传染病和免疫复习

传染病与免疫复习要点解析在人类的生存发展中，传染病一直是伴随我们的一大挑战。

自从疫苗的发明和抗生素的使用以来，我们对付传染病的能力有了显著提高。

然而，随着全球化的发展，传染病防控的形势依然严峻。

本文将从传染病的基本概念、免疫机制、预防措施等方面进行复习，希望能为大家在防控传染病方面提供一些帮助。

我们来回顾一下传染病的基本概念。

传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

根据传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病四大类。

了解传染病的分类有助于我们更好地对其进行预防和控制。

细胞免疫是指通过T细胞对抗感染的过程。

当病原体侵入人体后，吞噬细胞会将病原体摄取并消化，然后将病原体的碎片展示在细胞表面，呈递给T细胞。

T细胞识别这些碎片后，会分化为效应T细胞和记忆T细胞。

效应T细胞可以直接杀死感染细胞，而记忆T细胞在人体再次感染同一种病原体时，能迅速发挥作用，消灭病原体。

体液免疫是指通过B细胞产生抗体来对抗感染的过程。

当病原体侵入人体后，吞噬细胞会将病原体摄取并消化，然后将病原体的碎片展示在细胞表面，呈递给B细胞。

B细胞识别这些碎片后，会分化为浆细胞和记忆B细胞。

浆细胞会产生大量抗体，抗体与病原体结合后，可以抑制病原体的繁殖或直接使其失去活性。

记忆B细胞在人体再次感染同一种病原体时，能迅速分化为浆细胞，产生大量抗体，消灭病原体。

1. 控制传染源：包括隔离病人、消灭病媒生物、处理污染物等。

2. 切断传播途径：包括个人卫生、食品卫生、环境卫生等。

3. 保护易感人群：包括疫苗接种、提高免疫力、个人防护等。

4. 早期发现、早期报告、早期隔离、早期治疗：这是防控传染病的关键。

5. 加强宣传教育：提高公众对传染病的认识，增强自我防护意识。

6. 完善法律法规：加强传染病防治的法制建设，确保防控措施的落实。

我们要树立全局观念，加强国际合作，共同应对传染病挑战。

专题八安康地生活一、传染病和免疫[学问网络构造]：1、传染人体的三道第一道：皮肤和黏膜。

阻挡、杀死、第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

概念：由病原体引起的能在人及人之间或人及动传染病特点：传染性和传染病流行的根传染病的预防措施：①限制传染源；②切断传播途传染源：可以散播病原体的人 传播途径：病原体分开传染源到达安康易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而简[课标考点解读]：本章要可以识别传染病，并说出传染病的特点；理解传染病流行的三个根本环节；知道预防传染病的三个措施；说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；2、免第三道：免疫器官和免疫细胞。

产生抗体，非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的特异性免疫：人诞生以后才产生的，只针对某一特免疫类免疫功能：①防卫感染；②自身稳定；抗原：能引起人体产生抗抗体：人体在抗原刺激下产生的能反抗病原体的方案免疫：有方案地进展预防接种。

〔爱护易理解免疫对人体的主要作用，知道方案免疫在预防传染病方面所起的重要作用。

传染病和免疫的学问及日常生活亲密相关，因此在考试中常和生活实际联络在一起。

传染病流行的三个根本环节和针对这三个根本环节所实行的预防措施常作为考察的重点，要做到针对详细的实例可以会分析。

在免疫部分，概念较多，简单混淆。

如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到可以正确地区分和推断。

在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。

[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：〔〕A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。

从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生反抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。

[答案]A例2：以下各项中通过接种疫苗可以预防的是〔〕A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病[解析]遗传病是由遗传物质的变更引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。

第1章传染病和免疫复习题一．选择题（共30小题）1．（2019•菏泽）某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性痢疾。

