《都江堰》教案都江堰余秋雨教案

. 《《都江堰》教案|都江堰余秋雨教案》

摘要：余姚有河姆渡化遗有被国际陶瓷学术界称举世罕见露天青瓷博物馆越窑所地――上林湖;余姚还产生王阳明、黄宗羲、朱舜水等著名历史人物余秋雨就生长这养块化积淀深厚土地上他代表作品有散集《化苦旅》《明碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《借我生》《秋雨散》等其《化苦旅》先获上海市学艺术优秀成奖、金石堂具影响力奖、上海市出版等奖，这种叙述风格包括宽泛题材(学、艺术、历史、社会)深厚容(知识、化、审美、学术)精巧结构(人景观+历史故事+现代性批判+化感伤)和种贵族气质(信、理性、从容、智慧)即以游记方式进行将人、历史、然 交融起对国化回顾和反思被人们称 化散，()庇护(b)

修缮()卑处隅() 魅力() 强悍 (qg ) 铁戟 (ǐ)遴选(l) 韬略 (ā) 怦然心动(ēg) 诘问() 傩戏() 衮衮(gǔ)诸公多音 (g) 屏风 屏障 (g)劲拔 劲敌(bǐg) 屏除屏息 屏营 ()干劲 劲头()积累词语众目睽睽 眼睛都视这

都江堰【教学目标】、知识与技能识记作及主要作品了余秋雨化散特

二、程与方法 理清写作脉络整体把握结构

理通写都江堰些李冰、写化精义启示和反思

3 学习对比手法应用

品味作品具有深刻含义句子

情感态与价值体会蕴含深厚化蕴培养正确价值观

【教学重、难】理作者对李冰父子政思想评论体会深厚化蕴

品味作品含义丰富句子并加以阐释

【优学法】、幅较长但却以标题形式将划四部分整体把握应先了标题作用并逐概括标题容从而理清脉络

把握余秋雨化散特

、通抓住段心句概括段容和主旨

【教学数】两课【教学程】 、导入新课我们都喜欢游览名胜古迹是什么吸引了我们呢?是风景吗?不全是吸引我们更多是当地美丽传说与相关故事而所有这些面都寄托着种精神

物也古迹也都寓含着种精神种化

打开我们美术鉴赏这学们挥发现有关建筑方面图画介绍某种建筑队特和蕴这就是建筑化

. 如说故宫是皇权政治那么周庄则代表平民生命形态;如说布达拉宫是虔诚宗教崇拜识那么扬州圆则是淡泊雅致人情怀;如说天阁能出化保存和流传悲壮道士塔能出明北销毁悲哀那么了都江堰你又有何感受呢?它化精义又是什么?今天这天朗气清惠风和畅日子里就让我们起走近余秋雨走进四川灌县感受都江堰精神蕴

二、介绍余秋雨及总结其化散特余秋雨穿行历史化空隧道像苦旅行者探询遴选、体悟着传统化与人精神

《都江堰》是化游记作者对历史化遗迹都江堰与长城进行了对比用现代化识观照历史化踪迹给古老物象与峻伟山水赋予了灵性赋予了哲理蕴

都江堰永久性地灌溉了华民族李冰父子不期留名却流芳千古

散融情寓理思辨色彩鲜明语言酣畅、灵动给人以审美多维享受

余秋雨96年生当代散作艺术理论

浙江余姚人

乡完学候到上海学和学学毕业留校任教至今

海外出版史论专著多部曾授予国级突出贡献专上海市十高教精英等荣誉称

做几年学院院长辞职潜心写作繁多头衔比较重视上海市写作学会会长职因这学会由全上海各雪写作教授们组成专门研究写作是怎么回事

余姚有河姆渡化遗有被国际陶瓷学术界称举世罕见露天青瓷博物馆越窑所地――上林湖;余姚还产生王阳明、黄宗羲、朱舜水等著名历史人物余秋雨就生长这养块化积淀深厚土地上他代表作品有散集《化苦旅》《明碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《借我生》《秋雨散》等其《化苦旅》先获上海市学艺术优秀成奖、金石堂具影响力奖、上海市出版等奖

余秋雨散叙述风格宏

这种叙述风格包括宽泛题材(学、艺术、历史、社会)深厚容(知识、化、审美、学术)精巧结构(人景观+历史故事+现代性批判+化感伤)和种贵族气质(信、理性、从容、智慧)即以游记方式进行将人、历史、然 交融起对国化回顾和反思被人们称 化散

