社会主义核心价值观与高校思政教育的融合策略

以社会主义核心价值观引领课程思政建设

作者：丁义浩 林丹

来源：《人民论坛》2022年第08期

【关键词】社会主义核心价值观 课程思政 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，对国民教育具有重要的价值意蕴，对社会发展发挥重要的价值引导作用。习近平总书记强调，要“引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校课程思政建设要以社会主义核心价值观为引领，构建“六维一体”长效动态育人机制。

意识形态教育合目的性与合规律性的辩证统一。马克思从实践维度把“合目的性”规定为“把内在的尺度运用于对象”，即“人的活动的合目的性”指作为主体的人从自身内在尺度，从生存和发展需要出发，从事符合人的目的和需要的生产活动；将“合规律性”规定为作为实践主体的人在认识和把握客观事物规律性基础上，自觉遵循客观规律从事实践活动，以达到预期目的，将理想客体转化为客观现实。从根本层面分析，社会主义核心价值观引领课程思政建设，要求课程思政的目标、内容与教育对象、客观实际、发展要求相符合，促进教育过程、方式和效果体现意识形态教育的方向性和目的性；满足党的意识形态教育要求和广大青年全面成才的双重需要，顺应社会历史发展规律和现实要求，体现合目的性与合规律性的辩证统一。

价值观念与价值实践的辩证统一。作为观念形态的社会主义核心价值观具有价值规范效能，能够成为整个社会的普遍价值准则，成为广大社会成员的价值实践。价值实践要求实践主体在实践过程中积极探索人生价值，通过自我调整达到自我实现与自我超越，自觉地将为实现人的自由全面发展而奋斗终身作为终极价值目标。社会主义核心价值观引领课程思政建设，需要价值观念与时俱进、符合价值实践的发展要求；需要结合实际，体现说服力、感染力与先进性。教育实践依据价值理念的指导，使教育对象自觉运用科学的世界观、方法论进行判断，明辨笃实。基于二者的辩证统一，转化为实践主体的价值观念，成为实践主体践行主流价值观的精神动力，通过理论思维、理论创新和理论武装，适应社会发展实践要求，实现课程思政建设中价值观念与价值实践的辩证统一。

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高校思政教育在社会主义核心价值观教育中的问题和对策

作者：谭琦

来源：《速读·上旬》2018年第04期

摘 要：高校思想政治理论课肩负着培养大学生社会主义核心政治观的重要历史使命。目前，高校思想政治理论课在那里仍在运行的政治力量严重不足的方案，未能充分反映社会主义核心政治价值观、政治问题，教师素质参差不齐，因此必须在思想政治理论课在高校的操作程序与社会主义政治权力规则增加内容，提升教师的思想政治理论课的政治素质、思想政治理论课的教学理念和方法的创新。

关键词：思政教育；社会主义核心价值观；教育；问题；对策

我国未来的发展是大学生肩负的责任。因此，大学生社会主义核心价值观的确立具有重要的意义，对我国的未来有着重要的影响。现阶段，在教育界和思想政治界，大学生认同加强社会主义核心价值观得到高度重视，作为高校必须严肃对待。

1高校思政教育在社会主义核心价值观教育中的意义

1.1利于提高大学生树立制度自信

虽然仍有对政治价值目标实现的一些不尽如人意的地方，与全面深入改革的中国，这些政治价值目标最终会在实践中成为现实。高校思想政治教育大学生社会主义核心政治观教育理论课，是让学生知道政治现象背后的本质，对全面认识中国特色社会主义民主、自由、平等、公正的基本内涵，法治，为大学生提供正确理解政治现实规模和标准，以便从政治层面的学生更好地理解和把握中国特色社会主义制度，明确方向和中国特色社会主义政治建设的目标，牢固树立自信，自信的理论体系。

1.2有助于提高大学生的政治社会化水平

政治教育，如政治学习和政治参与，是公民政治社会化的重要手段。大学生是中国未来的政治建设和发展的中坚力量，他们的政治社会化程度对中国的民主政治建设水平直接相关。高校思想政治理论课要进行社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的历史任务，通过政治理论知识和实践经验，了解政治活动的基本规则，掌握政治权力运行的基本程序，掌握技术手段参与政治活动，逐渐具备的基本素质参与政治活动。

