八年级生物第三节植物体的结构层次练习题含答案试卷分析详解

初三生物植物体的结构层次试题答案及解析1.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）A．保护组织B．辅导组织C．分生组织D．营养组织【答案】B【解析】A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．A错误；B、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．B正确；C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．C错误；D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．D错误；故选：B【考点】植物的几种主要组织及功能．2.下列属于器官的是【答案】A【解析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，A是果实，属于器官，B是植物体，C是植物细胞，D是由许多细胞构成的组织，故选A。

【考点】本题考查的是器官的概念。

3.下图所示的植物结构中，属于器官的是( )【答案】B【解析】植物的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。

B是叶，属于器官。

4.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A．保护组织B．输导组织C．营养组织D．机械组织【答案】A【解析】用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于保护组织；番茄里面的“筋络”属于输导组织和机械组织；番茄果肉属于营养组织，选A【考点】本题考查植物体的四大组织知识，解答此题需要学生认识植物体的四大组织，并和实际问题相结合。

5.下列植物器官中，属于生殖器官的是（）Ａ根Ｂ.茎Ｃ.叶Ｄ.花【答案】D【解析】绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，选D 【考点】本题考查植物的结构层次知识，解答此题需要学生知道绿色开花植物的六大器官。

生物体的结构层次一、单选题1．观察下图中的①~⑤的结构，请你判断下列叙述中错误的是A．②没有细胞壁，①③④都有细胞壁B．①②③④⑤中都有成形的细胞核C．①③④都有叶绿体，能合成有机物D．③④⑤都是单细胞生物2．显微镜是学习生物常用的工具。

下列有关显微镜的操作说法正确的是（）A．对光时，显微镜的视野太暗，可以把凹面镜换成平面镜B．由低倍换高倍观察时，直接调转换器将低倍物镜换高倍物镜观察C．下降显微镜的镜简时，眼睛应从侧面注视物镜D．若要将视野右下方的图调到视野中央，应将玻片往左上方移3．如图是动物和植物细胞的结构图。

下列说法正确的是（）A．在洋葱鳞片叶表皮细胞中可以看到结构⑤B．①可以控制物质的进出C．⑤可以将光能转变成化学能D．⑥控制着生物的发育和遗传4．水稻与兔子相比，水稻不具有的而兔子具有的结构层次是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统5．图中圆圈表示生物具有的特征重合部分表示它们的共同特征，则（）A．M可以表示水生B．M可以表示生态系统的分解者C．N可以表示体内有脊柱D．N可以表示结构层次具有系统6．植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面，这是因为（）A．细胞壁具有控制物质进出的功能B．细胞膜具有保护的功能C．细胞膜具有控制物质进出的功能D．细胞壁具有保护的功能7．下列四幅图片中展示了植物体的不同结构层次，从微观到宏观的排序正确的是（）A．①②③④B．①④②③C．②①③④D．②③④①8．有关组织的描述，错误的是（）A．组织由细胞分化形成B．器官由不同的组织构成C．血液、导管、筛管都属于输导组织D．组织是形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群9．小荣使用显微镜观察口腔上皮细胞时，视野如图所示，正确的处理方法是（）A．调节反光镜B．转动转换器C．转动粗准焦螺旋D．向右移动玻片10．下列关于显微镜使用过程的说法，错误．．的是（）A．取镜时应一只手握镜臂，一只手托镜座B．光线较弱时可选择大光圈，并使用凹面镜对光C．若视野中污点不随载玻片移动而移动，则污点在反光镜上D．视野中物像模糊时可转动细准焦螺旋11．下列不能．．说明单细胞生物可以独立完成生命活动的实例是（）A．大肠杆菌进行分裂生殖B．海蜇通过刺细胞进行防御C．变形虫通过变形运动摄食D．草履虫通过表膜进行呼吸12．从生物体的结构层次来看，人体的血液属于（）A．结缔组织B．上皮组织C．营养组织D．输导组织13．下列关于一根竹和一只熊猫的叙述，错误的是A．它们结构和功能的基本单位都是细胞B．它们都可以由受精卵分裂、分化而来C．竹的茎和熊猫的胃都属于器官层次D．它们的结构层次都是：细胞→组织→器官→生物体14．下列有关图中“制作并观察人口腔上皮细胞临时装片”实验的叙述。

初二生物植物体的结构层次试题答案及解析1.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有A．分生组织B．输导组织C．营养组织D．保护组织【答案】A【解析】“枯树”能生长是细胞数目增多和细胞体积增大的结果，其中细胞分裂能使细胞的数目增多，细胞生长能使细胞体积增大。