下列有关说法，正确的是（）A．痢疾杆菌是病原体B．被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源C．患细菌性痢疾的人是易感人群D．该传染病的传播途径主要是空气2．（2019•绍兴）流行性感冒是由流感病毒引起的传染病，它通过飞沫、空气传播。

下列说法正确的是（）A．流感病毒是流行性感冒的传染源B．患流行性感冒的病人是病原体C．流行性感冒是一种遗传性疾病D．接种流感疫苗可以保护易感人群3．（2019•菏泽）某同学在体检时，发现体内没有乙肝病毒抗体，在学习了免疫与健康的知识后，他主动注射了乙肝疫苗。

注射的乙肝疫苗和获得的免疫类型分别是（）A．抗原、特异性免疫B．抗体、特异性免疫C．抗原、非特异性免疫D．抗体、非特异性免疫4．（2019•广元）下列选项中属于特异性免疫的是（）A．呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物B．唾液中的溶菌酶杀死病菌C．接种乙肝疫苗D．吞噬细胞吞噬病原体5．（2019•南充）以下关于免疫的描述中，说法错误的是（）A．抗体是由淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质B．抗体和抗原的结合是特异性的C．特异性免疫是在出生以后逐渐形成的D．计划免疫是非特异性免疫6．（2019•泰安）流行性感冒是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，有关叙述正确的是（）A．流行性感冒的传染源是流感病毒，传播途径是空气和飞沫B．侵入的流感病毒靠人体细胞的遗传信息和物质制造出新病毒C．对流感患者的用具进行彻底消毒，这种预防措施属于切断传播途径D．接种流感疫苗可以获得免疫力，这种免疫属于非特异性免疫7．（2019•南充）下列属于传染病流行的基本环节的是（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．以上三项都是8．（2019•杭州）将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射，重复注射若干次后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。

传染病与免疫复习宝典让我们了解一下传染病的基本概念。

传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

根据传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。

然后，我们需要了解免疫的基本原理。

免疫是人体的一种生理功能，旨在识别和消除外来的病原体，以保护人体免受感染。

免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。

非特异性免疫是人生来就具备的，对多种病原体都有防御作用，如皮肤和粘膜屏障、炎症反应等。

特异性免疫是后天获得的，针对特定病原体产生抗体和细胞免疫反应。

在复习免疫相关知识时，我们需要关注一些重要的免疫器官和细胞。

例如，脾脏、淋巴结和骨髓是免疫细胞、成熟和分布的主要场所。

T细胞、B细胞和巨噬细胞是免疫系统中起关键作用的细胞类型。

T细胞负责细胞免疫，B细胞负责体液免疫，巨噬细胞则负责吞噬和消化病原体。

我们还需要了解一些免疫检测方法。

例如，酶联免疫吸附试验（ELISA）用于检测抗体或抗原，聚合酶链式反应（PCR）用于检测病原体的DNA或RNA，免疫荧光技术用于检测特定抗原或抗体。

这些检测方法在诊断和监测传染病方面具有重要应用价值。

在复习传染病与免疫的过程中，我们还要关注一些预防措施。

例如，接种疫苗是预防传染病最有效的方法之一。

通过接种疫苗，我们可以让人体产生特异性免疫，从而在遇到病原体时迅速产生抗体，防止感染。

除了疫苗接种，还有其他预防措施，如个人防护、卫生消毒、隔离治疗等。

让我们了解一下传染病的基本概念。

传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

根据传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。

每一种传染病都有其特定的病原体和传播途径，了解这些对于预防和控制传染病至关重要。

然后，我们需要了解免疫的基本原理。

免疫是人体的一种生理功能，旨在识别和消除外来的病原体，以保护人体免受感染。

免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。

第五单元第一章传染病和免疫复习学案学习任务（一）传染病（自主学习，阅读课本P42-45，完成下列知识点后，小组核对并提出疑问，准备回答问题）1、病原体：引起传染病的、和等生物，称为病原体。

