校史文化铸魂育人实现路径研究

大学校史文化育人功能及其实现路径探析

【摘要】

大学校史文化在大学教育中扮演着重要角色，对学生的潜移默化、道德熏陶和文化传承起着重要作用。通过对大学校史文化育人功能及实现路径的探析，可以更好地了解其在培养学生中的作用。本文分析了大学校史文化对学生的影响，并探讨了实现这种育人功能的具体路径和实践探索。最后指出了大学校史文化育人功能的重要性和深远影响，并提出了进一步加强和完善大学校史文化育人工作的建议，为推动大学生思想道德素质的提升和全面发展提供参考。通过本文的研究，可以更好地认识和利用大学校史文化在高等教育中的重要作用，促进学生综合素质的提升和成长。

【关键词】

大学校史文化、育人功能、潜移默化、道德熏陶、文化传承、实现路径、实践探索、重要性、深远影响、建议。

1. 引言

1.1 大学校史文化育人功能及其实现路径探析

实现大学校史文化育人功能需要借助于多种途径和方法。学校可以通过举办各种形式的校史文化活动，如展览、讲座、研讨会等，让学生深入了解学校的历史渊源和文化传统。学校可以加强对校史文化的研究和挖掘，通过学术研究的力量来深化对校史文化的理解和传承。学校还可以通过课程设置、教学内容和教学方法的创新，将校史文化融入到教学中，使学生在学习过程中不断感受到校史文化的魅力和影响力。

通过这些探索和实践，大学校史文化育人功能可以得到更好的发挥和实现，为学生的全面发展和成长提供更为坚实的根基和支持。不断加强和完善大学校史文化育人工作，也是学校发展的重要任务和责任。在今后的工作中，我们应该进一步加强对校史文化的传承和挖掘，创新教育模式，不断深化对大学校史文化育人功能的探索和实践，为学生的成长和发展提供更多更好的支持和帮助。

2. 正文

2.1 大学校史文化对学生的潜移默化作用

大学校史文化对学生的潜移默化作用是十分重要的。通过学习和了解学校的历史，学生可以深刻认识到自己所在学校的文化传统和价值观念，从而潜移默化地接受并内化这些价值观念。学校的校史文化可以激发学生的身份认同感和归属感，使他们在学校中更加融洽地融入集体，并带着一种使命感和责任感去对待自己的学习和生活。

95决策探索2019.8

下 文/韦芬新时代高校红色文化育人的价值意蕴与实现路径研究通过充分发掘和利用红色文化中蕴含的丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，营造浓厚的高校红色文化育人氛围，对改进新时期高校思想政治工作、促进大学生全面成长具有重要意义。一、新时代高校红色文化育人的价值意蕴（一）培育大学生社会主义核心价值观的现实需要红色文化作为一种先进的意识形态对当前大学生的人格养成教育具有重要作用。红色文化传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，与社会主义核心价值观具有内在一致性，因此，加强红色文化育人有利于培育大学生社会主义核心价值观。（二）丰富大学生思想政治教育资源的有力举措红色文化的深刻思想内涵和先进文化价值折射出共产党人和人民军队在革命斗争中所呈现出的理想信念、政治立场、价值追求、精神品质与思想作风，彰显出中国革命理论的先进性，既与当代思想政治教育的基本内容同宗同根，又与时俱进，既体现其优质性，又突显出教育的本源性。因此，红色文化能为大学生思想政治教育提供重要内容，丰富思想政治教育资源。（三）促进大学生健康成长全面发展的实际行动随着各种社会思潮的涌动，物质生活水平的极大发展，大学生的价值观受到了严重冲击，部分大学生追求娱乐享受，理想信念缺乏，奋斗进取意识不足，这严重影响了大学生的健康成长。而红色文化中蕴含的坚定的共产主义理想、艰苦奋斗的精神品质，全心全意为人民服务的贡献观、克勤克俭和不屈不饶的朴实观、不畏艰难困苦勇往直前的牺牲观，对大学生的全面成长具有重要作用。二、新时代高校红色文化育人价值实现路径探索（一）融入课堂教学，实现红色文化的知识传承课堂教学是对大学生进行教育教学的主渠道，对大学生的成长和发展有着直接和正面的导向作用。要在高校思想政治理论课中贯彻落实红色文化，实现红色文化教育进课堂。高校要积极主动利用红色文化资源，将红色文化资源列入教学内容和教学计划。（二）融入校园文化，发挥红色文化的精神引领通过着力打造校园红色文化，引领大学生精神世界的建构，潜移默化地影响和感染当代大学生。开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的教育教学和实践活动，同时利用网络、校内广播电视、微博、微信公众号等校园新媒体和自媒体，借助微视频、微电影、校园短剧等新型传播形态，深化红色文化资源的宣传利用。（三）融入社会实践，构建红色文化的联动机制通过将红色文化的传承纳入社会实践服务的整体规划设计之中，注重开展以红色文化为主题的社会实践活动，引导当代大学生感受红色文化的精神魅力和时空穿透力，进而自觉弘扬传承红色文化。首先，联合开发，充分利用社会资源，建设和利用好红色文化教育实践基地。其次，组织社会服务活动，增强红色文化教育的实践性和实效性。最后，构建学生干部、学生党员教育长效机制，可以在党日活动、学生干部培训中增加红色实践内容。（四）融入形式创新，探索红色文化的多元传播首先，开辟红色文化专栏。各高校可以在教学楼、餐厅、学生宿舍楼下的橱窗内传播革命老区红色历史，营造浓郁的红色文化氛围。其次，组织多样化的红色主题活动。因地、因时制宜地开展宣传教育活动，增强红色文化的吸引力和凝聚力，激发大学生的情感倾向。再次，创新红色文化宣传手段。可以借助网络阵地，积极利用网络资源推进红色教育，创建融思想性、教育性、知识性、服务性于一体的红色网站、微信公众号、微博，还可以借助新媒体平台，组织年轻一代以红色文化题材为原型创作网络文学、动漫故事，撰写网文，形成具有浓厚红色氛围的网络文化，增强红色文化吸引力、感染力和冲击力。最后，加强红色文化网络思想政治教育。定期或不定期地与学生进行思想交流与对话，增强红色文化对大学生思想政治教育的粘性，构筑学生红色精神栖息地。红色文化是中国共产党为实现中华民族独立和解放，在长期革命战争中形成的一系列物质遗产和精神财富，是中国先进文化的重要组成部分。通过将红色文化资源融入高校思想政治教育的全过程，使大学生在潜移默化中接受革命传统教育，给大学生成长成才提供了丰富而强大的精神支持。【本文系西安航空职业技术学院院级重点课题“关中红色文化资源融入高职思政课的探索与研究”（18XHGZ-03）的阶段性成果】（作者单位：西安航空职业技术学院）文化视野

