幼儿龋齿的现状分析

261幼教园地幼儿家庭教育现状与对策分析姚颂华（江苏省海门市锦绣幼儿园，江苏󰀁南通󰀁226100）摘要：幼儿是一个人成长的启蒙阶段，而家长作为学生的第一任老师，在学生的启蒙教育中起着举足轻重的作用。因此，在幼儿园的教育中，教师要关心幼儿的家庭教育情况，以促使幼儿在家庭和学校双方的合作下，能够健康快乐的成长。而本文便是针对目前幼儿家庭教育的现状展开的分析，并试图探究出解决问题的一二法门。关键词：幼儿；家庭教育；现状；对策家庭是幼儿生命的摇篮，是每一个人出生后接受教育的第一场所。虽然随着我国教育教学的不断发展，幼儿教育已经逐渐成熟起来，但家庭作为学生生命中最重要的组成部分，对学生起着不可替代的作用。然而，就目前幼儿家庭教育的现状来看，却并不乐观。因此，针对目前家庭教育的现状，寻求出解决对策，以促使幼儿身心的健康成长，就成为了每一个教师应该肩负起的重要责任。一、幼儿家庭教育现状（一）家庭教育观念天差地别家庭教育观念是家长对幼儿进行教育的一种内在理念，决定了家长对幼儿实施的教育模式。但遍观现今家庭教育的现状不难发现，家庭教育观念可谓天差地别。有的家长对幼儿的期许十分之高，总是强迫孩子提前学习很多东西，造成幼儿的身心发展严重失衡，最终出现一些心理问题。不得不说，望子成龙是我国家长普遍存在的一个心理状态，但不考虑孩子身心发展的规律，只是一味地拔苗助长，只会适得其反。还有一些家长，由于忙于工作，无暇孩子的学习，同时认为幼儿园的教育与看孩子别无二异，和幼儿园教师的沟通少之又少。再加上爷爷奶奶或者祖父母的过分宠爱，导致幼儿出现了以自我为中心的意识，使得幼儿难以管理。（二）家庭教育方式不够科学很多家长认为教育孩子是小事一桩，但其实家庭教育并不像家长想象的那么简单，很多家长的教育方式都缺乏科学性。比如，有的家长在教育孩子上言行不一致，虽然对孩子各种教导，但到了自己身上却不能恪守，忽视了言传身教的作用。再比如，当孩子犯了错误之后，很多家长不能对其进行正确的教导，总是会为孩子找各种借口开脱，导致孩子在家长的庇护下缺乏独立生活的能力和一定的责任意识。总之，家长虽然是孩子的第一任老师，但却是一个不需要资格证的老师，其中的滋味着实值得我们教师和所有家长的思考。二、幼儿家庭教育实施对策（一）帮助家长改变观念在前文我们也提到，家庭教育观念是家长实施教育的一个内在理念，如果幼儿家长教育观念不改变，其它的努力也将是妄谈。因此，要改善目前幼儿家庭教育的现状，首先就要改变幼儿家长的教育观念。至于如何帮助幼儿家长改变其教育观念，教师可以尝试从以下三个方面入手。其一是丢掉弥补心，即很多家长对孩子期许过高，是为了让孩子弥补自己未完成的心愿，而每一个人作为一个独立的个体，自然有其兴趣和特点，家长应该尊重孩子的个性，而不是一味的按照自己的想法去对其进行限制。其二是丢掉虚荣心，即很多家长总会拿孩子的成绩做比较，导致很多家长为了自己一点点的虚荣心，对孩子施加过多的学习压力，反而致使很多孩子小小年纪就对学习产生了厌烦心理，可谓是舍本逐末了。其三是丢掉溺宠心，即当孩子面对一些问题时，不是一味的迁就孩子，而是要鼓励孩子勇敢面对，促使其养成一定的责任心。（二）提升家长自身素质众所周知，从事任何职业，都需要我们具备相应的资格证书，证明我们有能力从事这一行业，但唯独家长没有一张所谓的“家长证”。的确，家长作为孩子成长过程中影响最为深远的一个人，是孩子的一面镜子，更是孩子模仿的对象，无论是其言行，还是其道德水准，往往家长的样子就是孩子的样子。虽然目前的教育没有对家庭教育做出任何硬性的要求，但家长应该深知其中的重要性，应该处处以身作则，做孩子的好榜样。因此，所有家长都要努力提高自身的素质，使自己真正成长为一名合格的家长。至于如何提升？一是提升其人格修养，即让自己成为孩子行为和思想上的楷模。二是提升其家庭教育素养，即阅读一些有关家庭教育的书籍，不断丰富自己的教育知识。（三）增强家校之间的沟通幼儿园教育和家庭教育作为幼儿成长过程中的两种教育模式，二者之间能够形成一个合力，是幼儿教育中的一个关键。的确，幼儿的家庭教育并不是孤立的，而是幼儿园教育的一个支撑，同时也是幼儿园教育的一个延伸。因此，加强幼儿园和幼儿家长之间的沟通，促使幼儿园教育能够顺利对接给幼儿家长，是幼儿家长进行家庭教育的一个重要指向。至于如何加强家校之间的沟通，最传统的方式就是开展各式各样的活动，一方面可以在活动中进行信息的互通，另一方面也可以在活动中对幼儿家长进行初步的指导。除此之外，教师也可以利用现今网络的便利性，和幼儿家长建立一个沟通的平台，以实现和幼儿家长随时随地的沟通。总之，家庭教育对幼儿的成长意义重大，作为一名幼儿工作者，应该和幼儿家长携起手来，共同为幼儿的成长撑起一片蓝天。参考文献：[1]论幼儿家庭教育中存在的问题及解决策略[J].高娟.亚太教育.2015(12)[2]幼儿家庭教育中存在的问题及对策[J].刘淑霞.文学教育(下).2015(02)

