第1页 共4页 《人类遗传病》教案示例
广州市第一中学 孙淑贞
一、教学内容和教学对象分析
1、教学内容
本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。
本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。本节活动较多：一个调查，两个资料搜集和分析，一个科学·技术·社会（STS）。本节与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。
2、教学对象分析
本人所任教的班级是高二级文科班的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。
对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题；相关的资料收集看似简单，运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费；文科班的学生个性鲜明，语言表达能力强，若能利用自已搜索到的资料在辩论会中展示自我个性，将大大激发学生的参与热情。
二、教学目标
1．知识目标
①举例说出人类常见遗传病的类型。
②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
③简述人类基因组计划及其意义。
2、能力目标
①调查某种常见的人类遗传病。
②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。
3．情感目标
①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。
②关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。
三、教学方法和教学手段
1、教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价
人教版高中生物必修二
1 人类遗传病
一、选择题（12小题）
1．下列有关人类遗传病的叙述错误的是
A．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病
B．冠心病可能是受两对以上的等位基因控制的遗传病
C．抗维生素D佝偻病是受由显性基因控制的遗传病
D．21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一对
2．青少年型糖尿病是严重威胁青少年健康的一种遗传病。对于该病的叙述不正确的是
A．研究其发病率采取的正确方法是在人群中随机抽样调查并计算发病率
B．该病导致消瘦的原因可能是利用葡萄糖供能受阻，使机体消耗较多的脂肪
C．该病为单基因遗传病
D．该病的产生可能是遗传物质和环境因素共同作用的结果
3．某遗传病为常染色体隐性遗传病，该遗传病是由于编码某种跨膜蛋白的基因缺失了三个碱基对。该遗传病不影响患者的生存及生育能力。对该遗传病进行调查，发病率为1/2 500。下列说法错误的是
A．该常染色体隐性遗传病是基因突变的结果
B．发病率的调查要选择足够多的患者进行调查
C．若随机婚配该地区有99/2 500的人其体内细胞有致病基因
D．通过遗传咨询和产前诊断能降低该遗传病的发病率
4．红绿色盲在遗传过程中体现出交叉遗传的特点，下列对交叉遗传的叙述不正确的是
A．男性红绿色盲基因只能从母亲那里得到
B．父亲的红绿色盲基因只能传给女儿
C．母亲患病，儿子必患病
D．父亲患病，女儿必患病
5．对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。据此所作推断，最符合遗传基本规律的一项是
注：表中“＋”为发现病症表现者，“－”为正常表现者。
A．第Ⅰ类调查结果说明，此病一定属于X染色体显性遗传病 人教版高中生物必修二
2 B．第Ⅱ类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病
C．第Ⅲ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病
D．第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病
6．优生学是利用遗传学原理改善人类遗传素质、预防遗传病发生的一门科学。以下属于优生措施的是
用心 爱心 专心 高二生物人类的遗传病与优生人教版
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
人类的遗传病与优生
二. 本周学习重点与难点：
（一）学习重点：
1. 人类遗传病的主要类型。
2. 遗传病对人类的危害。
3. 优生的概念和开展优生工作该采取的主要措施。
（二）学习难点：
1. 多基因遗传病的概念。
2. 近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的意义。
三. 学习内容及疑难解析：
人类的遗传病与优生
（一）人类遗传病概述：
1. 人类遗传病的概念：
人类遗传病指的是由于遗传物质改变而引起的人类家族性遗传疾病。
2. 人类遗传病种类：
项目 概念 种类 特点 分类与举例
单
基
因
遗
传
病 受一对等位基因控制 目前世界上有6500多种，每
年以10~
50种的速
度递增 1．群体中的发病率
比较低。
2．常有显隐性，有
明显的家族传递
格局。 常染色
体隐性 白化病、
先天性聋哑、
苯丙酮尿症。
常染色
体显性 多指、并指、
软骨发育不全、
指甲髌骨综合征。
X染色
体隐性 血友病、色盲病、
进行性肌营养不良
X染色
体显性 抗维生素VD佝偻病
Y染色体 外耳道多毛症
多
基
因
遗
传
病 多对等位基因控制 目前发现有100多种 1．家族聚集现象
2．易受环境影响 唇裂、
无脑儿、
青少年型糖尿病、
原发性高血压、
冠心病、哮喘、脊柱裂。
染
色
体 染色体异常引起的遗传病 目前发现100多种 1．几乎涉及到每一
对染色体
2．遗传物质的改变 染色体
结构 猫叫综合征
(5号染色体部分缺失) 用心 爱心 专心 遗
传
病 很大
3．往往造成严重的
后果，甚至胎儿期间自然流产 染
色
体
数
目 常染
色体
个别
增加 21三体综合征
（先天愚型）
性染
色体
个别
减少 特纳氏综合征
（性腺发育不良）
在这里清同学们注意：
Ⅰ单基因遗传病起于基因突变，一对同源染色体上，可能其中一条含突变基因，也可能同源染色体上对应位点都有。通常出现家系遗传格局。
第三节 人类遗传病导学案
编写：高一生物组 邱森.
【使用说明】
1、先用10时间梳理课本内容，并完成预习案
2、再用30分钟时间，完成探究导学案，用5分钟时间完成课内检测。
3、不懂的用红笔做好记号，与老师或其他同学讨论。
4、具体要求： 独立思考，合作学习，激情投入，形成扎实严谨的思维品质
【预习目标】
预习人类常见遗传病的类型，初步把握遗传病的概念及种类
【预习内容】
人类常见遗传病的类型
遗传病的概念：由于__________ __________而引起的人类疾病。主要可以分为 、 和 三大类。
【学习目标】
1、知识与技能
（1）举例说出人类遗传病的类型。
（2）进行人类遗传病的调查。
（3）探讨人类遗传病的监测和预防。
2、情感态度与价值观
了解遗传病的监测和预防，关注遗传病给人类造成的危害。
【学习重点】
1． 人类常见遗传病的类型
2． 遗传病的监测和预防。
【学习难点】
如何开展及组织好人类遗传病的调查。
【知识链接】
1.遗传物质（染色体，DNA, 基因）
2．显性遗传病特点：世代相传，发病率较高
3．隐性遗传病特点：不连续传递，隔代相传或散发遗传
【自学导引】
每个家庭都希望有一个健康活泼的孩子，但有些孩子却与众不同，有一些奇怪的疾病困扰着他们，这就是遗传病。
（本课共分成四组同学分别上台介绍，其他同学就此提问，引发深一步思考，并给出准确答案。）
一、 人类遗传病概述
概念 ：由于（ ）改变而引起的人类疾病。
思考1：艾滋病母亲生了一个艾滋病的婴儿，艾滋病是遗传病吗？
思考2：正常的父母生了一个白化病的婴儿，白化病是遗传病吗？
类型 ：
（第一组学生回答，第二组同学评价）
（一）单基因遗传病
1.概念：是指受（ ）控制的遗传病。
