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第六章 爱护植被,绿化祖国教案

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第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国

爱护植被，绿化祖国

【教学目标】：

1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

4.设计绿化校园的方案。

5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

【重点和难点】：

重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

【课时分配】：

2课时

【教学设计】：

学习内容 学生活动 教师活动

一、 我国主要的植被类型

六种植被的特点及与周围环境的关系

4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。

二、 国植被面临的主要问题

1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀 4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。 出示表格（如各国植被情况数据），引导学生进行活动，组织交流，并作出评价。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象

先看一看，想一想，然后4人小组议一议，之后以“假如我是一棵树，我想说……”为题进行角色模拟，进一步表达感情。

播放一段森林受到破坏的录象，然后组织学生讨论和交流，引导学生进行创意性角色模拟，激发学生情感。

三、 爱护植被，绿化祖国

1、 植被资源可持续发展对策

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈关于开展全民义务植树运动的决议〉

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

4人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生互相交流和学习。

2、意识的提高

从自身作起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动

结合时事（如2008年奥运会主题），4人小组合作讨论准备为奥运会做点什么。

引导讨论，组织交流，激发学生情感。

进一步增强爱护植被和热爱学校的情感

“绿化校园”设计活动

课前4人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并表明各自的位置，了解有关的园艺知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。

布置设计内容及目的。指导学生开展活动，提出评价方案，指导学生办专刊，进行展览。

2019-2020学年七上生物期末试卷

一、选择题

1．人体具有而植物体没有的结构层次是（ ）

A．细胞 B．器官 C．组织 D．系统

2．下列各项中，所蕴含的科学知识不相对应的是（ ）

A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环

B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境

C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”

D．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系

3．生态系统的自动调节能力是有限度的．在一个由小草、鼠、兔、鹰、 狐、蛇等生物和非生物环境所组成的生态系统中，若缺少下列那组生物，生态系 统必将无法稳定（ ）

A．蛇与鹰 B．兔与狐 C．草与鼠 D．兔与鼠

4．下列不属于生物适应环境的实例是（ ）

A．水葫芦繁殖破坏生态 B．铁线蕨用孢子繁殖

C．鲫鱼用鳃呼吸 D．蝗虫具有外骨骼

5．被誉为“地球之肾”的是

A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统

6．下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ）

A．抚河 B．灵谷峰风景区 C．撒哈拉沙漠 D．呼伦贝尔大草原

7．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体分别是：

A．口腔内侧壁、清水 B．牙缝、清水

C．口腔内侧型、生理盐水 D．牙缝、生理盐水

8．稻田里的水稻和杂草之间的关系属于 （ ）

A．合作关系 B．竞争关系 C．捕食关系 D．寄生关系

9．小李同学用显微镜观察口腔上上细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞形态最大，在下列镜头组合中，应选择（ ）

A．目镜5X，物镜10X B．目镜10X，物镜5X

C．目镜16X，物镜10X D．目镜16X，物镜40X

10．读优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，你体会到其中包含的生物特征是（ ）

A．生物都能进行呼吸

B．生物能对外界刺激作出反应

C．生物能繁殖

D．生物体都是由细胞构成

11．草履虫在显微镜下有时会呈绿色，这是因为（ ）

A．含有叶绿体 B．含有叶绿素

C．食物中有绿色藻类 D．折光的结果

12．如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成40×，这时显微镜的视野将会（ ） A．变亮 B．无法判断 C．无变化 D．变暗

