大学校史文化育人功能及其实现路径探析

２０１２年６月　第３ｌ卷第６期　绵阳师范学院学报　ＪｏｕｍＭ　ｏｆ　Ｍｉａｎｙａｎｇ　ＮｏｒｍＭ　Ｕｍｖｅｍｉ￣　Ｊｕｎ．２０１２　Ｖｏ１．３１　Ｎｏ．６　

高校校史的育人功能探析　

吴进，罗　慧，张彪　

（四川幼儿师范高等专科学校，四川江油６２１７０９）　

摘要：高校校史是一部“活教材”，“智慧库”。新形势下，在对大学生进行社会主义核心价值观教育和社会　主义文化大发展大繁荣的新形势下，高校校史是高校文化建设的重要组成部分，能彰显学校办学历史、特色和成　就，有着反思历史、探索学校新的发展之路以及对学生进行人格熏陶的育人价值。高校校史育人功能的途径多种　多样，师生参与，部门联动，校内外互动，多种媒体运用，无形与有形结合，形成“网状式”、“立体式”和“交互式”育　人结构，从而达到对大学生最优化“人格美”教育。　关键词：新形势下；中国高校校史；育人价值；育人功能；人格教育　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—６１２ｘ（２０１２）０６—０１１４—０５　

一、引言　

“欲知大道，必先知史。”（清末启蒙思想家龚自　

珍语）因而，学者陈增辉认为，“要掌握社会发展的　

‘大道’，必须首先研究蕴含着社会发展‘大道’的历　史”…。学者于沛认为，“史学在充分发挥引导社　

会、教育人民、推动社会发展，建设中华民族共有精　

神家园，增强民族凝聚力和创造力等方面，具有不可　替代的重要作用”ｌ２　Ｊ。校史，尤其是高校校史，同样　

“蕴含着社会发展‘大道’？，具有极大的育人功能。　校史是指记录学校建立发展和变迁过程的文献　

资料，学校“过去事实”的记载，对学校走过的历程　进行全面的回顾和记录。校史是一部“活教材”，学　校在办学过程中，积淀优良传统、校风、校貌、人物和　

事迹等校园历史文化。校史不仅对学校各方面工作　

具有重要的史料参考价值，而且对学生的人格熏陶，　思想教育，品德修养，产生良好的影响，具有不可缺　少的育人价值。　

胡锦涛总书记要求“全面提高高等教育质量”，　

大学校史文化育人功能及其实现路径探析

1. 建立对大学的历史记忆和认同

大学校史文化不仅是一种精神上的联系，更是对大学历史的回顾和认识。通过传承一系列代表大学的重大历史事件、人物、文物、建筑等，大学可以树立起自己的历史形象，激发师生对大学的认同感和归属感，培养大学的文化认同。

2. 培养学生的人文素养

大学校史文化与人文素养的培养密切相关。学生可以通过学习大学的历史文化，了解丰富的文化遗产和历史成就。通过对大学历史文化的感悟，大学生也可以形成更加深入的文化认同和人文感悟。

3. 激发学生热爱家国情怀

大学校史文化和家国文化融合在一起，通过学生对大学校史文化的学习，可以引导他们更加深刻的认识国家历史和传统文化，增强家国情怀。同时，在大学校史文化的引领下，学生也可以更深入了解自己所处的社会环境和文化背景，从而加深对社会和国家的责任感。

1. 引导学生关注大学校史文化

大学可以通过多种方式引导学生关注大学校史文化，比如课程教学、校史馆建设、文化讲座、影视展示等。在这一过程中，可以通过多元化的教育方式，将大学校史文化的内涵深入学生的心灵，让他们在更深入的认知中感受到文化的熏陶和价值。

2. 建构大学校史文化载体

要通过多种方式在大学中建构起大学校史文化的体系，比如校史馆、纪念碑、文化旅游线路等，为学生提供参观、研究、感悟的机会。同时，通过覆盖面更广的网络媒体和移动互联网，宣传、推介大学校史文化。

3. 打造志愿者服务体系

通过志愿服务活动，让学生有机会深入参与大学校史文化的研究、保护和传承，进一步提高了学生对文化的认识和热爱。此外，这一活动还可以增强学生自我意识和社会责任感，培养学生优秀的公民意识和行为规范。

