心理健康的教育渗透
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心理健康的教育渗透
滁州市清流小学朱茜
如果孩子是花朵，那作为老师的我们就是那辛勤的园丁。
一个孩子在最初的人生阶段中，会遇到不同的老师。
什么样的老师会在孩子眼中成为好老师，是需要研究孩子心理的。
怎样才能让这些“小公主”“小皇帝”拥有一个健全的人格，成为我们小学教师面临的首要问题。
21世纪缺少的就是人才，这些人才必须德才兼备，更需要一个健康的人格。
小学生处于心理、生理发育成型的初级阶段，因此，在小学开展心理健康教育，就显得极为重要与关键。
作为一名语文教师，应努力在语文课上渗透心理健康教育，让学生健康成长，我觉得应该做好以下几点：
一、教师的心理健康是首要问题。
在我小时候就把成为站在三尺讲台的教师当成自己的梦想。
而今，我成为了一个真正的教师之后，却总有困惑的时候。
人生不可能一帆风顺，只要是人都会遇到风险，教师也是一样。
曾经遇到过这样一个教师，怀孕之前对本班的孩子们爱心有佳，经常嘘寒问暖。
可是怀孕之后，体内激素分泌过多，导致脾气日渐上涨，自己极力控制，但不能自已。
本来孩子们下课时总爱跟在她身后，问长问短，可自从她经常发脾气之后，孩子们见到她就跟老鼠见了猫一样。
为此，她苦恼极了。
我们经常劝她，不要发火，要调整心情，不然孩子们怕你，自己心情不好，还影响胎儿。
她一个劲儿地点头，可回头还是这样，看她事后追悔莫及的模样，我们却心有余而力不足啊！
都说教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业，它维系着千百万孩子的健康成长，维系着千百万家庭的幸福快乐，因而应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。
近年来，越来越多的报道让人们逐渐关注教师心理。
然而，社会上的人越来越关注的是教师不好的一面，教师打学生，骂学生，体罚学生，一个接着一个的负面消息让教师遭受了很多辱骂，尤其是学生家长，表面上对孩子老师趋炎附势，背地里却百般羞辱教师。
对教师的教学方法、人格品德进行评论，甚至是出现了一些小问题都要找到学校，非要问个所以然。
这种情况让学生目无尊长，让家长横行霸道，让教师缩手缩脚。
在一些学校里经常能听见老师在发火，自己班级里的孩子不听话要火，调皮捣蛋要火，成绩不好要火，家长不配合工作也要火……一个成功的人处世能力高于工作能力。
做人要厚道，予人以温暖，润物细无声，说来容易做来难。
发火是因为承受压力太大，一个能够把握工作、驱动人群去取得好的效益的人确实不是应该随便发火的。
我们要学会自我减压，别把一些小事看得太重，这样会减少你发火，也不用自己忍得那么苦了。
教师自身要保持良好的心理状态，适时适度地调节好自己的心态与情绪。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，与时俱进，才能找到应有的位置，也才能真正拥有心理上的安全感。
同时，教师自身也要有意识地增强心理健康意识，及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康的心态。
二、让学生通过合作式学习培养良好的人际关系
我国目前的在校学生，大多都是独生子女，由于不正确的家庭教
育与和不健康的社会因素的影响，许多学生会养成自私、我行我素、唯我独尊的不良性格，那么我们在教学中可以让学生组成学习小组，采取合作式学习鼓励他们与其他同学进行交流合作，不仅能促进知识与技能的学习，还有利于目标分享，信任与责任感等方面的社会学习，形成竞争与合作并存的人际关系。
苏教版六年级下册《学会合作》一文中就教会我们如何通过合作来达到“事半功倍”的效果。
在这一课的教学中，我应用相互合作做小瓶拉球实验的方法，既锻炼了孩子的合作意识，也让他们正确看待自己的错误。
在游戏中明白做人做事的道理。
三、充分挖掘教材蕴含的心理教学内容
实际上小学语文教材中有很多适合心理辅导的内容和素材，而且学习过程中还会经常出现有利于实施心理教育的情境。
教师要根据语文学科的特点，结合教育教学实践，钻研课程标准和教材内容，挖掘本学科的心育内容。
例如：教师通过选择典型课文，开发训练学生的形象思维和想象能力；通过对故事情节的感悟、对所营造出的教学情境的深入体会，发展学生思维的深度、广度；通过课文对人物语言、动作、品格的描写，受到人文内涵的熏陶，逐步形成良好的个性和健全的人格。
只要教师细心挖掘、善加利用，那么，在一篇篇课文的教学中，在一个个生动例子的研读中，一定能挖掘出语文教学中培养学生良好心理素质的丰富内容，收到心育的实效。
充分利用教材中心理教育因素，是心理健康教育在小学语文教学中运用的关键所在。
因此，我们必须高度重视，积极在小学语文教学活动中认真组织开展心理健
康教育，并确保取得实实在在的效果。
三年级苏教版上册《掌声》一文中就是记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。
告诉我们，人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
本课是对学生进行心理健康教育的好教材。
教育学生应如何正确地看待自己，看待别人。
对自己的缺点、不足、甚至是缺陷，不应自卑，应鼓起勇气，面对生活，这样才能开辟出一片美好的天地。
而对别人应当尊重、关心、宽容、鼓励，对别人多献出一点爱，世界才会变得更美好。
作为小学语文教师，需要做的还很多，短短的六年，是决定孩子一生的关键时期。
就让我们每一位教师都把孩子当成自己的孩子，用心呵护，用心培养。