2、传染病(1) 定义：由引起的，能在人与之间或人与之间传播的疾病。

(2) 特点：性和性。

(3) 流行的三个环节：、和。

(4) 预防措施：、和三条。

(5) 人类常见的几种传染病：走近生活：1、近一段时间，我市部分小学发生严重的呼吸道传染病——流行性腮腺炎疫情，为有效防止腮腺炎的暴发和流行，学校应该采取什么措施？2、禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽要全部杀死焚烧深埋，目的是什么？反馈检测（一）1、下列疾病不属于传染病的是（）A、沙眼B、流感C、佝偻病D、细菌性痢疾2、下列不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子3、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（）A、任何一个环节B、传播途径C、任何两个环节D、全部三个环节4、将下列①至⑨项预防传染病的一般措施，用代号填写在下表中的有关项目。

①隔离传染病患者②易感者不接触传染源③加强体育锻炼④给病人打针吃药⑤进行预防接种⑥消毒病人用过的器具和住过的房间⑦消灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的动物⑨讲究个人卫生和环境卫生控制传染源切断传播途径保护易感人群5、某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析：（1)导致哥哥、弟弟患病的病原体是________，传染源是________，弟弟很快患上此病，说明他是_________ 。

患病后是_________。

（2)该病的传播途径是_____________。

（3)从预防传染病一般措施看，将哥哥、弟弟送往医院隔离治疗属于____________，对他们的饮食用具进行消毒属于__________，禁止其亲人随便去医院探望属于___________。

学习任务（二）人体的三道防线（自主学习，阅读课本P49-50，完成下列知识点后，各小组自我核对并提出疑问，准备回答问题）1、人体的三道防线（1）抗原：引起人体产生物质，如病原体、移植器官、异种动物血清等，可使机体发生特异性免疫反应。

传染病与免疫专题复习一、学习目标：1、构建传染病与免疫学知识的基本框架。

2、准确辨析病原体、传染源与易感者；控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个措施；非特异性免疫与特异性免疫、细胞免疫与体液免疫；人工自动免疫和人工被动免疫。

二、学习方法：1、小组合作与讨论。

2、通过具体情境总结和归纳辨别易混概念的方法。

三、学习过程：1、联想与搜索我不想说我很清洁，吃我的肉我没意见，我不想说我很安全，拿我的蛋我也情愿，可是我不能拒绝人们的误解，可是我不能容忍被当作污染，看看紧闭的圈数数刚下的蛋，想想命运的苦擦擦含泪的眼，等待被扑杀的危险。

人的心情我能理解。

一样的鸡肉，一样的鸡蛋，孩子他爹已经被处决，一样的我们咋就成了传染源，孩子他哥抓去做实验，禽流感，很危险，这年头做只鸡比做人还艰难，谁让咱有个鸟类祖先。

就算熬过今天就算过了明天，后天估计也得玩儿完。

2、辨析与运用运用一2010年春节前夕，卫生部、教育部和人保部联合通知，要求各地有关入学、就业体检中取消对乙肝的检测，不得歧视乙肝病人和乙肝病毒携带者。

病原体是传染源是易感人群是运用二为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群运用三抗传染免疫获得的途径抗传染免疫是否具有专一性人工免疫自然免疫非特异性免疫特异性免疫给健康学生接种疫苗人被狗咬伤后，医生给他注射含有特异性抗体的血清母乳（不仅含丰富营养，还提供抗体）喂养能提高婴儿免疫力食物中的很多病菌在胃液中被杀死3、巩固与拓展2009年3月墨西哥等地接连爆发甲型H1N1流感疫情，迅速蔓延到其他国家。

甲型H1N1流感主要通过飞沫、空气传播。

人感染后，会出现发烧、咳嗽、腹泻和呕吐等症状，截止目前已出现几千例死亡病例。

预防甲流正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、足够营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的鼻子和嘴巴；室内保持通风等。