六 年级上《 Unit 5 What does he do？》共享教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 5 使用人
教学
内容 Unit 5 B Read and write 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。
技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。
情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
教学
重点 能阅读课文，正确完成相应练习。
教学
难点 能运用所学句型进行日常对话。
教学具准备 多媒体课件、课文情景动画或音频MP3
教法 跨越式
学法 师生交际 生生交际
教
学
环
节
一、创设情境 综合复习
1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.
2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair work
A: What does your father/mother do?
B: He/She is a/an …
A: Where does your father/mother work?
B: He/She works …
A: How does your father/mother go to work?
B: He/She goes to work...
A: What are your hobbies?
B: I like...
A: What are you going to be?
B: I want to be a/an..
二、听读新知 初步感知
Read and write
1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。教师问：What’s your hobby?学生自由回答。教师继续问：What
Unit Five What Does He Do?
read and write
教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part
B的Read and write。在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】
六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】
一、 知识目标
1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，
you can be...”。
二、 能力目标
1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、 情感目标
1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。 3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】
1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】
多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法
苏教牛津版六年级上册英语
Unit5 On the farm
第五课时
课题 Unit5 On the farm 课时 5—5 授课日期
教学目标 1.了解字母组合ir在单词中的发音。
2.通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。
3.完成相关练习。
教 学
重、难点 通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。
教、学具 录音机，磁带，教学图片
预习要求
教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注
Step 1 Free talk
Step 2 Review:
1. 让学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。
2. 复习本课的词组和句型。
National Day, last week,
watch a film, a funny cartoon.,
very much, visit a farm,
on the farm, plant trees,
pull up carrots, milk cows,
collect eggs, taste oranges.
a small town, at a camp,
walk in the mountains, go camping，
cook a lot of food
Step 3 Listen and repeat:
1.师示范朗读单词 bird, girl, skirt,
T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。
2. 让学生跟读句子，并说明句子的意思。
3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 的单词。
shirt, sir, circle, birthday, third…
Step 4 Do a survery:
1. 帮助学生复习其中的活动类词组。
2. 教师示范，用 What did … do last
weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。 Talk to the teacher.
小学-英语-上册-打印版
PEP 小学英语六年级上册
Unit 5 What does she do ? 第一课时教学设计
一、教学课题
Unit 5 What does she do ? Part A Let’s learn and Group work 教学设计
二、教案背景
学生已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player，对它们的表述有印象，相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。
三、教材分析
1、教学内容
义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语六年级上册 Unit 5 What does she do?
Part A Let’s learn and Group work
2、内容分析：
这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经接触到几个职业单词，也学会了用“what’s your
father/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：what does your father/mother
do？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是《小学英语PEP》（人教版）第七册的第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型What does he/she/ your
father/your mother do? He's/She's a/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：What are you going to be? I am going to be a/an….是四年级上册Unit 6 B Let's learn的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的小学-英语-上册-打印版
