《爱护植被,绿化祖国》教案

1 / 3 《爱护植被，绿化祖国》 教学设计

教材分析

本章的教学重点主要不是知识目标。教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

要达到这个目的，就要组织好调查、设计和课外实践这三个学生活动。这三个活动对情感、态度、价值观的培养和相关技能的训练，具有重要意义，要认真组织实施。还要特别关注在活动中发展学生的实践能力和创新精神。

本章是这册教材的最后，时近期末。所列调查和设计活动，有利于发展学生的综合素养，也为教师对学生学习成绩的评价，提供了方便。因此，应把评价一并考虑在教学实施之中。

教师可组织学生自学有关植被类型的知识。例如，通过录像和幻灯片等媒体，让学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。从动态的角度演示我国（或某地区、或家乡）植被的变化情况，为学生提供其他资料，便于学生讨论我国植被资源面临的主要问题。可以进行横向比较（通过观察各国的植被分布地图，让学生粗略计算，并列表比较我国与其他国家人均占有绿地或森林的面积，或者我国不同地区人均占有绿地或森林的面积），也可以纵向比较（通过计算、列表比较建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积）。或者组织学生撰写、宣读小论文，开小辩论会，了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。

教学目标

【知识与能力目标】

1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题；

2. 运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

【过程与方法目标】

1. 阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义；

2. 设计绿化校园的方案。

【情感态度价值观目标】

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

教学重难点

【教学重点】 2 / 3 懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

【教学难点】

唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）

第一篇：第六章 爱护植被 绿化祖国教学设计

第六章 爱护植被，绿化祖国

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）过程与方法

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

（三）情感态度与价值观

培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。

二、教学重难点

1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

三、课时安排

1课时

四、教与学互动过程

（一）我国主要的植被类型。六种植被的特点及与周围环境的关系。

教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合

经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

（二）我国植被面临的主要问题。

1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。 2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。

（三）爱护植被，绿化祖国。

1、植被资源可持续发展对策。

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

2、意识的提高。

从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。

3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。“绿化校园”设计活动。

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植被

【课程标准】

通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

【教学目标和核心素养】

1．人地协调观：认识植被与自然环境之间的关系。

2．综合思维：认识植被演化的过程，了解植被的形成，对植被的垂直结构、生态特征。

3．区域认知：结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。

4．地理实践力：观察、识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作的意识、求知的态度和应用知识的能力。

【教学重点】

1．了解掌握主要植被的分布、生长特征。

2．理解主要植被与所在区域自然环境的关系。

【教学难点】

掌握主要植被与所在区域自然环境的关系。

【教学过程】

一、新课导入

教师课件展示案例：

2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么会短时间内变成花的海洋？其他沙漠中会出现类 2 / 5

似的现象吗？

学生思考后积极回答。

教师继续利用四川植被的文字材料引发思考，过渡到植被与环境是有关系的。同时贯穿讲解全节。

四川沙鲁里山原始针叶林及阔叶林、四川荷花海高山栎原始林及高山杜鹃林、四川鲜水河大峡谷云冷杉针阔混交林因景观类型多样、分布广泛、保护完好、审美价值高，在中国丰富多样的森林景观中具有突出代表性，构成森林中国的美景大观，充分代表了诗意中国的自然美景！为什么在这里存在如此美景呢？

二、新课讲授

1．植被与环境

找一找：植被的定义、植被的分类有哪些？如何区别呢？

让学生结合课本82页的第一段话进行整合理解即可。

想一想：用图示法展示植被如何演化？

让学生自主进行演示，再进行讲解，通过这样的方法进行记忆、理解。

（1）植物的演化过程

[活动探究]引入下一个知识，植被垂直结构的分层

（2）垂直结构差异

通过图示，让学生得出垂直方向植被高度不同的原因。

第一节《爱护植被，绿化祖国》教案（人教版初一上）

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第三单元第六章 爱护植被，绿化祖国 教案

我国要紧植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等，尽管植被类型多，但我国植被却存在着严肃咨询题。能够运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

教材内容详解

学习目标

1.知识与技能

〔1〕描述我国要紧的植被类型，讲出我国植被面临的要紧咨询题。

〔2〕阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

2.过程与方法

运用调查法了解当地或我国某地的植被状况，设计绿化校园的方案。

3.情感、态度与价值观

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

欢乐点击

通过本节的学习，能对我国的要紧植被类型和植被情形有一定的辩证的认识，结合世界各国的森林资源状况，比较我国森林资源存在的咨询题，因此讲我国的要紧植被类型和植被情形是本节的重点。森林覆盖率是指反映森林资源的丰富程度和生态平稳状况的重要指标。应该将森林覆盖率和某地的绿化率区分开来，因此森林覆盖率和森林状况以及草原退化状况等的调查了解是教材的难点。

1.我国要紧的植被类型

一个地区内生长的所有植物叫做那个地区的植被。我国要紧的植被类型有以下几种：

〔1〕草原：组成草原的植物大多是适应半洪涝气候条件的草本植物。

〔2〕荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，那个地点生长的植物十分耐旱。

〔3〕热带雨林：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类专门丰富，终年常绿，大部分植物都专门高大。

〔4〕常绿阔叶林：常绿阔叶林分布在气候比较炎热、潮湿的地区，那个地点的植物以常绿阔叶树为主。

〔5〕落叶阔叶林：落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季冰冷，那个地点的植物要紧是冬季完全落叶的阔叶树。

〔6〕针叶林：针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，那个地点的植物以松、杉等针叶树为主。