高校英语课程中社会主义核心价值观教育——课程思政的视角

摘要：语言是文化的载体与表征，承载、表达着民族的价值观念、思维方式与道德规范。二语（或外语）习得社会心理方面的研究认为，学习新的语言会带来包含文化认同在内的自我认同的变化，其中一种结果是消减性认同，指学习者的母语语言文化认同被目的语语言文化认同所取代。国内有关外语学习与自我认同变化的研究也表明，大学生在外语学习中产生的消减性文化认同变化较为明显。由于高校英语课程的文化内容涉及大量的以英美国家文化为主的西方文化，学生的中国文化认同感可能存在着被英语语言文化认同动摇的风险。因此，高校英语课程要重视这种作为学习附带性结果的文化认同变化，同时弘扬立德树人、社会主义核心价值观，在教学中更加注重社会主义核心价值观的教育与主流文化价值的引领。基于此，本篇文章对高校英语课程中社会主义核心价值观教育——课程思政的视角进行研究，以供参考。

关键词：高校英语；社会主义核心价值观；课程思政

引言

全面推进高校课程思政建设，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是全面提高人才培养质量的重要任务。作为高职院校英语教师，更加有责任、有义务探索课程思政融入英语课堂教学的有效路径，从而提高人才培养质量。本文结合教学实践，在探讨社会主义核心价值观教育--课程思政内涵和重要性的基础上，对课程思政融入高职英语课堂教学的有效路径进行探索。

一、社会主义核心价值观与高校思想政治教育融合的意义

（一）提高高校学生文化自信 随着经济全球化的不断推进，为各国之间的贸易互联提供了更加广阔的舞台,但随之而来的文化和价值取向的多元化，也不知不觉中影响着我们的生活，学校阶段的大学生尚处在对于社会的探索阶段，还没有真正的接触社会，这一时期也是人生观、价值观形成的关键时期，加上现在高速发展的互联网，获取信息的途径变得更加多样，他们辨别事物的能力还不够，更加容易受到社会中个人主义、拜金主义、享乐主义等这些不良价值观念的影响。高校学生高尚品格教育应立足于社会主义核心价值观，结合学校的思想政治教育和时代背景，真正理解社会主义核心价值观的内涵，在思政教育过程中引导学生正确处理美丽与丑陋、利益与正义、个体与集体、自我与社会、传统文化与外国文化之间的关系，并树立正确的人生观，价值观和世界观。

社会主义核心价值观与高校思政教育的融合策略

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的基本理论和价值观念体系，高校思政教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径之一。融合社会主义核心价值观与高校思政教育，可以提高学生对社会主义核心价值观的理解和认同，增强学生的社会责任感和使命感，培养肩负民族复兴伟大事业的时代新人。以下是几种可以实施的融合策略。

建设多样化的思政教育内容和形式。高校思政教育应以社会主义核心价值观为指导，融入国情、民族特色、时代特征等元素。可以通过开设相关课程、组织主题讲座、举办社会实践活动等形式，引导学生理解和传承社会主义核心价值观。

加强师资队伍建设。高校思政教育需要有一支队伍素质高、业务能力强、具有社会主义核心价值观的思政教育教师队伍。培养一支具备政治素养、学识造诣和教学能力的专业化、团队化、国际化的师资队伍，不仅能够深入理解并贯彻社会主义核心价值观，更能将其内化于教学之中，使学生融入社会主义核心价值观的大环境中。

加大社会主义核心价值观宣传力度。高校可以通过宣传栏、寝室宣传、校园横幅等多种形式，全面展示社会主义核心价值观的理念和内涵。通过组织相关主题的文化艺术活动，引导学生通过欣赏和参与活动，更好地理解和传承社会主义核心价值观。

注重培养学生的实践能力。高校思政教育应注重学生的实践能力培养，使学生能够通过实践，真正体验到社会主义核心价值观的力量和意义。可以组织学生参与社会实践活动、社区志愿者服务等，让学生亲身感受到社会主义核心价值观在实践中的重要作用。

在高校思政教育中融合社会主义核心价值观，可以通过多样化的教育内容和形式、加强师资队伍建设、加大宣传力度以及注重实践能力培养等策略来实施。这样可以更好地引导学生理解和传承社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。