8.1_植物体组成

第四单元植物的秘密单元概述一、单元目标本单元安排了“ 1-植物的’身体’”“2.根的奥秘”“3.茎的奇妙”“4.叶的神奇” 4课。

学生在学习了一、二年级“各种各样的植物”“植物的生长”单元的基础上，继续发展学生对于植物的认识，实现以下四维目标（见下表），为学生后面更好地学习研究“植物的一生”“动物的一生”“生物与环境”等相关单元积累知识、技能等方面的经验。

二、单元解析学生在学习本单元前，已在低年级学过“探访大自然”“各种各样的植物”“植物的生长”等内容，对于植物也不陌生，他们了解不同植物的生活，并且积累了一些简单的种植、照顾植物经验。

他们发现，各种植物都有一些基本的需要，如对阳光和水的需要，不同植物还有一些自己的特殊需要。

学生们已初步掌握观察、描述、比较与分类等探究方法，能坚持一个短周期的观察、记录。

本单元将引导学生对于植物更深层次的探究，初步归纳出绿色开花植物的某些共同特征。

观察、描述绿色开花植物的器官及其结构，了解这些器官维持自身生存所具有的一些功能，感悟生命的力量，培养学生关心爱护植物的意识。

本单元按“总一分一总”的形式，从认知的角度分两个层次布设课题和活动，层次一：观察归纳植物“身体”的共同特征，认识植物6大器官；层次二：布设“根的奥秘”“茎的奇妙”“叶的神奇” 3课，按相近体例先观察其特征和结构，再探究其功能作用。

旨在引领学生按生命领域的研究方法，循序渐进地习得研究生命领域的一些基本技能。

第1课植物的“身体”，是单元的起始课，起到总述的作用。

从学生已有学习生活经验引发学生将注意力聚焦到植物的“身体”，然后引出单元的核心问题，组织学生展开思考与讨论，认识到植物的“身体”是由六大器官构成。

后续的课文将引导学生对植物的一些器官展开较为深入的学习与研究。

第2课根的奥秘，观察、描述植物根的外部形态。

并引发学生思考根对于植物生长的作用，通过观察、实验等方法，帮助学生将根的外部形态与其功能建立起一定的联系。

1．种子发芽了【课标落实】1．本单元通过种植、观察、探究、归纳等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：初步了解植物体的主要组成部分。

科学探究：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。

在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。

在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。

在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自已的力量。

科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。

2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。

7.3说出植物的某些共同特征，列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。

8.1描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

8.2说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种，子的过程。

【教材分析】《种子发芽了》一课是苏教版三年级下册第一单元《植物的一生》单元中的第一课，这一单元的学习内容都属于生命科学领域，本课内容的设计，依据生命科学领域的内容标准，对应新《课标》8．2“亲手种下盆栽植物的种子，观察和记录种子发芽成幼苗，再到开花结果的过程”和12．1“用简单的实验或依据生活经验，探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响。

第八章叶绿体与光合作用叶绿体(chloroplast)是植物细胞所特有的能量转换细胞器(图8-1), 其功能是进行光合作用, 即利用光能同化二氧化碳和水, 生成糖, 同时产生分子氧。

图8-1叶绿体的结构域功能俯瞰8.1 叶绿体的来源、形态与分布8.1.1 叶绿体与质体叶绿体是质体的一种, 由光诱导前质体而来。

●前质体(proplastid)前质体的直径约为1μm，或更小一些，它是由双层膜包被着未分化的基质(stroma)所组成。

植物中的前质体随着在发育过程中所处的位置以及接受光的多少程度，分化成功能各异的质体(plastid)。

●质体(plastid)是植物细胞中一类膜结合细胞器的总称,这类细胞器都是由共同的前体:前质体分化发育而来(图8-2)。

图8-2前质体分化途径■白色体(etioplast)质体的一种，不含色素, 具有制造和储藏淀粉、蛋白质和油脂的功能。

这类质体是由于前质体在发育分化过程中一直处于黑暗中，发育的顺序发生了改变，使内部的膜结构形成了片层体。

■有色体(chromoplast)有色体含有叶黄素、胡萝卜素和类胡萝卜素，不含叶绿素, 无类囊体结构。

分布于高等植物的某些器官, 如花瓣、果实和根细胞中, 使其呈现黄色或桔黄色。

不进行光合作用, 功能是富集淀粉和脂类。

■光诱导前质体分化成叶绿体叶绿体是惟一含有类囊体膜结构的质体, 是前质体在光照条件下诱导发育而来。

(图8-3)。

图8-3光诱导前质体分化成叶绿体的过程8.1.2 叶绿体的形态大小、数量和分布■形态大小●形态:高等植物中的叶绿体为球形、椭圆形或卵圆形，为双凹面。

有些叶绿体呈棒状，中央区较细小而两端膨大(图8-4)。

图8-4植物叶细胞中的叶绿体●大小叶绿体的大小变化很大, 高等植物叶绿体通常宽为2～5μm,长5～10μm。

对于特定的细胞类型来说，叶绿体的大小相对稳定, 但受遗传和环境的影响。

例如多倍体细胞内的叶绿体就比单倍体细胞的要大些。

植物的组成和结构一、植物的基本单位：细胞植物体由细胞组成，细胞是植物结构和功能的基本单位。

植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

二、植物的组织植物的组织是根据形态、结构和功能相似的细胞群组成的。

常见的植物组织有保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织等。

三、植物的营养器官植物的营养器官包括根、茎、叶。

根吸收水和无机盐，茎运输养分，叶进行光合作用合成有机物。

四、植物的生殖器官植物的生殖器官包括花、果实和种子。

花是植物的生殖器官，经过传粉和受精后，形成果实和种子。

果实是种子发育成熟的子房，种子是植物繁殖的基本单位。

五、植物的生长和发育植物的生长和发育包括细胞分裂、伸长和分化。

植物生长发育过程中，分生组织不断产生新细胞，细胞不断分裂、伸长和分化，形成各种组织和器官。

六、植物的生殖方式植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖两种。

有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合形成种子繁殖后代，无性生殖是通过植物体的营养器官（如根、茎、叶）产生新个体，不需要经过生殖细胞的结合。

