．皮肤和黏膜3.近期，山东省红十字会对外宣布，已将某县冯某捐献的多个器官成功移植给了五名等待移植的重病患者，使他们得到了及时的救治。
移植的器官相当于（）A.病原体B.抗体C.抗原D.传染源4．十堰市创建安全卫生城市活动中，各部门和市民大力整顿环境，大搞卫生扫除，从预防传染病的角度来看，“创卫”活动主要起到了哪项预防措施（）A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群D．以上都是5．患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别属于（） A.抗原和抗体 B.抗体和抗原 C.抗原和抗原 D.抗体和抗体6．学校开展阳光体育活动，有利于增强学生体质，提高抵抗力，预防传染病，该措施属于（） A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．以上都是7.预防艾滋病，你我同参与。
中考热点
1．传染病流行的基本环节；2．传染病的预防措施；3．人体内的三道防线；4．免疫的功能。
非特异性免疫特异性免疫产生抗体，消灭病原体（抗原）计划免疫：传染病免疫流行的基本环节：预防措施：
人体的三道防线免疫的
功能第一道第二道第三道
抵抗抗原侵入，防止疾病产生清除体内衰老、死亡和损伤的细胞组成：本章知识构架
有计划地进行预防接种
免疫器官和免疫细胞功能：溶解、吞噬和消灭病菌体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成：功能：组成：功能：阻挡或杀死病原体、清扫异物皮肤和黏膜控制传染源、切断传播途径、保护易感人群传染源、传播途径、易感人群
一、传染病及其预防
1．传染病流行的基本环节
传染源：能够散播病原体的人或动物；
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
2．传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护
易感人群。
二、免疫与计划免疫1．人体的三道防线
人体的第一道防线人体的第二道防线皮肤和黏膜
体液中的杀菌物
质和吞噬细胞
免疫器官和免疫组织
人体的第三道防线
2．免疫的功能
清除体内衰老、死亡和损伤的死亡细胞；
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
3．计划免疫
根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划的进行预防接种，称为计划免疫。