植物的主要组织中，分生组织具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞，所以“枯树”能生长的原因是具有分生组织，故A正确；输导组织具有输导作用，与“枯树”生长无直接关系，故B错；营养组织主要是提供营养，与“枯树”生长无直接关系，故C错；保护组织主要起保护作用，与“枯树”生长无直接关系，故D错误。

【考点】本题考查植物的主要组织，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和学以致用的能力。

2.一粒小麦属于（）A．种子B．果实C．子房D．胚珠【答案】A【解析】植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，一粒小麦是由胚珠发育成的种子，故选A。

【考点】本题考查的是植物体的六大器官。

3.你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的？（）【答案】B【解析】A、是保护组织，细胞排列紧密，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，C、图中细胞的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，D、图中的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，属于分生组织，故A、C、D都不符合题意。

B、是导管的结构图，能运输水和无机盐等无机物，属于输导组织，符合题意。

【考点】本题考查的是植物的几种主要组织及功能，解答此题的关键是熟练掌握植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等。

4.每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体【答案】B【解析】细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织，由组织构成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．故选：B．【考点】此题考察的是绿色开花植物体的结构层次．5.构成一株小麦的基本单位是细胞。

第3节植物的主要类群一、选择题1.下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是（）A.水绵--有根、茎、叶的分化B.银杏--有种子无果实C.桃--有真正的花和果实D.葫芦藓--有茎和叶的分化2.裸子植物的营养器官是（）A.根、茎、叶、花、果实、种子B.根、茎、叶C.花、果实、种子D.只有茎、叶3.金毛狗蕨起源于侏罗纪，为我国濒危保护植物，因其地上的根状茎酷似金毛狗头而得名。

下列有关金毛狗蕨的叙述，不正确的是（）A.受精过程离不开水B.利用孢子进行繁殖C.根茎叶中无机械组织D.体形较大，适应陆地生活能力较强4.下列植物中，属于裸子植物的是（）①葡萄②玉米③侧柏④苏铁⑤水稻⑥银杏A.②⑤⑥B.③⑤⑥C.②③④D.③④⑥5.地层中的煤是由远古时代的哪种植物形成的？（）A.蕨类植物B.裸子植物C.被子植物D.高等植物6.与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，其原因是（）A.具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织B.用孢子进行繁殖C.植株矮小，茎和叶内没有输导组织D.没有根、茎、叶等器官的分化7.下列属于蕨类植物的是（）A.侧柏B.卷柏C.葫芦藓D.海带8.下列植物特征中，属于苔藓植物主要特征的是（）A.茎中没有导管，叶中也没有叶脉B.有根、茎、叶的分化C.没有根、茎、叶的分化D.种子具有一片子叶9.我国科学家在贵州某地发现了一类植物化石，该植物个体矮小，具有叶和须状假根。

由此推测其更类似于下列的（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物10.“苔痕上阶绿”和“一枝红杏出墙来”分别描述了哪两类植物（）A.苔藓植物和被子植物B.苔藓植物和蕨类植物C.蕨类植物和裸子植物D.藻类植物和被子植物11.地球上分布最广、种类最多的植物类群是（）A.被子植物B.裸子植物C.藻类植物D.蕨类植物二、判断题12.蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有疏导组织。

______（判断对错）13.裸子植物已经完全脱离了对水的限制．______（判断对错）14.蕨类植物可以检测空气质量．______（判断对错）15.肾蕨的根、茎、叶内具有输导组织。

一、基础必做题：1、一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成______个子细胞的过程，叫细胞分裂。

2、刚分裂产生的子细胞，要不断从外界吸收，合成，这过程就是细胞的生长.3、植物体能够由小长大，依靠细胞的使细胞数目增多，依靠细胞的使体积增大。

4、形成具有不同形态和功能的细胞的过程叫。

5、一只小兔子的受精卵发育成欢蹦乱跳小兔子，由于细胞_______、_______和_______的结果。

6、一粒小小的松子可以长成参天大树，这是（）A、细胞分裂的结果B、生长的结果C、分化的结果D、以上三者都是7、下列不属于细胞分裂意义的是（）A、单细胞动植物的个体数目增加B、多细胞动植物体内细胞数目增加C、能产生生殖细胞D、能延长生物体的寿命8、如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列( )A、abcdB、acdbC、cdbaD、bacd9、人体发育是从一个细胞开始发育的，这个细胞就是（）A、生殖细胞B、受精卵C、卵子D、精子10、根据下图表示的细胞各种生命活动，回答问题：⑴图C表示的是细胞的过程，在此过程中最引人注意的变化是母细胞的细胞核中出现，并且到两个子细胞中去。

