1 陇东学院经济学专业课程标准
《货币银行学》
1、课程编码：0332308
2、课程类别：专业必修课
3、总 学 时：54学时，具体分配见各章安排。
4、学 分：3学分
5、先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学
6、选用教材：曹龙骐主编《金融学》，高等教育出版社，2010年1月第三版。
7、本课程的地位、作用及特点：
《货币银行学》是经济学科中的一门基础理论课程，是财经类各专业的一门必修课，是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程。它在整个财经类课程中处于核心地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为以后学习各专业课程打下良好的基础。
8、教学目的和要求：
本课程的教学目的是，使学生了解和掌握有关金融活动的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，全面系统地理解市场经济条件下货币金融运行的机理或规律，并且能够运用有关理论知识分析中国经济和金融改革与发展过程中的现实问题，分析全球范围内金融的新情况和新问题，培养学生的金融理论素质和解决实际问题的能力。
9、课程主要内容：
本课程的教学内容主要涵盖引言、货币与货币制度、信用、利息与利息率、金融市场、金融机构体系、商业银行、中央银行、货币需求、货币供给、货币均衡与社会总供求、通货膨胀、货币政策等。
10、教学方法：本课程的教学方法是课堂讲授，多媒体演示。
教学内容
第一章 导论（2学时）
要求和说明
通过本章教学，使学生了解金融的含义、功能的变革及对现代金融业的定位，掌握金融学科的研究内容和方法。
一、金融含义的界定
二、金融功能的变革
三、现代金融业的定位
四、金融学科的研究内容和方法
第二章 货币概述（6学时）
要求和说明
通过本章教学，使学生了解货币“质”与“量”的规定性及我国港澳台地区的货币制度与国际货币制度，掌握货币的职能、货币制度的内容和货币制度的演变。
第一节 货币“质”的规定性 2 一、马克思科学地解开货币之“谜”
金融学专业《金融国际规则》
特色课程设计研究
韩阳
（哈尔滨商业大学金融学院，黑龙江哈尔滨150028）
[摘要]《金融国际规则》这门课程属于哈尔滨商业大学金融学院的特色创新课程，本课程在授课内容上设计了两条主线：规则制定的各个主体；金融业务相关的三大领域———银行、保险、证券。这门课程要求学生要掌握有关金融活动的国际惯例和现存的法律法规，了解金融领域的国际性前沿的规则制定动向，主要从各种规则主体的基本情况及其所制定的规则内容方面安排授课内容，并结合教授教学、讨论教学、双语教学等多种授课方式和考核方式来完成教学任务。[关键词]《金融国际规则》；特色课程；设计研究[中图分类号]G642[文献标识码]B第2012年第11期（总第410期）商业经济SHANGYEJINGJINo.11，2012TotalNo.410
[文章编号]1009-6043（2012）11-0120-02
[收稿日期]2012-10-26[作者简介]韩阳(1978-)，黑龙江克山人，哈尔滨商业大学金融学院讲师，吉林大学世界经济专业博士研究生。研究方向：国际金融、国际投资
。一、课程定位
(一)课程建设背景《金融国际规则》这门课程是哈尔滨商业大学金融学院在课程建设方面的创新实践。众所周知，每个国家的运行需要政府提供公共产品、国际贸易体系的良态循环需要WTO之类的公共产品、联系日益紧密的全球金融体系同样需要全球共享的公共产品。全球金融体系公共产品不仅可以为每个经济体的金融活动提供外部的强制性纪律和规则，还可以消除经济体之间的囚徒博弈困境。这些公共产品可以在全球范围或者在局部经济体，为纠正资源配置失衡和降低金融市场风险提供一定的制度保障。因此，作为金融学专业的学生，掌握这些全球金融活动的强制性纪律和规则，深刻理解此类公共产品提供的制度保障，不仅可以增加专业素养，还可以提升在金融领域工作的实践水平。然而，经过调研显示，当前绝大多数高等院校的国际贸易学专业都会开设与WTO规则相关的课程，而几乎没有高等院校为金融学专业的同学开设与金融国际规则相关的课程。哈尔滨商业大学金融学院的教学团队针对于此，自2005年起开设这门创新课程，目前已经形成了一套较为完整的课程体系。(二)课程地位《金融国际规则》这门课程的授课对象主要是金融学专业的本科学生，课程性质属于学科选修课，一般在本科教学的第六学期开设。要求学生在修完《货币银行学》、《国际金融学》、《保险学》、《证券投资学》等专业必修课之后再进行学修这门课程。与此同时，这门课程也作为上述专业必修课的有效补充，来扩展学生的知识面，提供理论学习的应用平台。本课程的基本要求是要求学生掌握有关金融活动的国际惯例和现存的法律法规，了解金融领域的国际性前沿的规则制定动向