校史文化铸魂育人实现路径研究

一所学校的校史和文化是学校的灵魂和精神支柱，它承载着学校的发展历程、价值观念和传统精神。通过对校史文化的挖掘和传承，学校可以激励师生的奋进向上和积极向善。校史文化铸魂育人具有重要的意义。本文将就校史文化铸魂育人的实现路径进行研究。

一、挖掘校史文化，传承发展精神

要实现校史文化铸魂育人，首先需要进行对学校校史文化的挖掘和整理。通过梳理学校的发展历程、名人事迹、优良传统等，使校史文化得以清晰呈现。通过对学校校史文化的整理，可以形成学校的精神传承和发展路径，并为后续的校史文化宣传、教育活动提供基础和素材。

在挖掘校史文化的过程中，可以邀请学校的老师和学生参与，让他们深入了解学校的历史，从中汲取智慧和力量，并将这些价值观念和精神传承下去。还可以邀请学校的校友参与让他们以自己的亲身经历和见证，为学校的校史文化增添更多生动的色彩和内涵。

二、校史文化教育，植根内心深处

除了对校史文化的挖掘和整理，教育也是实现校史文化铸魂育人的重要路径。通过开展校史文化教育活动，可以让师生在参与感受到学校校史文化的魅力，增强对学校的归属感和自豪感。

校史文化教育活动可以包括丰富多彩的形式，比如校史讲座、展览、读书会、主题活动等等。通过这些方式，让师生在轻松愉快的氛围中，了解学校的历史积淀和文化特色，激发他们的学习热情和参与积极性。也可以邀请学校的校友和专家学者参与为学校的校史文化教育增添更多的专业性和深度。

三、践行校史文化，激发使命担当

实际的行动是铸魂育人的关键环节。在校史文化实践中，学校可以通过制定相关政策和规定，将校史文化融入学校的日常教育教学活动和管理运作中。在学校的活动和制度中体现校史文化的元素，让师生在日常生活中处处感受到校史文化的存在和力量。

学校还可以鼓励师生积极参与到校史文化的传承和发展中来，比如通过各种比赛和活动方式，让师生以自己的方式表达对校史文化的理解和认同，从而形成一种全员参与的氛围。学校还可以鼓励师生开展相关的研究和实践活动，比如校史文化调研、讲解、创作等等，让师生在实际中真正感受到校史文化的魅力和力量。

校史文化铸魂育人实现路径研究

校史文化是学校的精神支柱和独特魅力所在，它是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的爱国情怀、文化自信和人文素养具有重要的作用。如何实现校史文化的铸魂育人目标，是一个需要深入研究和探索的问题。

要深入挖掘学校的历史积淀，弘扬学校的文化传统。学校的历史是学校的宝贵财富，通过深入挖掘学校的历史积淀，可以发掘出一批具有代表性和影响力的优秀校友和校友事迹，形成一批有影响力的教育典型，为学生树立榜样和激励。学校应该注重传承和弘扬学校的文化传统，例如学校的校训、校歌、校徽等，通过举办各种活动和仪式，向学生普及学校的历史和文化，让学生深入了解学校的精神内涵和文化价值，激发学生的责任感和归属感。

要将校史文化融入学校教育教学的方方面面。学校的教育教学是培养学生的能力素质和人文素养的重要途径，应该将校史文化融入到课程体系中，形成有渗透力和指导性的学校教育理念。在历史、文化等学科中，可以融入学校的历史文化教育内容，通过学习和了解学校的历史故事和文化底蕴，让学生感受到学校的历史责任和荣耀，培养学生的爱校情怀和文化自信。学校可以组织各种形式的课外活动和社团组织，让学生深入参与到学校的文化传承和发展中，培养学生的创新精神和团队合作精神。

要加强校史文化的宣传和传播，形成良好的校园氛围。通过多种渠道和形式，向内向外宣传学校的校史文化，让学生和社会各界能够充分了解学校的特色和品牌。学校可以开设学校历史文化课程，展示学校的历史和文化成果，如举办学校历史展览、学校文化节等，吸引学生和社会各界的关注和参与。学校可以通过网络和媒体，宣传和传播学校的校史文化，让更多人了解和认同学校的价值和贡献。

实现校史文化的铸魂育人目标，需要学校全面深入地挖掘学校的历史积淀，弘扬学校的文化传统；将校史文化融入学校教育教学的方方面面，培养学生的人文素养和文化自信；加强校史文化的宣传和传播，形成良好的校园氛围。通过这些努力，可以让校史文化成为学校教育的重要支撑和强大动力，为学生的综合素质和人格塑造提供有力保障。