⑵在复杂的动植物体中，常常可以发现形态、结构和功能各不相同的细胞，这是由于的结果。

11、生物体之所以能够维持旺盛的生命力，是因为（）A、绝大多数细胞不断地进行分化；B、细胞分裂不断产生新细胞；C、原细胞的衰老和死亡；D、细胞能由小变大的生长；深化提高12、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项 ( )A．细胞核先由一个平分成两个 B．细胞质平分成两份C．形成新的细胞壁 D．形成新的细胞膜13、青蛙个体的发育过程是：受精卵-蝌蚪-蛙。

在这复杂的发育过程中，起决定作用的是（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞的分裂和生长D.细胞分化14、细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。

对此，以下描述正确的是（）A．刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同B．所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂C．细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制D．所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化15、人类胚胎干细胞来自受精卵形成5～6天后的胚胎，胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比，在一定条件下能形成不同的组织和器官。

初二生物动物体的结构层次试题答案及解析1.一块完整的骨是组织结构。

【答案】×【解析】一块完整的骨是器官，因为骨是以骨组织为主，里面有神经组织、结缔组织等，并且骨在运动中起支撑作用，对内脏器官具有保护作用，所以说骨属于器官。

【考点】本题考查骨的结构层次，意在考查考生对相关知识的分析能力和应用能力。

2.下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是A．细胞是它们的结构和功能单位B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统C．它们的发育起点都是受精卵D．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官【答案】B【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，水蜜桃属于植物，牛属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是水蜜桃无系统这个结构层次，故选B。

【考点】本题考查的是动植物的结构层次，解答此题的关键是熟记动植物的结构层次。

3.下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述，正确的是（）A．动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织B．人体内担负着运输任务的组织属于输导组织C．心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成D．系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次【答案】D.【解析】动植物体表的组织主要是上皮组织，保护作用，选项A.说法错误；输导组织是植物体运输的组织，组成导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，选项B.说法错误；心脏作为输送血液的泵，主要心肌组成，选项C.说法错误；植物体的结构层次是细胞—组织—器官—植物体，动物体的结构层次是细胞—组织—器官—系统—动物体，因此系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次，选项D.说法正确，符合题意。

考点:本题考查的知识点是动植物的结构层次，主要组织及功能。

4.杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统【答案】D【解析】绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构。

八年级生物《生物体的结构层次》专题测试题（后附答案）八年级生物《生物体的结构层次》专题测试题（后附答案）一、选择题：（本题有25个小题，每小题2分，共50分。

每小题只有一个最佳答案。

）1.下列生物不是由细胞构成的是A B C D2．细胞作为生命活动的基本单位，体现着形态结构和功能高度统一的和谐之美。

下列有关叙述不正确的是A．叶片的保卫细胞形态扁平、排序整齐，有利于保护内部组织B．叶肉细胞的形态呈圆柱形或不规则，含有大量叶绿体，有利于进行光合作用C．气管黏膜细胞的纤毛，有清扫异物的作用D．小肠内表面细胞突起，有利于吸收营养物质3.下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）A．实验主要运用的科学探究方法是实验法B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位C．该实验能够说明草履虫具有应激性D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的4.科学家曾用变形虫做分割实验，结果有核部分会复原失去的部分，还会活下来，无核部分过不久就会死亡，这证明对细胞的生命活动起着控制作用的是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．线粒体5.海带细胞中碘离子的浓度远大于海水中碘离子的浓度，起直接作用的结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．细胞核6.为保持身材，很多女性喜欢喝鲜榨果汁。

果汁主要来自水果细胞的A.细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 液泡7.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )A.碘液、生理盐水、自来水B.碘液、生理盐水、凉开水C.碘液、自来水、生理盐水D.凉开水、生理盐水、碘液8．人受精卵完成一次分裂的过程中，1个细胞核中遗传物质含量的变化曲线是（）A． B．C． D．9. 姗姗在观察人的口腔上皮细胞装片时,换高倍镜后,口腔上皮细胞不见了(如下图)。

最可能的原因是（）A.没有调节反光镜B.没有调节细准焦螺旋C.没有调节粗准焦螺旋D.没有把物像移到视野中央10. 用同一台显微镜观察同一标本，通过一系列实验操作后，在视野内分别观察到了下列图像。