1 《金融学》课程教材介绍
一、教材选用
金融学教学团队本着适用性、先进性和层次性的原则，一直不断更新教材，以求提高教学效果和教学质量。
（一）非金融学专业的教材选用
04级和05级非金融学专业选用了由胡援成主编，中国财政经济出版社于2005年8月出版的《货币银行学》一书。该书是为适应时代发展和培养高素质现代金融人才的需要而编写的21世纪高等院校金融学试用教材，主要面向经济类本科生，也可作为研究生和实际工作者的参考用书。
1．本教材内容体系及主要特色
本教材分为四大篇，共14章。第一篇是货币与金融体系概述，包括货币、利率和金融体系概述。第二篇是金融市场与银行中介，主要围绕与货币创造及货币供应量形成和变动密切相关的三个主体-金融市场、商业银行和中央银行来展开论述。第三篇是货币总量与货币政策，通过对货币总需求、货币总供给的讨论来反映货币总量的形成及其变动。第四篇是金融稳定与中国金融改革，涉及两大特殊的金融问题，一个是金融稳定，一个是金融改革。
本教材具有以下几方面突出的特色：
（1）结构特色
本教材紧紧围绕货币总量运动来展开论述，把主体内容依次分为了概述、金融市场与银行中介以及货币总量与货币政策，把跨度较大、纷繁复杂的内容划分得脉络清晰，较好地体现了局部独立性和整体系统性的统一，从教和学的角度强调了逻辑性和层次感，给人以直观清晰、一目了然的感觉。
（2）内容特色
本教材为顺应入世以后的时代潮流的发展和对金融教育的高标准要求，在内容上力争做到及时性和应用性并存。其中对中国金融改革和中国货币政策调控的进展进行了补充，力求准确反映我国金融机构改革、金融监管的变化、金融市场的发展、利率调整及通货膨胀率变动等金融状况。
（3）形式特色
为加强本教材在教学过程中的生动性、实用性和可操作性，本教材采用专栏的形式补充了一些特别新颖的内容及案例，目的是让学生能及时了解真实的金融世界。每章后设有关键词、便于帮助学生对本章的基本概念的把握；设有形式多样的复习思考题，多角度地全面地考查了学生对本章内容的理解程度。
1 《金融工程》作业
1、通过一学期的学习，请你谈谈对《金融工程学》的认识。（提示：主要从“金融工程学”含义、产生的原因、学科发展现状、作用等方面进行论证）
金融工程从1991年美国“国际金融工程学会”的成立，标志金融工程正式确立为一门独立的学科，其含义首推美国金融专家约翰·芬纳蒂在1988年所下的定义：金融工程包括创新金融工具和金融过程设计、发展和运用以及对企业整体金融问题的创造性解决方略。其过程为：诊断—识别客户特定的要求和遇到的特殊困难，分析并探求其本质与来源，研究和设计—根据现有的金融理论、金融技术、市场状况和本公司和客户的资源状况，并依据金融监管的要求，为客户寻求解决问题的最佳方案。开发—按照上述最佳方案，开发出新的金融产品，管理—考察金融产品的运行状况，监督本公司和客户的准确头寸情况，并据市场状况做出适当的调整，金融工程，利用工程技术解决货币资本及其衍生资本间“拥有与所有”间矛盾；提供创新新型金融工具；提供“两权”分离与转变过程中可能出现的众多风险处理（风险防范与交易）技术。简言之，金融工程即金融创新，金融制度和金融产品（工具、服务、经营管理等）两大方面的创新。金融制度的创新主要由国家和央行来进行，通过一些政策、法律和法规体现出来；金融产品的创新由金融机构面对市场需求，开发新的金融产品。（实质是解决微观主体的金融困惑；倒按揭；一米线；排队；CD等；金融是用货币来提供：产品+服务”的特殊行业。
金融工程产生的动因：一、风险的产生与加剧，风险有汇率风险、利率风险、金融资产化价格的变化、商品价格的变化，风险管理方式：一是转移风险—远期交易；二是分散风险—期货等交易，三是交易风险—天气衍生品、污染衍生品等产品交易。风险管理优势：具有更高的准确性和时效性；成本优势灵活性。二、制度环境的变化：管理部门的金融管制促使金融创新；企业部门追求自身效用最大化的活动促使金融新产品的产生；近20多年来，金融管制放松、制度环境变得越来越有益于金融创新；三、金融理论的不断发展（夯实了金融工程的基础），新技术彻底改变了传统的金融动作方式；高新技术使用权各国金融市场更紧密地联系在一起；金融工具软件和程序的开发使金融工程技术在为简化。
