六年级英语下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying外研版

The balloons are flying away

教学

目标 1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you” “The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。

2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

重点 本课重要句型在实际情景中运用。

难点 运用所学知识与人交流。

教法 情境教学法，任务型教学法

教具 气球，点读机，课件

教

学

过

程 Step1. Warming up

1. Greeting.

2. Chant. I like you.

(设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。)

Step2. Presentation

1. 教师手拿一个很重的包。

T: Oh, I can’t carry it. Who can help me?

Ss: I can.

教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生：

S1: Sorry, I can’t.

（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。）

2. 教师拿出一个没吹起来的气球。T: What’s this? 教

学

过

程 Ss: It’s a …（学习balloon）

Who can help me? 教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答” I can help

you.”的同学吹气球。

教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。

T：Oh, dear. The balloon is flying away.

（设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）

3. 教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？

Module 4

模块课时划分：共分2课时

第1课时 Unit 1 The balloons are flying away.

教学分析 Module 4是本册课本的第四模块，主要学习说明场景、寻求帮助。

Unit 1作为第一课时，开篇活动1用chant营造了你喜欢我、我喜欢你的有爱氛围，为寻求帮助话题做好铺垫。活动2呈现的是主情景，场景一，Daming问Simon，他的妈妈去哪里了？Simon说妈妈去为Daming的生日聚会购物了。场景二，妈妈买了很多东西，拿不动了，问谁来帮忙。Simon在打电话，不能帮忙；Daming答应着跑来帮忙。场景三，Daming不小心，橘子洒落一地，气球飞走了。Simon让大家看气球上的文字，上面写着：“生日快乐，大明！”通过这一情景呈现了寻求帮助的句型：Who can help me? 及其答语：I can’t help you. 和 I

can help you.生词气球balloon等。活动3和 4巩固操练描述困境、寻求帮助及其答语等，让学生学会运用语言。

六年级的学生已经学了三年的英语， 有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，会有些两极分化。有些学生性格比较内向，不善于表达。在设计教学时应该面向全体学生，低起点、小步子、快节奏，让不同层次学生都能学有所得，跟上节奏。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

教学目标 语言知识目标：

1. 词汇：balloon, at the supermarket, buy things for, be careful, have a birthday party,

look at the balloons, carry everything, fly away等。

2. 能够正确运用寻求帮助的句型及其答语：

Module4 Unit1 Period1教学设计

The balloons are flying away！

一、教材分析

本课教学的内容是《新标准英语》教材（三年级起点）六年级上册第四模块第一单元第一课时的内容。教材主要教学内容是说明场景，寻求帮助。第一单元的课文情境是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。她买了很多东西，寻求Daming和Simon 的帮忙。利用这样的小故事，再一次呈现给学生，再一次让学生体会现在进行时的使用场景，对前面的Module3起着复习巩固作用，为Module5学习打下良好的基础，起了一个承上启下的衔接作用。本课重点训练的功能句型是如何寻求帮助：“Who can help me?” 及根据客观情况回答并用现在进行时描述原因：“ I can help you/ Sorry, I can’t. I’m…”

二、教学目标

1、知识能力目标：

(1) 能掌握运用句型Who can help me? I can help you/ Sorry, I can’t.向他人求助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

(2) 能口头运用I’m (talking)on the phone.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。能用be(am/is/are)+doing表达正在发生的动作。

2、情感态度目标：

(1) 培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。

(2) 疫情防控，互帮互助，共度难关，帮助父母做家务，亲子交流。

三、教学重、难点 1、教学重点：

(1) 能认读下列单词和短语：balloon, fall, fly away, on the phone,

carry everything, have a birthday party, buy things for, at the supermarket.

(2) 能运用“Who can help me? I can help you. / Sorry,I can't.”来寻求他人的帮助和提供帮助。。

Module4 Unit1 The balloons are flying away.

教学目标：

1.知识目标：能听说读写单词balloon；学习句子：Who can help me? I can help you.

Sorry, I can’t. The balloons are flying away.

2.技能目标：能运用Who can help me?向他人求助；能口头运用Sorry, I can’t. I’m on the phone. I can help you.说明自己能否提供帮助。能运用The balloons are flying

away.这类句型描述正在发生的事情。

3.情感目标：培养学生乐于助人的品质。

教学重点：

能运用Who can help me?向他人求助，运用Sorry, I can’t. I’m on the phone. I can

help you.说明自己能否提供帮助。能运用The balloons are flying away.这类句型描述正在发生的事情。

教学难点：

能在真实的情境中运用重点句型。

教学准备：

点读机，词卡，课件

教学过程：

一、热身复习

1、 Greetings.

2、 Sing the song “walking ,walking”师生同唱，并加上动作。

二、新授

1.师出示活动一的插图，请生看视频，之后，listen and chant. 两人一组拍手说。

2．教师呈现图片，自己的孩子过生日，为孩子买了生日礼物，学生猜一猜礼物。师出示气球，学习balloon, 运用moon引入balloon的发音，点读，指生读。（设计意图：用实物对新授内容创设情景，同时通过自己的孩子过生日导入本篇课文，学生非常感兴趣）

3.师对生说：Daming is going to have a birthday party. Here’re some balloons for