一年级科学上册植物1我们知道的植物课件教科版

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？
1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”
2.塑料花不是植物的理由是什么？
3.提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。
3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法,发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。
学生发言
大树，小草，花。
学生讨论
进行汇报
学生讨论
进行汇报
课后观察
激发兴趣
提出问题
提出问题
培养动手实验能力
培养自行探索的能力
培养概括能力
培养自ห้องสมุดไป่ตู้探索的能力和调查能力
板书设计
我们知道的植物
根
植物特点茎有生命，需要被爱护
叶
课后小议
3.出示事先准备好的植物及图片,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物
1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?”

ɡuān chá tā de jīnɡ hé yè
3 观察它的茎和叶。
看一看，茎有什么特点？ 茎是绿色的，很细，很直，上面长满了叶片。 摸一摸，有什么感觉？ 摸起来较硬。
看一看，叶是什么颜色？形状像什么？ 叶子是绿色的，像手掌。 摸一摸，有什么感觉？ 很软，有细细的纹路。 闻一闻，有什么气味？ 闻起来有淡淡的清香。
课堂达标
练一练
1.所有的植物都是有生命的。(
)
2.所有的植物都会开花。(
)
3.( C )不是植物构成部分。
A.茎
B.根
C.头
4.( C )是生长在水里的。
A.向日葵
B.土豆
C.荷花
总结
1.观察植物的方法：看、闻、摸 2.植物的基本结构：根、茎、叶 3.观察的顺序：整体——局部 远——近
专 有名词
科学 教科版 一年级 上册
植物
教科版一年级科学上册
学习目标
1 知道植物具有根茎叶等结构。 2 在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形
态特征。尝试用科学词汇描述观察到的信息。能画一棵 植物的简图。 3 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察认 真记录。 4 体会植物是有生命的，要爱护植物。
说说你观察的植物。
照顾好你种 的小植物！
你种植了一星期的 小植物长得怎么样了？
ɡuān chá yì kē shù nǐ yǒu shén me fā xiàn
观察一棵树，你有什么发现？
树有多大，有多高（和谁去比一比） 茎有多粗（抱一抱） 叶是什么样的（和菊花的比一比） 大树上还有多少小动物，你能找到吗？
选择一棵植物进行观察。
zài dà zì rán zhōnɡ nǐ zài nǎ lǐ jiàn ɡuò zhè zhǒnɡ zhí wù

四、说教学重难点
1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；
教学重点
1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。 我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。
（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？ 你知道有关菊花的哪些小知识呢？

叶(yè)柄(bǐnɡ)
四、拼叶画
再见
4 这是谁的叶
一、课程导入
你知道它们是哪些植物的叶吗？
二、讲授新课
kàn xínɡ zhuànɡ
看形状
kàn biān yuán
看边缘
二、讲授新课
叶缘
huà yī huà
画一画
叶脉
要找这种形 状的叶！
二、讲授新课
注意平时可不能 随意践踏草地！
形状差不多，可 颜色不一样！
试一试 量一量它们的长度
探究
讲授新课
用纸
的
手
长
册
聚焦问题
讲授新课
选两种物体来测量
观察
讲授新课
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
讲授新课
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长 预测 测量
讲授新课
你想怎样量？
1
怎样量会更准？
它的生长需要阳光、 土壤、水分、温度
……
二、讲授新课
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分
……
再见
6 校园里的植物
一、课程导入
本资源为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：攀缘植物。
二、讲授新课
dōng qīng 冬青
yín xìng 银杏
1 我们知道的植物
一、课程导入
说一说：我们知道的植物
花huā
树shù
草cǎo
shū cài
蔬菜
shuǐ guǒ
水果
二、讲授新课
二、讲授新课 它们是植物吗？