七、植物的分类植物根据生殖细胞的不同，分为孢子植物和种子植物。

孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。

八、植物与人类的关系植物是地球上生物链的重要组成部分，为人类提供食物、药材、建材等资源。

同时，植物还具有调节气候、保持水土、净化空气等功能，对人类的生存和发展具有重要意义。

九、植物的保护和利用为了保护植物资源和生态环境，我国政府采取了一系列措施，如建立自然保护区、限制非法采集和买卖植物等。

同时，合理利用植物资源，提高植物的生产力和经济效益，也是我国农业发展的重要任务。

习题及方法：1.习题：植物的基本单位是什么？解题方法：回顾细胞学的基本知识，植物体由细胞组成，细胞是植物结构和功能的基本单位。

答案：细胞。

2.习题：植物的组织有哪些类型？解题方法：根据植物学的知识，植物的组织是根据形态、结构和功能相似的细胞群组成的。

苏科版生物七年级下册补充习题答案生物学补充题七年级下册参考答案8.1 生物体的基本结构1.细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2.植物细胞还有细胞壁和液泡，动物细胞只有细胞膜。

3.细胞内有许多小器官，如线粒体、叶绿体和高尔基体等，还有染色体，生理盐水浓度低，通常放在右下角。

4.细胞的主要组成部分为细胞壁、细胞膜、液泡、细胞核和细胞质。

细胞的功能包括保护细胞、调节物质进出和维持细胞生命活动等。

线粒体和叶绿体等小器官负责物质交换，染色体则携带着遗传信息。

5.细胞核是细胞生命活动的控制中心，负责控制细胞内外物质的进出。

植物细胞还有叶绿体和液泡，动物细胞没有液泡和叶绿体，但有细胞壁和细胞膜。

6.A7.C8.C9.B10.A11.①-C ②-A ③-B ④-A12.× 13.√ 14.× 15.√ 16.√17.(1) 去除细胞核的卵细胞是用于胚胎发育的场所（子宫）。

细胞核是遗传物质存在的地方，也是细胞生命活动的控制中心。

(2) 母羊B。

18.(1) ⑥细胞准焦螺旋 (2) B (3) ②细胞膜④细胞核⑥细胞质④细胞核8.2 细胞的分裂和分化1.细胞的数目、体积等特征随着分裂和分化而变化。

2.细胞的形态、结构和生理功能等也会随着分裂和分化而发生变化，最终形成不同的组织。

3.细胞分裂是指染色体在细胞分裂时的复制和分离，从而保证遗传物质的传递。

4.细胞的生长和分化需要营养物质的供应，同时也会影响细胞的体积和数量。

5.细胞的分化是指细胞逐渐成为不同类型的细胞，数量和体积的变化也会随之发生，这是生长和发育的重要过程。

6.D7.A8.B9.C 10.B 11.D 12.B 13.D14.√ 15.× 16.√ 17.×18.(1) 分裂和生长 (2) A (3) 分化19.变小的情况较少。

第9章生物体有相似的结构层次第1节植物体的组成一、1.(1) 叶肉细胞壁薄，储藏营养物质；(2) 表皮细胞壁厚，保护植物体；(3) 导管细胞壁中空，输送水分、无机盐和有机养料；(4) 纤维细胞壁含有大量纤维素，提供机械支持。

2021新教科版科学四年级下册教材分析第一单元植物的生长变化单元解读单元设计意图植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。

据估计现存大约有450000个物种。

植物是生命世界的重要组成部分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生存的基础。

对于中年级的学生来说,植物是熟悉的,他们知道每天都会看到各种各样的植物,植物也是陌生的，学生们很少有目的地去观察植物，了解植物,对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认识。

小学生对植物的认识是一个长期的过程。

在学习的过程中，学生认识了形形色色的植物,初步了解了植物、动物和人之间的关系，了解到植物的生长的基本需求。

本单元在学生初步了解植物的基础上，从观察植物生命的某个阶段延伸到观察植物的一生,实现对植物生命历程的认识。

本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。

本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养。

单元设计思路单元主体活动：种植绿色开花植物，观察研究植物一生的生长变化。

教材内容：第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命2.种植凤仙花3.种子长出了根4.茎和叶5.凤仙花开花了6.果实和种子7.种子的传播 8.凤仙花的一生种子→植物生长发育过程→种子内容组织建立：结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。

内容选择基于课程标准要求课程目标1.科学知识总目标：要求：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期。

2.科学知识学段目标（生命科学3-4级）：要求：初步了解动植物体的组成部分，知道动植物的生命周期；初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。

课程内容——生命科学领域要求学生形成的主要概念（4个）：概念7——地球上生活着不同种类的生物。