人教版中考生物《生物体的层次结构》专项练习题（含答案）一、单选题1．植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株（）A．保护组织B．分生组织C．输导组织D．营养组织2．小明同学想观察七星瓢虫足部的结构特点，应该选用的最合适的观察方法是（）A．肉眼直接观察B．放大镜观察C．低倍显微镜观察D．高倍显微镜观察3．下列除哪一结构外，其余都属于人和动物的组织（）A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织D．输导组织4．柳城蜜桔融水糯米柚都具有汁多味甜的特点。

这些水果的甜味物质主要来自果肉细胞的（）A．液泡B．细胞核C．叶绿体D．细胞膜5．动植物细胞比较，其中动物细胞不具有，而植物细胞里有的结构是：A．细胞质、细胞核、线粒体 B．细胞壁、叶绿体、大液泡C．细胞膜、细胞核、线粒体 D．上述三项都不正确6．下列结构属于器官的是（）A．苹果的果肉 B．洋葱的表皮细胞 C．西瓜的种子 D．桔子的皮7．若想制作人的口腔上皮细胞临时装片，那应在载玻片的中央滴一滴（）A．蒸馏水 B．清水 C．生理盐水 D．稀碘液8．从多细胞生物体的结构层次上看，血管、血液、血小板分别属于（）A．细胞、组织、器官B．器官、组织、细胞C．组织、细胞、器官D．细胞、器官、组织9．下列关于细胞知识的说法中，不正确的是（）A．叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器B．细胞中的物质都是由细胞自己制造的C．细胞中的物质可分为无机物和有机物两大类D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一10．动物的一块肌肉中含有（）A．结缔组织B．上皮组织C．肌肉组织和神经组织D．上述四种组织11．西瓜味道多汁甘甜，多汁甘甜的物质主要储存在（）中。

A．细胞壁B．细胞核C．细胞质D．液泡12．关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（）A．观察材料应该薄而透明B．视野中光线较暗时，可以使用凹面镜大光圈C．放大倍数越小，视野中细胞数目越少D．要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋13．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（）名称操作或注意事项目的A探究馒头在口腔中的变化三支试管放在37°温水中5-10分钟模仿人体温度，使唾液淀粉酶更好的发挥作用B观察小鱼尾鳍内血液的流动用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部保持小鱼的正常呼吸C 观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动D观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴清水便于观察到细胞核A．A B．B C．C D．D14．小柯利用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，要将如图甲所示视野调整到如图乙所示视野，他应该将载玻片A．向右移动 B．向上移动 C．向左移动 D．向下移动15．科学家将B母羊体细胞的核移人A母羊除去核的卵细胞中，新组合的卵细胞发育成胚胎并移人C母羊的子宫里，最终C母羊产下了克隆羊多莉。

1.3.3 植物体的结构层次【学习目标】1.构成植物体的主要组织有哪些2.植物体的结构层次是怎样的【自学导航】1、植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的结构。

2、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

3、植物的几种主要组织（1）. 分生组织：- 细胞特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。

- 分布：根尖的分生区、茎尖、芽尖的分生区等部位。

- 功能：具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。

（2）. 保护组织：- 构成细胞：通常由根、茎、叶表面的表皮细胞构成。

- 功能：起到保护内部结构的功能。

（3）. 输导组织：- 种类：包括导管（死细胞）和筛管（活细胞）。

- 功能：导管能够运输水和无机盐，筛管可以运输有机物。

- 分布：贯穿于植物体的根、茎、叶、花、果实等器官中，将植物体联系为一个整体。

（4）.薄壁组织：- 细胞特点：细胞壁薄，液泡较大。

- 功能：果实和种子种的薄壁组织具有储存营养物质的功能，含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用。

- 分布：在根、茎、叶、花、果实、种子中都有分布。

（5）.机械组织：- 细胞特点：细胞壁增厚。

- 功能：主要起支撑和保护作用。

- 分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处。

4、植物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→植物体。

即绿色开花植物是由六大器官构成的；每一种器官都由几种不同的组织构成的；每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的。

