第6课 《对外友好往来》导学案
【学习目标】
了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括：日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本；隋唐与新罗的频繁的来往；唐玄奘西游取经等史实。
【学习重难点】
重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？
【知识梳理】
一、唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“ ”。
二、唐朝和日本的交往：
1、 时，已有日本使者来华。唐朝时，日本来中国的遣唐使有 多批。
2、唐朝对日本文化的影响：
①仿效唐朝进行 ； ②参考汉字，创制 ；
③在 方面学习中国。
3、鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人，最有影响的是 。 时，他应邀东渡日本，第 次才成功。鉴真精心设计的 ，被日本视为艺术明珠；他用鼻嗅的方法，帮日本人辨别了许多药物，被日本药商界奉为 。
三、唐与新罗的关系：
1、隋唐时，朝鲜半岛上的国家，派 和大批 到中国学习文化。
2、贸易方面：许多 商人来到中国经商， 物产居唐朝进口首位。
3、文化交流：
①新罗采用 选拔官员；
②新罗引入中国的 、 、 等科技成就；
③新罗 也传入中国。
四、玄奘西游：唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧 。唐太宗贞观年间， 西游天竺，取回大量佛经，他所著的《 》，是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
第6课 对外友好往来 习题精选
一、选择题：
1．世界各国开始把中国人成为“唐人”开始于( )
A．明朝
B．清朝
C．隋朝
D．唐朝
2．唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的是( )
A．晁错
B．玄奘
C．鉴真
D．僧一行
3．中印文化交流史上最杰出的使者是( )
A．阿倍仲麻吕
B．崔志远
C．尺带珠丹
D．玄奘
4．今天的印度半岛，唐朝时成为( )
A．天竺
B．波斯
C．大秦
D．大食
5．传说中的唐僧取经的故事发生在( )
A．唐太宗时
B．武则天时
C．唐玄宗时
D．唐中宗时
6．进口产物居唐朝首位的是( )
A．大秦
B．天竺
C．新罗
D．波斯
7．《大唐西域记》的作者是( )
A．崔志远
B．鉴真
C．晁衡
D．玄奘
8．唐朝时期，外贸活动频繁的诚实有( )
①长安 ②洛阳 ③广州 ④扬州 ⑤敦煌
A． ①②③④
B． ①②③⑤
C． ①②④⑤
D． ①②③ 9．下列事件不属于中国与日本交往的史实是( )
A．日本商人来中国经商，日本物品居唐朝进口首位
B．贞观年间来中国的遣唐使有10多批
C．日本人参照汉字创制了文字
D．由鉴真精心设计的唐招提寺
10． 唐朝与亚、非、欧各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是
A．对外交流非常便利
B．经济繁荣，文化昌盛
C．采取开放的对外政策
D．制度先进，疆域广大
二、列举题：
11．列举唐朝对外交往活跃时有频繁外贸活动的城市。
12．列举唐朝时中日、中印交往中的著名使者。
13．列举与唐朝往来密切的三个亚洲国家。
三、读图题：
14．图中的人物是谁？
15．他的主要功绩是什么？
16．我们应该如何评价他？
17．他有什么著作？
参考答案：
1．D2． C3． D4． A5． A6．C7．D8．A9．A10．B
11．长安、洛阳、广州、扬州 12．鉴真、玄奘 13．日本、新罗、天竺 14．玄奘15．西游天竺，求取佛经。16．他是著名的佛学大师 17．《大唐西域记》
七年级下历史复习课件.txt爱一个人很难，恨一个人更难，又爱又恨的人最难。爱情永远不可能是天平，想在爱情里幸福就要舍得伤心！有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。七年级下册复习提纲
（人民教育出版社）索枭猛 修订
qq：1772962502 14:29 2011-7-1
一、隋的统一和隋的大运河
1、隋的统一：P3-4
581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，定都长安。杨坚就是隋文帝。
2、大运河的开通：
（1）目的：为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
（2）大运河开凿的原因和条件：
①.自古以来，南北交通多有不便。
②.隋统一后，南北政治、经济文化联系和交流需要加强。
③.为了巩固统一的成果，必须加强对东南地区的控制。
④.隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。
（3）概况：隋炀帝下令开通一条纵贯南北的大运河。（605年—610年） 大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河
沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
（4）意义：这是古代世界上最长的运河。它充分体现了中华民族的勤劳智慧和伟大的创造力，大大的促进了我国南北经济和文化的交流，现在是我国交通的大动脉。也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的纽带。运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。
（5）评价大运河的开凿：大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。同时运河的通航也促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。但隋炀帝滥用民力，也造成百姓的困苦。总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。
二、贞观之治p7
1、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 618年，李渊起兵反隋进入长安建立唐朝，李渊就是唐高祖。
2、唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛，唐太宗的年号叫“贞观”，史称“贞观之治”。
总课题 第二单元 国家的产生和社会的变革 总课时数 1 第 1 课时
课 题 第6课 春秋战国的
纷争 主 备 人 马文杰 课型 新授
时 间
教
学
目
标 知识与技能目标： ①通过本课的学习，使学生了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。②通过学习培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
过程与方法目标 ①通过分组收集资料，整理相关信息，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣；②引导学生分组讨论，交流学习成果，以培养合作学习意识。
情感、态度与价值观目标：认识到改革是诸侯国强大的根本原因。通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。
认识到分解时期也孕育着统一的因素。
教学
重点 齐晋争霸。
教学
难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响。
教学
过程 教 学 内 容
一、导入新课
以导入框“烽火戏诸侯”的历史故事导入本课。请同学们根据导读提纲自学新课。
1.东周建立的时间、标志性的事件是什么?
2.春秋争霸的原因是什么?春秋争霸的影响是什么?
3.齐桓公、晋文公为什么能够称霸?
4.战国七雄具体指哪七个国家?
二、组织学生学习和探究新课。
（一）春秋争霸(公元前770年——公元前476年)
1.教师陈述:公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2.学生阅读第30页注解⑴弄清春秋、战国的历史分期。
3.指导学生观看“春秋争霸形势图”,指出春秋争霸这几个国家的位置,思考:王室衰微与诸侯争霸之间有何因果关系?
4.指导学生阅读教材第31页第一自然段,参照“春秋争霸形势图”,学生讨论:在众多的诸侯中齐桓公为什么能首霸中原呢?他又采取了什么手段称霸呢?
