上海市职业培训指导中心 培训计划、大纲
2004.9.
1 助理心理咨询师培训计划（三级）
一、说明
本计划根据上海市职业培训指导中心2004年8月制定《心理咨询人员职业标准（1+X）》编制。
本计划力求贯彻“理论与实践结合、知识与能力并重”的职业培训指导思想，注重加强理论学习和技能培训。理论知识的选择，注重代表性、针对性、实用性、先进性；技能培训内容的选择，要根据助理心理咨询师的工作要求，有针对性地选取相关案例，提高学员解决实际问题的能力。课程内容方面，既有基础理论课，帮助助理心理咨询师掌握心理学的基础理论知识，为其打好坚实的理论基础，也适当地让其掌握一些咨询技术，使其学会初诊接待和实施心理测验，最后通过实习，使学员具备协助心理咨询师开展心理咨询工作的能力。
本计划适用于面授，而不适用于远程教学。
二、培训目标
通过心理学基础理论和心理咨询技术的学习，使学员掌握心理咨询的基础理论知识和实践技能，具备心理问题筛选鉴别能力和心理测验的实施能力，能够协助心理咨询师开展心理咨询工作。
三、课程内容和培训要求
(一)普通心理学
掌握心理学的基本概念，了解心理的生理基础,理解认知过程、情绪情感过程和意志过程以及能力、人格等心理特征。
(二)社会心理学
掌握社会化与自我社会认知与归因的基本概念,以及社会动机、态度、人际关系、社会影响、助人利他与侵犯和人际吸引等社会心理现象。
（三）发展心理学
掌握发展心理学的基本概念和基本理论，理解心理发展的生物学基础以及不同年龄阶段的心理活动与行为特点。
（四）教育心理学
掌握学生在认知、情感诸方面的特征与教学的关系；理解学生在知识、技能、方法学习的特点与教学的关系以及适应学生各类学习的教学举措。
（五）心理统计与测量
掌握心理统计与测量的基本概念，理解智力测验及其理论、人格测验及其理论以及测量理论，包括信度、效度、项目分析、量表和常模等基本概念，以及测验的编制和使用。
心理咨询师三级及心理健康教育
培 训 材 料
培训对象：龙塘小学全体教师
培训时间：2012年4月20日
培训教师：梁 灵
培训内容：
按国家劳动部指定教材施教，分基础课程和实操课程两部分。
第一部分：基础课程
普通心理学
是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。
社会心理学
学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的，研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通过社会心理学的学习，我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者，分析可能造成求助者困扰的原因，进而帮助求助者提高社会适应能力。
发展心理学 是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习，我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象，了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。
心理健康与心理障碍
课程主要探讨的内容有：心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现形式以及形成原因，以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准。
咨询心理学
讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类，并对心理咨询师做出了职业界定，规定了心理咨询师应具备的一般条件和操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务。
职业道德与相关法律课程
课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。
第二部分：实操课程
心理诊断技能
讲解了进行心理诊断的阶段和方法，阐述了进行初诊接待的方法、如何在初诊接待过程中收集临床资料、如何正确使用心理测验辅助做诊断、如何整理临床资料并形成临床资料整理报告、如何形成初步印象、如何根据对求助者一般心理问题的分析和对测量结果的分析形成最终诊断、如何确定转诊、以及如何深入探索病因诊断。 心理测验技能
（培训体系）试谈心理咨询师三级培训计划
心理咨询师三级培训计划
1．职业代码：X4079901。
2．职业定义：运用心理学以及关联学科的专业知识，遵循心理学原则，使用心理咨询的技术和方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
1．培训目标
1。1总体目标
培养具备以下条件的人员：具有关联法律意识和良好的职业道德，有壹定职业能力，且恪守职业守则，掌握心理学壹般基础知识及专业能力关联知识，能进行临床资料收集和分析、
能有针对性地进行心理测量、心理诊断，能区分精神病和非精神病、恰当地选择心理干预措施，有效地实施心理咨询，且能对咨询效果进行评估。
1．2理论知识培训目标
依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师三级的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握心理咨询师职业道德的基本知识和和心理咨询有关的法律知识，掌握关联的基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、健康心理学和变态心理学知识、心理测量学知识和咨询心理学知识，掌握初诊接待、初步诊断、建立咨询关系、制定个体心理咨询方案、个体心理咨询实施、智力测验、人格测验、心理和行为评估、应激及关联评估等。
1．3专业能力培训目标
依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师三级的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够按心理咨询原则对求助者进行初诊接待，建立良好的咨询关系，收集关联临床资料且加以整理；能够正确使用心理测量工具对精神病和非精神病进行鉴别，能够对壹般和严重心理问题做出诊断，且能写出评估方案。
2．教学要求 2．1理论知识要求
2．1．1职业道德及关联法律、法规知识
2．1．2心理学基础知识
2。1．3心理诊断知识
2．1．4心理咨询知识
2．1．5心理测验知识
2．2专业能力要求
2．2．1心理诊断
2．2．2心理咨询
2．2．3心理测验
3．教学计划安排
总课时数：500课时。
理论知识授课：235课时。
理论知识复习：40课时。
专业能力授课：145课时。
国家职业资格心理咨询师培训课程心理咨询技能（三级）
心理咨询（counseling）
序言
知识概要
心理咨询技能内容3节，19单元
主要内容
第一节：建立咨询关系
第二节：制定个体心理咨询方案
第三节：个体心理咨询方案的实施
第一节 建立咨询关系
尊重
热情
真诚
共情
积极关注
第一单元 尊重（respect）
一、尊重的含义
尊重体现为对求助者的现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。
罗杰斯提出了著名的观点“无条件的尊重”——来访者中心。
第一单元 尊重
二、尊重的价值
有助于建立良好咨访关系。
有助于为求助者创造一个安全、温暖的氛围。
有助于求助者获得一种自我价值感。
有助于唤起求助者的自尊心和自信心。
第一单元 尊重
三、恰当表达尊重注意要点：
1. 完整接纳（优点与缺点、光明面与消极面、价值观）
2. 一视同仁
3. 以礼待人
4. 信任对方
5. 保护隐私（不外传、不随意讨论、不猎奇）
6. 以真诚为基础（不一味迁就、不丧失自我原则）
第二单元 热情（passion）
单项选择题
热情与尊重相比，下列说法中不正确的是（ ）。
A. 尊重与求助者的距离更近些
B. 热情要体现在咨询全过程
C. 尊重具有理性色彩
D. 热情具有感情色彩
出自：2006年5月三级理论题
第二单元 热情
第三单元 真诚（genuineness）
一、真诚的含义
真诚是指在咨询过程中，咨询师以“真我”出现，表里一致，真实可信地置身于与求助者的关系中。
第三单元 真诚
三、真诚如何恰如其分表达
1.真诚不等于说实话。
2.真诚不是自我发泄。
3.真诚应该实事求是。
4.真诚应该适时适度。
第四单元 共情（empathy）
一、共情的涵义
empathy一词，译法多种。
简而言之，共情指设身处地地体会、感受对方。
