六年级下册英语课件Module3Unit7Helpingothers牛津上海版2

Unit7 Helping others单元教学设计

主备课人学校与姓名：

单元整体分析

单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：I am going to ask the

gatekeeper.

学情

分

析

本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。

难点预测：

学生可能遇到困难的知识：

1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。

2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。

单元总目标

语言知识与技能：

1. 能听、说、读、写核心词汇praise.

2. 能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。

3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。

过程与方法：

1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。

2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标

情感态度价值观：

在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。

教学方法与手段

1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。

2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。

课时划分与分课时目标

板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 主题语境

第一课时 Look

and

learn.

Listen

and say

单词 Matter

bell

neck Bell

neck Doorbell,bikebell

1 / 7 Module 3 Things we do

Unit 7 Helping others

Period 1

授课时间： 总课时：

教学目标

知识与技能：学习句型：I can’t find my dog.

I saw her half an hour ago .

I’m going to ask the gatekeeper.

过程与方法：通过Look and learn的教学活动，认读新单词，复习前面所学同类词汇。

情感态度与价值观：乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。

教学重点：词汇：bell neck gatekeeper

教学难点：句型：I can’t find my dog.

I saw her half an hour ago .

I’m going to ask the gatekeeper.

用具准备 tape, word cards , pictures

教学过程

Pre-task preparations

1. 播放歌曲If you are happy(可上网搜索相关音频)，学生跟唱、欣赏。然后与学生就“快乐”这一话题自由问答。

T:If you’re happy, what do you want to do ? 2 / 7 S1: I want to …

然后同桌见互相问答，看看学生对快乐是怎样理解的。

While-task procedures

1. 播放Listen and say的录音，学生听录音。然后教师提问，学生尝试回答问题。初步了解对话大意。

1) How many people are there in the dialogue?(Five.)

Module 3 Things we do

Unit 7 Helping others

Period 1

授课时间： 总课时：

教学目标

知识与技能：学习句型：I can’t find my dog.

I saw her half an hour ago .

I’m going to ask the gatekeeper.

过程与方法：通过Look and learn的教学活动，认读新单词，复习前面所学同类词汇。

情感态度与价值观：乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。

教学重点：词汇：bell neck gatekeeper

教学难点：句型：I can’t find my dog.

I saw her half an hour ago .

I’m going to ask the gatekeeper.

用具准备 tape, word cards , pictures

教学过程

Pre-task preparations

1. 播放歌曲If you are happy(可上网搜索相关音频)，学生跟唱、欣赏。然后与学生就“快乐”这一话题自由问答。

T:If you’re happy, what do you want to do ? S1: I want to …

然后同桌见互相问答，看看学生对快乐是怎样理解的。

While-task procedures

1. 播放Listen and say的录音，学生听录音。然后教师提问，学生尝试回答问题。初步了解对话大意。

1) How many people are there in the dialogue?(Five.)

2) Who are they?(Peter, Sally, a boy, a man and a woman.)

复习卷 Unit 3-42016.6.12

班级 ______ 姓名 ________ 学号 ________ 成绩 ___________

I.Fill in the blanks according to the phonetic transcriptions. 24’

1. We have a lot of ___________ in China. ['festɪvlz]

2. John likes making ___________ planes. He is good at it. ['mɒdl]

3. Chinese won the __________, so they got their own land. ['bætlz]

4. The girl has a fever and a sore __________. [θrəʊt]

5. When I have __________, Mary often helps me. ['prɔ:bləmz]

6. You have _________ because you eat too many sweets. ['tuːθeɪk]

7. He always ________ to turn off the light. [fə'gets]

8. I sometimes do ___________ with my friends. [pʌzls]

9. Policemen always save people from __________. ['deɪn(d)ʒə]

10. Mid-autumn Festival is on the fifteenth day of the eighth ________ month. ['luːnə]

11. Many old people like watching dragon boat __________. ['reɪzɪz]