诗歌鉴赏(分类别整理)

二、赠友送别诗知识总结

（一）认识常见意象

山、古道、长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦、曲江、杨柳、梅花、春草、燕、雁、寒蝉、夕阳、日暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。

歧路旁、津口、长亭间、都门外、落日余晖、流水风波、云横秦岭、路绕蜀山、杨柳依依

（二）意境：

幽静、宁谧、繁丽、苍茫、悠远、深远、热烈、高远、空灵、辽阔、寥廓、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵婉转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉

（三）情感

①依依惜别、难舍难分（友人离去后茫然、怅然若失）

②激励劝勉（对朋友未来的美好祝愿和宽慰）

③表明志节、坦陈心志

④别后情景的想象、担忧、对友人的思念

⑤朋友间友谊深厚

（四）把握诗歌风格

伤感型：哀伤凄婉

豪迈型：慷慨旷达、坦陈心志

（五）抒情方式

1、直抒胸臆

2、间接抒情（寓情于景、托物言志、借景抒情）

（六）表达方式：

1、动静结合

2．烘托 3．衬托（以乐景衬哀情 ）

4．想象（虚实结合）

5．比喻

三、解题方法

（1）考查角度

内容、情感、手法

（2）鉴赏方法

①品意象

②抓关键词句：作者要表达的感情

③注意手法：常用借景抒情、衬托等

鹧鸪天•送人 辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?

(5分)

【答案】这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蕴含其中，真是含蓄不露，富有余韵；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。

（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?（6分）

【答案】下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。

【小结】赠友送别诗，顾名思义是指主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作。它一般是按时间地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。较简单，是高考诗词鉴赏常涉及的题材。这类诗的一般写法是：第一联叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。

高考闺怨诗鉴赏

（一）【主要类别】

1、闺怨诗。2、宫怨诗。3、征妇怨诗。4、商妇怨诗。5、少女闺怨诗。

（二）【闺中人的身份】

（1）宦妇

（2）商妇

（3）宫妇

（4）征人妇

（5）少女

（三）【常见意象】

1、黄莺、燕子、鸿雁、鹦鹉、飞蛾、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等；

2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象；

3、晓风、春景、落花、杨柳、衰草、银河、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜；

4、花屏、章台、栏杆、高楼、宫殿、玉阶、窗、轩楼等。

（四）闺怨诗的模式：别离——盼望——孤单。

（ 五）风格特色

（1）浓重的感伤色调：闺怨诗，呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤（后悔、怨恨、思念、牵挂、寂寞、冷清、借思妇怨情表达作者人生感慨①渴望报国②壮志未酬③怀才不遇④遭受打击）之美。

（2）细腻的心理描写：一首诗，既是一幕人生命运的悲剧，也是一曲痛苦心理的哀歌。除了心理独白还往往通过 情态、动作的细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。

（3）恰切的表现手法：乐景写哀情、情景交融、烘托、虚实结合、比兴、衬托、对比 。

（4）语言特色：绮丽、含蓄、凄冷、伤感、哀怨、悲慨

（六）鉴赏技巧

①点明人物身份、特征

②说明描写手法：细节、动作、心理、肖像、修辞、景物、烘托、对比等

③抒发的情感，及诗人的写作意图

西宫春怨 王昌龄

西宫夜静百花香， 欲卷珠帘春恨长。

斜抱云和深见月， 朦胧树色隐昭阳。

①云和：瑟名。

②昭阳：汉宫殿名，赵飞燕之妹昭仪所居。

③西宫春怨：此用班婕妤故事，抒写失宠嫔妃之哀怨。

诗中的主人公是怎样的一个人物形象？

答：① 诗中主人公是一位幽闭深宫孤独寂寞的宫女，（1分）② 作者用一连串的动作，反应她曲折复杂的内心活动，（1分）在宫中花香袭人、月色撩人的春夜，她百无聊赖地抱着瑟凝望昭阳宫，（1分）③ 写出了她被禁宫中，遭受冷落，空守寂寞的深深怨情。（1分）

高考怀古咏史诗鉴赏

二、咏史怀古诗常识及解题规律

（一）咏史怀古诗类别：

1． 咏古迹2．怀古人3．忆古事

（二）咏史怀古诗形式标志。

标题有古迹、古人名，或有“咏”“怀古”“咏怀”等字眼。

（三）怀古咏史诗特点

内容：国家-----国运衰微 统治者------荒淫奢侈

名胜-----昔盛今衰 古人------壮志未酬、忧国伤时、孤寂失意

结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志

手法：常用典故、借景抒情、今昔对比、借古讽今、衬托、抑扬、讽刺等。

（四）鉴赏步骤：

弄清史实 → 体悟感情 → 分析技巧

即 怀什么古 → 作者怀古的态度情感 → 怎么怀古

（1）所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实、典故）

（2）为什么要写这个古人这段往事 ？其中表达了诗人怎样的情感态度和观点（体悟意图、领悟感情）

（3）这种态度运用什么方法表达 （分析技巧手法）

【小结】答题方法：寻找连接点； 归类，探求主旨

凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握，切不可等闲视之。对于唐宋著名诗人的大体经历，也要略知一二，这样，在不懂得诗人创作该篇时的背景之情况下，也能做个大体的猜测，不至于两眼抹黑。这是最基本的。

三、【范例】（08江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（6分）

【解题步骤】

1．了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的? (作者"怀"什么"古")

2．把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情)

3． 运用什么手法来表现？(特别要注意分析典故)

【答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物（怀什么古）；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（作者在怀古中的态度、感情）

（2）比喻。（手法）①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

高考咏物抒怀诗鉴赏

二、咏物诗特点：

内容：以某一物为描写对象，抓住其某一特征着力描摹。

思想：由物到人，由实到虚，写出精神品格或思想感情。

手法：托物言志，借物喻人，比喻、象征、衬托、对比、拟人。

托物言志 借景抒情

物：动植物、物品

景：自然风景

志：感情、志向、情操、爱好、愿望、要求

情：热爱、憎恨、赞美、快乐、悲伤等

三、提问方式

（1）这首诗描绘了怎样的形象？（特点、品行）

（2）在这首诗中，作者塑造了怎样的形象？突出了哪些特征？

四、方法：

（1）抓住描写事物的关键词语，

（2）对象+特征

（3）形+神

【小结】

1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]

2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]

3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。

4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

（2014重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(咏物诗）

商调·黄莺儿

赠燕

[清]张漸

花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。

[注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。

(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）

(2)散曲中 的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）

参考答案

（1）拟人,用典，虚实结合。

（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。

高考诗歌鉴赏边塞诗

二、边塞诗的特点

（一）标志

边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。

（二）边塞诗内容

1、边塞风光——奇丽壮阔 2、统治者------穷兵黩武

3、家乡------思乡念亲 4、将士------ 艰苦生活、报国豪情

5、友人------惜别感伤 、壮别感奋

（三）塞诗风格——雄壮豪迈

（四）边塞诗语言特点

豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽

（五）边塞诗常用手法

借景抒情、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等

（六）边塞诗常见意象

1、与战争有关地名：

碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关；

2、与战争有关的少数民族称呼：

胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑

3、与战争有关的景物：

大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。