13．俗话说“水往低处流”，可植物体内的水分却是自下而上运输的，其运输的动力来自（ ）

A．光合作用 B．扩散作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用

14．葫芦藓对水和无机盐的吸收依赖（ ）

A．假根 B．根、茎、叶 C．茎和叶 D．叶

15．人们到地窖中取储存的红薯时，必须先让地窖口敞开一段时间，不然会使人窒息，原因是（ ）

A．植物的呼吸作用释放出大量的二氧化碳

B．植物体内散失大量的水分

C．植物的光合作用吸收大量的二氧化碳

D．植物的呼吸作用消耗了大量氧气

16．大气中的氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于（ ）

A．绿色植物的光合作用 B．大气的自我调节

C．绿色植物的呼吸作用 D．各种物质间的相互转化

17．在植物体内，自上而下运输有机物的是（ ）

A．木质部中的导管 B．木质部中的筛管

C．韧皮部中的导管 D．韧皮部中的筛管

18．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确顺序是（ ）

①在载玻片中央滴一滴清水

②把载玻片、盖玻片擦干净

③盖好盖玻片

④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上的水滴中展平

⑤染色

A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．①④⑤②③ D．②①④③⑤

二、判断题

19．（ ）光合作用的“光”不单指太阳光。

20．（ ）松树上结的“松果” 是松树的果实。

21．（ ）请判断下列说法是否正确

（1）动物和植物都能对外界环境作出反应．

（2）生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它．

（3）由克隆羊多莉的诞生可以说明遗传信息主要在卵细胞中．

（4）生态系统中的消费者是可有可无的．

（5）制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞．

22．（ ）植物细胞都含有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、细胞核等结构。

23．（ ）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，该诗句反映了阳光可以影响生物的生长。

24．（ ）人是地球上最有智慧的生物，人类凭借聪明才智，可以驾驭自然资源，为人类服务。

三、连线题

25．将左侧与右侧所食用的器官相连。

26．请用直线将左右两侧的内容进行合理连线

27．

四、综合题

28．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录发芽情况如下：

装置 种子所处环境 实验结果

甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发

乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发

丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发

丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发

（1）通过本实验可以看出，种子萌发需要的环境条件是有_____、_______和_____等；

（2）本实验有_____组对照实验，乙装置在该实验中起_____作用；

（3）想要证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可以选用的装置是_____和_____；

（4）准备移栽的玉米幼苗，根部总是带有一个土团，这样做的目的是为了保护_____，可以更好地吸收_____和_____；为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做是为了降低_____；

（5）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒现象，这是_____造成的．

29．下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

（1）属植物细胞的是______图，你判断的依据是_________________________。

（2）细胞生命活动的控制中心是（填字母）_______，其中含有遗传物质_________。

（3）图中结构E名称是___________，它是进行光合作用的场所。

（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是_______（填字母）中含有大量细胞液。

（5）[ ]______________能控制物质进出细胞。

30．如图表示某生态系统的各种生物之间关系图，请据图回答：

（1）图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整．（在图上用箭头和直线表示）________．

（2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是________和________．

（3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是________和________．

（4）图中最长的一条食物链可表示为：________．

（5）若该生态系统受到DDT农药的污染，则________的体内DDT含量最高，原因是有毒物质能通过________不断积累．

【参考答案】

一、选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

18

答案 D C C A B C C B D C C D D C D A D D

二、判断题

19．对

20．F

21． 对 错 错 错 错

22．错

23．错

24．错

三、连线题

25．

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《爱护植被-绿化祖国》教案

《爱护植被-绿化祖国》教案

第 1 页 共 5 页 爱护植被，绿化祖国

教学目标

知识目标：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

能力目标：设计绿化校园方案

情感态度价值观目标：认同爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

教学重点

1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。

2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。

教学难点

唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识。

教学过程

一、导入

同学们，观看图片，你们想到了什么呢？地球母亲的脸上已经千疮百孔，草地上的青草也已十分稀少。这都是我国植被现状的写照。我国的植被到底是怎样的呢？我们又将如何保护我国现有的植被呢？这些都是本节我们要研究的内容！

二、新课

知识点1——我国主要的植被类型

定义：一个地区内生长的所有的植物叫做这个地区的植被。

我国的植被类型主要有：

热带雨林：分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植株都很高大。

落叶阔叶林：分布区四季明显，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。

常绿阔叶林：分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。

针叶林：分布在夏季温凉，冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。

草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物

荒漠：荒漠的条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。植物种类十分贫乏，植被稀疏，非常耐旱。

拓展：

例1. 西双版纳的植被类型是（ ）

A．热带雨林 B．亚热带常绿阔叶林

C．亚热带针叶林 D．温带落叶阔叶林

答案：A

知识点2——我国植被面临的主要问题

1、我国森林资源贫乏，属于少林国家，并资源分布不均匀。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象

