2015年下半年江苏省小学教师教师资格考试题
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2015年下半年江苏省小学教师教师资格考试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合 B、义务教育
C、终身教育 D、建立学习型社会
2．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划 B、教科书 C、学生 D、教师
3．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素 B、个体主观能动性 C、环境 D、教育
4．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性 B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性 D、过渡性、正式性、多样性
5．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人 B、人与物 C、买与卖 D、朋友
6．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权 D、受教育权
7．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（ ）。
A．我谈了我朋友的隐私
B．我朋友是个温和的人
C．我没有谈我朋友的隐私
D．我朋友为人倒是挺不错
8．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传 B、教育 C、社会活动 D、环境
9． 1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》 B、《终身教育引论》
C、《教育的使命》 D、《教育——财富蕴藏其中》
10．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式
11．德育的关键是（）
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
12．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性
13．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性 B、普遍性 C、基础性 D、能动性
14．班级管理的主要对象是（）
A班级公共财产 B班级信息 C学生 D班级资料
15．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特 B、卢梭和赫尔巴特
C、赫尔巴特和杜威 D、夸美纽斯和杜威
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．教学以为根本目的。
2．英国哲学家提出了著名的“白板说”。
3．全面发展是我国教育目的中关于人的的规定。
4．和。
5．学校教育工作必须坚持以为中心。
6．、、。
7．学校物质文化有两种表达方式：一是，一是。
8．个体身心发展的动因论有：，，。
9．17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为。
10．我国中学通常采用的品德评价的方式有、、。
11．在师生关系的发展历史上，以赫尔巴特为代表的师生关系属于。
12．教学过程的结构分为、、、、五个阶段。
13．动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的活动。
14．是学校工作的基本单位。
15．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的____。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述教师自编测验的步骤。
2．简述影响态度与品德学习的外部条件。
3．简述政治对教育的制约作用。
4．简述行为目标的陈述所要具备的要素。
5．简述教学评价的功能。
6．简述标准化成就测验的优越性。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．小学生心理发展的主要矛盾是什么?
2．在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫雷学校，发生了一件事，一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，让他抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。格里沙流着眼泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，格里沙到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。
问题：结合案例谈谈为什么要学习教育学。