. 三、都江堰简介及李冰都江堰四川灌县西北岷江游古曾都安县境称都安堰宋元以称都江堰使我国古代著名水利工程

也是是全世界至今止年代久、唯留存、以无坝引水特征宏水利工程

00多年至今仍然连续使用仍发挥巨效益渠

发岷江岷江是长江上游条较支流每当春夏山洪暴发江水奔腾而下从灌县进入成都平原由河道狭窄古常常引起洪灾洪水退又是沙石千里

灌县岷江东岸玉垒山又阻碍江水东流造成东旱西涝

秦昭襄王五十年(公元前56年)李冰任蜀郡太守(太守相当现专员或专员省长)他民造福排除洪灾患主持修建了著名都江堰水利工程

都江堰主体工程是将岷江水流分成两条其条水流引入成都平原这样既可以分洪减灾又达到了引水灌田、变害利

李冰其子二郎协助下邀集有治水验农民对岷水东流地形和水情作了实地勘察心凿穿玉垒山引水

无火药(火药发明东汉期即公元5年至0年)不能爆破情况下他以火烧石使岩石爆裂(热涨冷缩原理)加快了工程进终玉垒山凿出了宽0公尺高0公尺长80公尺山口

(低水位每秒流速3公尺高水位每秒流速6公尺)因形状酷似瓶口故取名宝瓶口把开凿玉垒山分离石堆叫离堆

宝瓶口引水工程完成虽然起到了分流和灌溉作用但因江东地势较高江水难以流入宝瓶口李冰父子率众又离玉垒山不远岷江上游和江心筑分水堰用装满卵石竹笼放江心堆成狭长岛形如鱼嘴岷江流鱼嘴被分外两江

外江仍循原流江人工造渠通宝瓶口流入成都平原

了进步起到分洪和减灾作用分水堰与离堆又修建了条长00公尺溢洪道流入外江以保证江无灾害溢洪道前修有弯道江水形成环流江水超堰顶洪水夹带泥石便流入到外江这样便不会淤塞江和宝瓶口水道故取名飞沙堰

了观测和控制江水量又雕刻了三石桩人像放水让人们知道枯水(低水位)不淹足洪水(高水位)不肩

. 还凿制石马置江心以作每年水量淘滩标准

都江堰建成使成都平原沃野千里陆海(《华阳国志》)目前灌溉面积超千万亩

都江堰附近景色秀丽物古迹众多主要有伏龙观、二王庙、安澜桥、玉垒关、离堆公玉垒山公和灵岩寺等

都江堰每年都接待不少外国游人其有些是水利专

有水利专有他细观看了整工程设计都对它高科学水平惊叹不止

比如飞沙堰设计就是很地运用了回旋流理论

李冰战国期水利约公元前56前5年被秦诏王任蜀郡守他征发民工岷江流域兴办多项水利工程以都江堰著名他海主持了凿平青衣江溷崖(四川夹江县境);治导什更县洛水何邛崃等县汶井江;又穿广都(今双流县境)盐井诸陂池等工程

见(《华阳国志蜀志》)对比都江堰和长城指出两处历史化遗迹质区别

、 描写都江堰工程壮观赞美了000年前人类明伟创造力

、 由物及人赞美李冰父子民造福实业精神

四、名评马力余秋雨散所以当代国包括港台地区拥有巨者群而且屡屡高悬海外畅销榜首余氏散创造性地历史与学到了契合化学者与人民众架起了座沟通桥梁历史与现实、现实与理想纵横捭阖地进行了富代义思想驰骋

他是我们这代里真正被众认可作、学者

《余秋雨现象批判也是种遗憾》五、整体感知课容、课了容

()正音 颓壁残垣 () 惊悸 ()庇护(b) 修缮()卑处隅() 魅力() 强悍 (qg ) 铁戟 (ǐ)遴选(l) 韬略 (ā) 怦然心动(ēg) 诘问() 傩戏() 衮衮(gǔ)诸公多音 (g) 屏风 屏障 (g)劲拔 劲敌(bǐg) 屏除屏息 屏营 ()干劲 劲头()积累词语众目睽睽 眼睛都视这