拓展归纳：

我国森林资源贫乏的原因：对森林资源的不合理利用，甚至乱砍滥伐，是森林退化的主要原因。

爱护植物-教学设计公开课

爱护植物-教学设计公开课

《爱护植物》

活动目标：

情感目标：喜欢用植物装饰房间

认知目标：知道花草树木能美化环境，有益身心健康；

技能日标：学会观察植物、照顾植物的方法。

活动重难点：

观察植物、照顾植物的方法

1．按需水、晒太阳

2．为植物提供洁净的环境（擦灰尘、捡出干枯的叶子）

活动准备：

教学挂图、操作材料每人一份、儿歌、常见绿植的图片（绿萝、仙人掌、富贵竹、君子兰、产荟）。

活动过程：

（一）热身环节

通过游戏，引导幼儿做好本次活动准备。

手指游戏：种豆 春种一粒豆，（十指交叉握挙，将大拇指藏于拳中）

发了一颗芽，（将藏着的大拇指伸出）

顺着黄瓜架，（两个大拇指相互绕）

使劲往上爬，（边绕边向上

长高了长高了，（两手分开，在头顶上上下摆动

可惜没浇水，（在头顶双手变换反方向）

焉了塌了架。（双手无力下垂）

二）导入环节

通过观察绿植的图片，引导幼儿观察、感受植物的美。

教师出示常见的绿植图片，如：绿萝、仙人掌、芦荟、君子兰、富贵竹等，幼儿观察。

参考提问：

1.你们认识这些植物吗？在哪里见过？

2．你知道这些植物有什么作用吗？

教师总结：刚刚大家看到绿箩、仙人掌，芦荟，富贵竹，这些植物摆在房间里，可以让房间变得更漂亮，而且这植物有净化空气的作用。有了这些植物，我们的心情、身体会更健康。 我们要怎样爱护植物？一起看看礼仪幼儿园的小朋友是怎样做的吧！

三、教学环节

通过挂图及提问，引导儿学会爱护植物的方法。

（一）出示教学挂图，引导幼儿学习爱护植物的方法：

1.礼仪幼儿园的小朋友是怎样爱护植物的？

教师总结：

植物的生长需要水和日光，礼仪幼儿园的小朋友和老师正在给植物浇水。

参考提问：

2、给植物浇水时要注意什么？

教师总结：浇水前要先了解植物的生活习性，如：仙人掌习惯干燥的环境，所以不需要经常浇水。绿箩喜欢潮温的环境，我们可以经常给它浇水。另外，浇水时可以先观察一下或摸一下植物的土壤，如果土壤是潮湿的，就暂且不用浇水，这样オ能让植物生长得更好。

《爱护植被,绿化祖国》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】

《爱护植被,绿化祖国》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】

1 / 3 《爱护植被，绿化祖国》 教学设计

教材分析

本章的教学重点主要不是知识目标。教学的主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

要达到这个目的，就要组织好调查、设计和课外实践这三个学生活动。这三个活动对情感、态度、价值观的培养和相关技能的训练，具有重要意义，要认真组织实施。还要特别关注在活动中发展学生的实践能力和创新精神。

本章是这册教材的最后，时近期末。所列调查和设计活动，有利于发展学生的综合素养，也为教师对学生学习成绩的评价，提供了方便。因此，应把评价一并考虑在教学实施之中。

教师可组织学生自学有关植被类型的知识。例如，通过录像和幻灯片等媒体，让学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。从动态的角度演示我国（或某地区、或家乡）植被的变化情况，为学生提供其他资料，便于学生讨论我国植被资源面临的主要问题。可以进行横向比较（通过观察各国的植被分布地图，让学生粗略计算，并列表比较我国与其他国家人均占有绿地或森林的面积，或者我国不同地区人均占有绿地或森林的面积），也可以纵向比较（通过计算、列表比较建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积）。或者组织学生撰写、宣读小论文，开小辩论会，了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。

教学目标

【知识与能力目标】

1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题；

2. 运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

【过程与方法目标】

1. 阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义；

2. 设计绿化校园的方案。

【情感态度价值观目标】

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

教学重难点

【教学重点】 2 / 3 懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

【教学难点】

唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）

第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）

第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）

第一篇：第六章 爱护植被 绿化祖国教学设计

第六章 爱护植被，绿化祖国

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）过程与方法

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

（三）情感态度与价值观

培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。

二、教学重难点

1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

三、课时安排

1课时

四、教与学互动过程

（一）我国主要的植被类型。六种植被的特点及与周围环境的关系。

教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合

经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

（二）我国植被面临的主要问题。

1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。 2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。

（三）爱护植被，绿化祖国。

1、植被资源可持续发展对策。

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

2、意识的提高。

从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。

3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。“绿化校园”设计活动。