１　００８名儿童龋齿患病状况调查分析　

刘　颖　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｑｉｑｉｈａｒ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，２０１０，Ｖｏ１．３１，Ｎｏ．２０　

【摘要】目的掌握幼儿园儿童龋齿患病状况，为在幼儿园开展龋痛的防治工作提供科学依据。　

方法　对１　００８名２～６岁儿童在自然光线下用平面口镜进行口腔检查。调查标准采用《第二次全国口　

腔健康流行病学调查方案》的龋齿诊断标准。结果　１　００８名学龄前儿童龋齿患病率为３８．２１％。龋齿　

随年龄的增长，龋病各项指标（发病率、龋均）均呈上升趋势，男女性别无显著性差异。结论２～６岁儿　

童龋齿患病率高，预防龋齿应采取综合措施。　

【关键词】２～６岁儿童　龋齿预防　

人类为了生存需要进食，ＩＺＪ腔是消化系统的第一关。牙　共１　００８名。其中男童５１８名，女童４９０名。　

齿最重要的功能是咀嚼，同时还有发音和维持面容的功能。　１．２方法　由同一医生在自然灯光下用１３腔镜检查。调查　

口腔疾病可导致胃病、冠心病、糖尿病、皮肤病等疾病。身体　标准采用《第二次全国１３腔健康流行病学调查方案》的龋齿诊　

健康需要口腔健康，社会文明需要口腔健康。龋齿已被世界　断标准。　

卫生组织认定为除心血管疾病、恶性肿瘤外影响人类健康的　１．３采用ＳＰＳＳ　１０．０统计软件对数据进行　检验。　

第三大疾病；同时龋齿也是儿童的常见病，其发展迅速，直接　２结果　影响到儿童的身体健康。为了解幼儿园儿童龋齿患病情况，　２．１　乳牙龋齿总患病率　见表１。被调查的２～６岁儿童　

２００６￣２００８年“六一”儿童节对我院辖区内幼儿园２～６岁儿　１　００８名，其中男童５１８名，女童４９０名。有３８４例患有不同程　

童的１　００８名儿童进行了龋齿患病状况调查。现报道如下　度的龋齿，总患龋率达３８．２１　。其中男童占１９６例，患龋率　

１对象与方法　为３８．Ｏ５　；女童占１８８例，患龋患率３８．３７　。男女患龋率　

１．１对象２００８～２００９年我院辖区内幼儿园２～６岁儿童　差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）。　

儿童龋齿高发病率原因分析

第三次全国口腔健康流行病学调查结果显示：我国5岁儿童的乳牙患龋率为66%， 12岁儿童的恒牙患龋率达到29%，均处于世界较高水平。在1.8亿的青少年统计中，患有龋齿者有9312万。究竟是什么原因，使儿童成为龋齿的高发人群?

