社会主义核心价值观融入高校思想政治教育研究

以社会主义核心价值观引领课程思政建设

作者：丁义浩 林丹

来源：《人民论坛》2022年第08期

【关键词】社会主义核心价值观 课程思政 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，对国民教育具有重要的价值意蕴，对社会发展发挥重要的价值引导作用。习近平总书记强调，要“引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校课程思政建设要以社会主义核心价值观为引领，构建“六维一体”长效动态育人机制。

意识形态教育合目的性与合规律性的辩证统一。马克思从实践维度把“合目的性”规定为“把内在的尺度运用于对象”，即“人的活动的合目的性”指作为主体的人从自身内在尺度，从生存和发展需要出发，从事符合人的目的和需要的生产活动；将“合规律性”规定为作为实践主体的人在认识和把握客观事物规律性基础上，自觉遵循客观规律从事实践活动，以达到预期目的，将理想客体转化为客观现实。从根本层面分析，社会主义核心价值观引领课程思政建设，要求课程思政的目标、内容与教育对象、客观实际、发展要求相符合，促进教育过程、方式和效果体现意识形态教育的方向性和目的性；满足党的意识形态教育要求和广大青年全面成才的双重需要，顺应社会历史发展规律和现实要求，体现合目的性与合规律性的辩证统一。

价值观念与价值实践的辩证统一。作为观念形态的社会主义核心价值观具有价值规范效能，能够成为整个社会的普遍价值准则，成为广大社会成员的价值实践。价值实践要求实践主体在实践过程中积极探索人生价值，通过自我调整达到自我实现与自我超越，自觉地将为实现人的自由全面发展而奋斗终身作为终极价值目标。社会主义核心价值观引领课程思政建设，需要价值观念与时俱进、符合价值实践的发展要求；需要结合实际，体现说服力、感染力与先进性。教育实践依据价值理念的指导，使教育对象自觉运用科学的世界观、方法论进行判断，明辨笃实。基于二者的辩证统一，转化为实践主体的价值观念，成为实践主体践行主流价值观的精神动力，通过理论思维、理论创新和理论武装，适应社会发展实践要求，实现课程思政建设中价值观念与价值实践的辩证统一。

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育探析

[摘要]为使社会主义核心价值体系有效地进大学生头脑，河北科技大学通过创新教育载体、方法和途径，使社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，努力将社会主义核心价值体系由浅入深、自然而然地入大学生头脑，成为大学生自觉而又必然的选择。

[关键词]社会主义核心价值体系；大学生思想政治教育；自觉选择

如何使社会主义核心价值体系有效地进大学生头脑，是高校大学生思想政治教育面对的重大课题。近年来，河北科技大学在积极推进社会主义核心价值体系“进课堂”、“进教材”、“进学生头脑”工作的同时，坚持适应大学生身心发展特点，适应他们的成长需要，积极创新教育方法，开展了“非物质文化遗产”进校园、实践教育、热点问题半月谈、个人成长导师制等一系列丰富多彩的第二课堂活动，将社会主义核心价值体系融入其中，使大学生在潜移默化中形成正确有益的价值观念，努力使社会主义核心价值体系成为大学生的自觉选择。

一、创新载体，在美的艺术陶冶中达到心理接受

在对大学生进行社会主义核心价值体系的教育、引导过程中，必须充分认识和尊重大学生在价值选择过程中的独立性和自主选择性，用他们感兴趣、喜闻乐见的方式去传达社会主义核心价值体系。为此，河北科技大学积极拓展教育资源，创新教育载体，努力使大学生在身心愉悦中实现对社会主义核心价值体系的认同。