膜拜跪地上举两手虔诚地行礼

圭臬 指圭表比喻准则或法

. 焕然形容有光彩如焕然新

涣然形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除如涣然冰释

、梳理脉络幅较长但却以标题形式将划四部分请学们浏览各部分容划出各部分心句然给每部分加上标题

部分国历史上激动人心工程不是长城而是都江堰

二部分 这里水却不但股股叠叠都精神焕发合起比赛着飞奔力量踊跃着喧嚣生命

这种比赛又极有规矩也许水流对己驯顺有恼怒了突然撒起野猛地翻卷咆哮但越是这样越是显现出种更壮丽驯顺

三部分但因有他国也就有了种冰清玉洁政治纲领

只要都江堰不坍李冰精魂就不会消散李冰儿子会代代繁衍

轰鸣江水便是至圣至善遗言

四部分实实民造福人升格神神世界也就会变得通情达理、平适可亲

傩戏都以神话开头有了李冰神话走向实际幽深精神天国下子帖近了地贴近了苍生

标题 、都江堰是国历史上伟工程

二、都江堰强悍规整而又驯顺水

三、都江堰修建者李冰精魂

四、都江堰精魂代代相传

3、概括主要容通写己游览都江堰和二王庙表达作者深刻历史反思和化反思对李冰精魂、化涵理和感悟也体现了作者对承传这种精神乐观和对膜拜这种精义欣慰

3、 品课()浏览课部分出写都江堰关键句

可以抓住以下关键语句①我以国历史上激动人心工程不是长城而是都江堰

②长城当然也非常伟我们生存星球留下了种人类志力骄傲

. ③让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族巨惊悸感觉就深厚得多了

④但是就秦始皇下令修长城数十年前四川平原上已完成了了不起工程

⑤因可以毫不夸张地说它永久性地灌溉了华民族

⑥长城明是种僵硬雕塑它明是种灵动生活

⑦长城摆出副老格等待人们修缮它却卑处隅像位绝不炫耀、毫无所乡母亲只知贡献

⑧它就是都江堰

(ⅱ)思考这部分主要采用了对比手法从多方面进行比较那方面是重要和根?什么?作者从修建、社会功用、延伸举例、明特征诸方面将长城与都江堰作比较其社会功用方面比较释根重要

这不仅因延伸距离

明特征等方面容依附社会功用而且因对社会功用评价使核心容这里是三部分展开化反思张所以重社会功用比照两工程从而表达了作者见国历史上激动人心工程不是长城而是都江堰

(ⅲ)概括部分主要容

由我们可以分析出以长城入手作铺垫引出都江堰;对长城与都江堰及其明从不角进行了对比以突出主旨从而表现了都江堰是种灵动明是国历史上激动人心工程

作者开门见山提出观

()美课二部分

(ⅰ)美课二段应出闻其声层次感;美三段要传达作者紧张喜悦豪迈赞叹丰富感情

(ⅱ)作者通描写都江堰强悍而又驯顺水表达了作者感情怎样?这部分主要写都江堰水突出了水流宏伟气势强悍和规整

写水强悍撒野以见其凶瞒说明工程艰险;水规整驯顺则见治水人气手段不凡将水化害利

里行激荡着作者对都江堰热爱和对李冰敬慕感情蕴含着对都江堰巨社会功用赞叹

二课[教学目标]运用上节课方法课品味作品深厚化蕴[教学程]品味含义丰富句子

. ()请学们划出含义丰富句子

()组讨论交流

①如说长城占据了辽阔空那么它却实实地占据了邈远

提示长城美规模宏气势宏伟给人种巨惊悸但境迁它社会功用早已废弛而都江堰却直到今天依然造福人类给无数民众输送汩汩清流滋润濡养了天府国永久性灌溉了华民族

所以说它美具有长久性

②长城明是种僵硬雕塑它明是种灵动生活

长城摆出副老格等待人们修缮它却卑处隅像位绝不炫耀、毫无所乡母亲只知贡献

提示灵动生活是指都江堰直到今天依然发挥着巨作用依然具有强生命力并将直延续下

将都江堰比喻乡母亲显示了它不炫耀、无所、默默地奉献精神

这比喻生动形象地刻画出都江堰质特征它像母亲样滋润和濡养着华民族

③这里明显地出现了两种判然不政治走向李冰看政治含义是浚理是消灾是滋润是濡养它要实施事儿既具体又质朴

提示参考课三段和九段政治走向这里指与政治理想相关实施政治方案

种是些官场丑类政治走向他们或无所事事无所专政根无视姓疾苦或相倾轧玩弄权谋不惜置姓水深火热;另种是李冰政治走向即拥有利民富民胸怀与责任感认定旱涝成姓祸患治水就是政治政治就应该成水利

显然持种政治走向随而是死气浊味乃至腥风血雨;而正是基二种政治走向都江堰才得以矗立四川地上

④没有证据可以说明李冰政治才能但因有他国也就有了种冰清玉洁政治纲领

提示从表面看李冰显示只是水利方面才能但是当治水成政治首要任政治对水利工程倾力投就成了种晴明政治政治水利工程上实绩就成了他政绩