大学校史文化育人功能及其实现路径探析

1. 建立对大学的历史记忆和认同

大学校史文化不仅是一种精神上的联系，更是对大学历史的回顾和认识。通过传承一系列代表大学的重大历史事件、人物、文物、建筑等，大学可以树立起自己的历史形象，激发师生对大学的认同感和归属感，培养大学的文化认同。

2. 培养学生的人文素养

大学校史文化与人文素养的培养密切相关。学生可以通过学习大学的历史文化，了解丰富的文化遗产和历史成就。通过对大学历史文化的感悟，大学生也可以形成更加深入的文化认同和人文感悟。

3. 激发学生热爱家国情怀

大学校史文化和家国文化融合在一起，通过学生对大学校史文化的学习，可以引导他们更加深刻的认识国家历史和传统文化，增强家国情怀。同时，在大学校史文化的引领下，学生也可以更深入了解自己所处的社会环境和文化背景，从而加深对社会和国家的责任感。

1. 引导学生关注大学校史文化

大学可以通过多种方式引导学生关注大学校史文化，比如课程教学、校史馆建设、文化讲座、影视展示等。在这一过程中，可以通过多元化的教育方式，将大学校史文化的内涵深入学生的心灵，让他们在更深入的认知中感受到文化的熏陶和价值。

2. 建构大学校史文化载体

要通过多种方式在大学中建构起大学校史文化的体系，比如校史馆、纪念碑、文化旅游线路等，为学生提供参观、研究、感悟的机会。同时，通过覆盖面更广的网络媒体和移动互联网，宣传、推介大学校史文化。

3. 打造志愿者服务体系

通过志愿服务活动，让学生有机会深入参与大学校史文化的研究、保护和传承，进一步提高了学生对文化的认识和热爱。此外，这一活动还可以增强学生自我意识和社会责任感，培养学生优秀的公民意识和行为规范。

大学校史文化育人功能及其实现路径探析

大学校史文化是大学的精神和文化传承的重要载体，也是大学育人功能的重要组成部分。大学校史文化育人功能具体包括传承和弘扬大学的优良传统和精神、培养学生的文化自信和爱校情怀、加强学生的社会责任感和公民意识等方面。实现大学校史文化育人功能的路径主要包括以下几个方面。

加强校史文化的研究和挖掘。通过对大学校史的深入研究，了解和传承大学的优秀传统和精神，使学生深入了解大学的历史渊源和发展脉络，培养学生的文化自信和爱校情怀。挖掘和梳理学校的历史文化资源，策划和组织相关的校史文化活动，让学生亲身参与感受和体验校史文化的独特魅力。

将校史文化融入教学和育人实践中。在课程设置和教学内容中，融入大学校史文化的元素，让学生在学习过程中接触和了解大学的校史文化，培养学生对大学的认同感和归属感。通过开展实践活动，如文化讲座、主题展览、书法绘画比赛等，引导学生深入了解和感受大学的校史文化，培养学生的审美情趣和文化素养。

建设校史文化教育基地和纪念设施。创建校史文化教育基地，打造具有时代特色和文化内涵的教学环境和学习空间，为学生提供更加丰富多样的校史文化学习和体验机会。建设纪念设施，如校史展览馆、纪念碑等，展示和宣传学校的校史文化，让学生和来校参观的人士了解和感受到学校的历史和文化。

加强师资队伍建设和校史文化研究机构的建设。引进和培养具有校史文化研究和教育经验的专业人员，提升师资队伍的学术水平和教育能力，推动大学的校史文化研究和教育工作。建立校史文化研究机构或研究中心，加强校史文化的研究和推广工作，形成长效机制，促进大学校史文化育人功能的实现。

大学校史文化育人功能的实现路径包括加强校史文化的研究和挖掘、融入教学和育人实践、建设校史文化教育基地和纪念设施、加强师资队伍建设和校史文化研究机构的建设等方面。只有通过综合推进，才能真正将大学校史文化育人功能发挥到最大程度，培养出具有社会责任感和文化自信的优秀人才。