生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。

【课后习题】一、概念检测1.下图表示植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称。

【答案】分生保护薄壁机械输导营养生殖根茎叶花果实种子【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

1.绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品;从结构层次上看,其原料绿豆属于植物体的A.细胞B.组织C.器官D.系统解析:绿豆能够繁殖后代,属于生殖器官;器官是不同组织按照一定的次序组合起来形成的具有一定功能的结构;答案:C2.在人们食用橘子时,橘瓣上的“筋络”是A.营养组织B.分生组织C.保护组织D.输导组织解析:橘瓣上的“筋络”中有导管、筛管,能够运输水分、无机盐和有机物,属于输导组织;答案:D3.下列属于营养组织的是A.黄瓜果肉细胞B.黄瓜表皮C.黄瓜种子D.黄瓜果肉解析:组织是由形态相似、结构功能相同的细胞构成的细胞群;因此排除选项A;黄瓜表皮属于保护组织;黄瓜种子是黄瓜的生殖器官;黄瓜果肉属于营养组织;答案:D4.人们常食用的下列食物中属于果实的一组是①葡萄②葵花子③西瓜子④杏仁⑤绿豆⑥豆角A.①②③B.②③⑤C.③④⑥D.①②⑥答案:D5.植物体的每个细胞是A.孤立的B.有联系的C.融为一体的D.分离的答案:B6.在成熟的植物叶片中,不存在的组织是A.保护组织B.营养组织C.分生组织D.输导组织答案:C7.下列属于植物组织的是A.保护组织、营养组织和结缔组织B.保护组织、营养组织和上皮组织C.分生组织、营养组织和输导组织D.营养组织、输导组织和肌肉组织解析:动物组织主要包括上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织;而植物组织包括分生组织、保护组织、营养组织和输导组织等;答案:C8.杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次相比,所少的是A.细胞B.组织C.器官D.系统解析:植物体与动物体在结构层次上的区别是没有系统;杜鹃花是绿色开花植物,杜鹃鸟是动物,在结构层次上杜鹃花没有系统这一层次,而杜鹃鸟有;答案:D9.我们把甘蔗折断时发现茎中有许多纤维状结构,它起输导和支持作用,属于A.输导组织B.分生组织C.营养组织D.保护组织答案:A10.藕是莲的茎,它属于A.营养组织B.保护组织C.生殖器官D.营养器官解析:植物体有六大器官,根、茎、叶属于营养器官,花、果实、种子属于生殖器官;藕是莲的地下茎,应该属于营养器官;答案:D11.生物体的结构是有层次的,我们常吃的苹果属于A.细胞B.组织C.器官D.植物体答案:C12.仙人掌上长的刺属于A.细胞B.组织C.器官D.植物体答案:C13.贯穿于植物体的根、茎、叶等器官的组织是A.营养组织B.输导组织C.保护组织D.分生组织答案:B14.下图是植物体的几种组织,据图完成下列问题;1A是组织,该组织的细胞,细胞壁,细胞核,细胞质,具有很强的能力,能够不断产生新细胞;2C是组织,由细胞构成,具有的功能;3D是组织,茎、叶脉、根尖成熟区等处的能够运输水和无机盐;4E是组织,该组织的细胞壁,液泡,有的功能;含有的该组织还能进行光合作用;解析:植物体的主要组织中,分生组织的细胞小,细胞核大,细胞质浓,由这种组织不断分裂产生新的细胞后再发生分化形成其他的组织;而输导组织结构很特殊,类似各种管道,适于运输物质;保护组织的细胞壁很厚,排列很紧密,有保护作用;营养组织内含叶绿体,适于储藏营养;答案:1分生小薄大浓分裂2保护表皮保护3输导导管4营养薄较大储藏营养物质叶绿体15.下图是一棵完整的番茄植株,根据所学知识回答有关问题;1写出①~⑥的结构名称;①、②、③、④、⑤、⑥;2番茄果实的表皮属于组织,表皮以内的部分主要是组织,除此之外还有组织等,番茄果实在结构层次中属于;答案:1花叶果实种子茎根2保护营养输导器官16.大鹏爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些;过了两天,他发现新买的一个西红柿烂了;他仔细地观察了一下腐烂的西红柿表皮有一道裂痕,其他西红柿的表皮都完好无损;于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢为了证明这一问题,他做了一个探究实验,请你根据实验完成下列内容;1提出问题:2作出假设:西红柿的表皮有保护作用;3制定计划;①取大小的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿;③把A、B两个西红柿放到厨房的窗台上;④过几天,观察西红柿的变化;4实验现象:A西红柿,B西红柿;5得出结论: ;答案:1西红柿的表皮有保护作用吗3①相同②保持完好4腐烂完好无损5西红柿的表皮有保护作用。