我国是世界上非物质文化遗产的资源大国。优秀的非物质文化遗产是中华文明的重要组成部分，它承载了中华民族几千年的文化传统，以爱国主义为核心的民族精神存续其中，而其新奇活泼的艺术表达形式能够很好地满足青年大学生求新求异的内心冲动和求善求美的强烈渴望。河北省是非物质文化遗产资源大省，全省各地有着许多散落民间、特色鲜明的优秀非物质文化遗产资源。河北科技大学从2005年开始有计划、有重点地推进非物质文化遗产进校园工作。一是举办“非物质文化遗产进校园”主题研讨会，邀请河北省艺术界的专家、学者对非物质文化遗产进校园活动进行研讨、论证，初步确立了工作思路。二是依托承办河北省首届民俗文化节，进一步在校园营造弘扬民族文化的良好氛围。三是结合艺术学科和专业的特点开展非物质文化遗产的传承、保护工作。四是开设民间艺术选修课程，把民间音乐、民间舞蹈作为全校选修课，纳入学校整体教学学分体系。五是与地方优秀民间文化组织联合，搭建传承非物质文化遗产的新平台。六是鼓励学生成立、加入民间艺术社团，学习民间艺术。通过几年的探索发展，河北科技大学的非物质文化遗产进校园工作已初具规模，井陉拉花、常山战鼓、晋州官伞、沧州落子等20多种河北民间艺术表演形式已落户校园。非物质文化遗产项目以其独特的艺术形式、色彩、韵律和节奏，传达出民族先人的文化特质，通过非理性直觉直接诉诸人的情感，使大学生在轻松愉悦的心理体验中产生积极的心理倾向，从而影响和改变他们的价值观。当大学生零距离接触、感受这些文化遗

将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程的思考

（江西电力职业技术学院 江西 南昌330032）

中图分类号：g64文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2008）11-00

摘要：高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人这一历史责任的承担者，必须坚持把社会主义核心价值体系融入和谐校园建设的全过程、贯穿高校教育管理的各个方面，努力使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

关键词：社会主义 核心价值 体系 高校思想政治教育 重要意义

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出:“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。” “建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。”这是中国共产党历史上首次明确提出社会主义核心价值体系这一重大科学命题和战略任务。党的十七大报告进一步作出了“社会主义核心价值体系建设扎实推进”的重要部署。

一、 正确认识和把握社会主义核心价值体系，形成以体系为指导的高校思想政治教育新思路

党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出:“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容”。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

社会主义核心价值体系为我们开展高校思想政治教育工作提供了新的思路：

第一，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是社会主义核心价值体系的灵魂，我们要用马克思主义中国化最新成果教育学生，引导他们学理论用理论，努力成为“青年马克思主义者”。

第二，中国特色社会主义共同理想是全党和全国各族人民共同选择并为之奋斗的目标，是社会主义核心价值体系的主题，我们要用中国特色社会主义共同理想凝聚学生，激发家国情怀，倡导知行合一，将个体追求融入共同理想之中，健康成长成才。

２０１２年第５期　总第２１７期　黑龙江高教研究　Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ　Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ　ｏｎ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｎｏ．５，２０１２　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．２１７　

社会主义核心价值体系与思想政治　

教育之融合性研究　

刘必春　

（盐城师范学院学生处，江苏盐城２２４０５１）　

摘要：社会主义意识形态的本质体现是社会主义核心价值体系，高校作为社会主义意识形态创新和实践的主体，是社会　主义核心价值体系重要的研究基地、宣传阵地。通过社会主义核心价值体系贯穿高校课堂教学全过程、渗透日常教育管理全　过程、落实高校素质教育全过程、引领校园文化建设全过程，开创新时期高校大学生思想政治教育的新局面。　关键词：社会主义核心价值体系；大学生；思想政治教育　中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ａ　文章编号：１００３—２６１４（２０１２）０５—０１０９—０３　

一、大学生思想政治教育的理论基础是社会主　

义核心价值体系　

社会主义核心价值体系是社会意识形态的本质体现，是　

全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是中国共产党　经过多年的社会主义建设改革不断完善、成熟的理论体系。　

要从中国特色社会主义事业全局和战略高度，在国民教育等　过程的各个环节、各个领域、各个方面巩固马克思主义在意识　

形态领域的指导地位，全面推进社会主义核心价值体系建设　

的总体目标和任务。当今世界正处在大发展大变革大调整时　期，社会主义核心价值体系融人大学生思想政治教育工作的　

地位和作用更加凸显。高校是传播知识、追求真理、培养人才　和传承文化的主要阵地，更是建设社会主义核心价值体系的　

重要场所。高校开展大学生思想政治教育的根本宗旨就是建　

立和培育符合大学生发展规律和趋势的理想信念，面对当前　价值观多样性、文化多元化的社会转型期大学生，旗帜鲜明地　

在他们中间倡导社会主义核心价值观体系，可最深层次地影　响他们的思想认识、行为方式和价值取向，增强高校大学生思