五年级（上）第六单元第 1 课时当堂达标题
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s talk
Ⅰ . 读句子补全单词。
1. There are many trees in the f_______________.
2. There is a bridge( 桥 )over the r_______________ .
3. I can go boating in a l ______________.
Ⅱ . 根据情景选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。
1. ( ) 自然公园里有一片森林。
A. There is a forest in the nature park.
B. There is a river in the nature park.
2. ( ) 城市里有一个自然公园。
A. There is a city in the nature park.
B. There is a nature park in the city .
3. ( ) 自然公园里有老虎吗？
A. Is there a tiger in the nature park?
B. Are there a tiger in the nature park?
4. （ ）农场里有鸭子吗？
A. Is there a duck in the farm?
B. Is there a pig in the farm?
Ⅲ . 连词成句。
1. there, a, forest, park, Is, in, the, nature(?)
_____________________________________________________
2. go, the, forest, to, let’s, Children(, !)
____________________________________________________
1 五年级（上）第六单元第 1 课时当堂达标题
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s talk
Ⅰ . 读句子补全单词。
1. There are many trees in the f_______________.
2. There is a bridge( 桥 )over the r_______________ .
3. I can go boating in a l ______________.
Ⅱ . 根据情景选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。
1. ( ) 自然公园里有一片森林。
A. There is a forest in the nature park.
B. There is a river in the nature park.
2. ( ) 城市里有一个自然公园。
A. There is a city in the nature park.
B. There is a nature park in the city .
3. ( ) 自然公园里有老虎吗？
A. Is there a tiger in the nature park?
B. Are there a tiger in the nature park?
4. （ ）农场里有鸭子吗？
A. Is there a duck in the farm?
B. Is there a pig in the farm?
Ⅲ . 连词成句。
1. there, a, forest, park, Is, in, the, nature(?)
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2. go, the, forest, to, let’s, Children(, !)
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人教版小学英语五年级上册第六单元unit6教材分析
1．能力目标
（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in
the nature park．There are many small houses in my village．
（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there is．Are there any rivers
in your village ? No, there aren’t．
（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda”。
2．知识目标
（1）能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Read and write 中的四会单词和句子。
（2）能够了解字母组合er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。
（3）能够听、说、认读Let’s learn 中的三会单词及Let’s
2
talk 等部分的内容。
（4）了解Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and write。教材在第五单元A部分的Read and
write 以及本单元A Read and write、B Let’s talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。
2．另外，本单元There be 句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
单元整体设计
单元名称 Unit6 It′s a grapefruit.
. 单元教材分析
依据新课程标准要求，五年级综合语言运用能力应是二级标准的要求。本单元以“ It′s a
grapefruit.”为话题，内容贴近学生生活实际，是学生比较感兴趣的话题,结合具体语境，融入语言结构，教学中教师可以创设多种情境让学生学习运用语言，培养学生综合运用语言的能力。本单元通过购买水果，魔术表演等真实情景，询问水果名称、提出食用食物建议、说出自己想要食物名称的小故事进行日常语言交际活动。通过游戏、竞赛、调查、制作等活动，培养学生的观察力，思考力、想象力、动手能力和快速反应能力。在真实的语言实践中，了解所涉及的水果，并能够培养学生乐于分享的良好品质。
. 单元教学目标
(1)能正确理解、说出以下句子：Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
(2) 能正确听、说、读、写句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Is this a cherry? Yes,
it is. Is that a peach? No, it isn′t.What are these/those? They′re grapes/apples.并在购买水果和魔术表演等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
(3)能正确地听说、认读词语 coconut, grapefruit, hami melon, cherry, strawberry, star fruit,
longan, lychee。能听、说、读、写词语fruit, watermelon, juice, milk, water, peach, food, noodle,
these, those, they, thank, they’re=they are 并能在真实情景中运用这些词语，进行简单的日常交际。