1、细菌因素

细菌是导致龋齿出现的主要因素，近年来，研究证明，变形链球菌和乳酸杆菌是致龋的最主要菌种。这些细菌与唾液中的黏蛋白和食物残渣混合后，会牢固地粘附于牙齿表面和窝沟中，造成牙菌斑。牙菌斑中的大量细菌会产酸，最终导致菌斑下的釉质表面脱钙、溶解。临床调查结果显示，口腔中菌斑较多的儿童，龋齿也更多。

因而，预防龋齿，最主要是及时清除口腔内的细菌。普通的儿童牙膏一般不具有杀菌功能，家长可选购具备杀菌功效的专业儿童牙膏，比如蒲地蓝儿童护理牙膏，牙膏内的蒲地蓝活性精华成分，能够有效消灭口腔内的细菌，让儿童的口腔得到有效清洁，从而预防龋齿的发生。

2、食物因素

大多数儿童，都比较喜欢吃含较高糖分且腐蚀性较大的食物，这些物质中有口腔细菌生活和活动所需的能量，并且会通过细菌的代谢作用使糖酵分解产生有机酸，长期滞留在牙齿表面和窝沟中就会造成牙釉质脱矿破坏，且细菌还会使蛋白质溶解，最终形成龋洞。

致龋的糖类主要是蔗糖，为了避免儿童患龋齿，家长要尽量避免给孩子摄入过多的高糖分食物。一旦吃了含糖量较高的食物，则应及时帮助宝宝清洁口腔。

3、不良口腔环境

龋齿的有效预防，关键在于日常的口腔清洁。第三次全国口腔流行病学对家长的问卷调查结果显示，只有49%的家长知道含氟牙膏，每天帮助孩子刷牙的家长仅占9%。

如果没有形成良好的口腔保健习惯，口腔内的细菌、食物残存量、牙菌斑等就无法得到有效控制。因此，应让儿童形成良好的口腔卫生保健习惯，同时，对于较小的儿童，家长应当承担更多的监督责任，从自身做起，提搞口腔保护意识，为儿童选购类似狮王牙膏、蒲地蓝儿童护理牙膏等专业儿童牙膏，蒲地蓝儿童护理牙膏含微量氟，防龋效果更有效。

幼儿园龋齿情况分析及干预措施

龋齿是一种常见的口腔疾病，在幼儿园时期尤为突出。幼儿园龋齿的主要原因包括饮食习惯、口腔卫生习惯、牙齿发育不良等。龋齿给孩子们的健康和生活带来不少困扰，因此，采取正确的干预措施对防治幼儿园龋齿至关重要。

首先，分析幼儿园龋齿情况的主要原因之一是饮食习惯。幼儿园阶段的孩子们经常会食用高糖和高碳水化合物的食物，例如糖果、巧克力、饼干等。这些食物中的糖和碳水化合物易与口腔内细菌产生反应，形成齿菌斑，进一步导致龋齿的发生。因此，必须引导幼儿培养良好的饮食习惯，减少糖和碳水化合物的摄入。

其次，口腔卫生习惯不良也是导致幼儿园龋齿的因素之一、部分孩子可能没有养成定期刷牙和正确刷牙的习惯。刷牙可以有效清除齿菌斑，预防龋齿的发生。因此，幼儿园应该加强口腔卫生教育，向孩子们普及正确的刷牙知识和技巧，并鼓励他们养成良好的口腔卫生习惯。

此外，牙齿发育不良也是一些孩子出现龋齿的原因。牙齿发育不良可能包括乳牙迟长或萌出后排列不齐等问题。这些问题容易导致食物残渣在牙齿之间滞留，从而造成牙齿腐烂。因此，在幼儿园干预措施中，应该向教师和家长普及相关的牙齿发育知识，引发他们关注孩子们的牙齿发育情况，并及早发现和解决问题。

为了有效干预幼儿园龋齿情况，我们可以采取以下措施：

1.饮食指导：幼儿园应该提供健康、均衡的食物，减少高糖和高碳水化合物食物的供应。同时，在班级内进行饮食宣传活动，向孩子们普及健康饮食的知识，教育他们正确选择食物。 2.口腔卫生教育：幼儿园可以组织口腔卫生教育活动，为孩子们提供正确的刷牙知识和技巧。同时，每天派发牙刷，鼓励孩子们在学校进行定期刷牙，并在班级内设立刷牙时间。

3.牙齿发育监测：幼儿园可以与牙科医生合作，定期进行牙齿发育检查。一旦发现牙齿发育问题，及时与家长沟通，引导他们到专业的牙科医生处进行治疗。

4.家长配合：幼儿园应与家长建立紧密的合作关系，通过家长会、家访等方式向家长普及幼儿龋齿防治知识，引导他们培养良好的家庭口腔卫生习惯，与幼儿园共同关注孩子们的牙齿健康。