高级宏观经济学 06 RBC

全套教学课件《高级宏观经济学》一、教学内容本节课的教学内容来自于《高级宏观经济学》教材的第五章，主要内容包括：国民收入的测量、国民收入的决定、消费与储蓄、投资与资本形成、货币与利率、通货膨胀与失业等。

本节课将重点讲解国民收入的测量和决定。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握国民收入的测量方法，包括GDP和GNP的计算方法。

2. 让学生理解国民收入的决定因素，包括消费、储蓄、投资等。

3. 培养学生运用宏观经济学理论分析和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：国民收入的测量方法，国民收入的决定因素。

难点：GDP和GNP的计算方法，投资与资本形成的区别与联系。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于我国经济增长的新闻报道，引发学生对国民收入的兴趣。

2. 知识讲解：讲解国民收入的测量方法，包括GDP和GNP的计算公式，并通过PPT课件展示实例。

3. 例题讲解：选取一道关于国民收入测量的例题，引导学生运用所学知识进行解答。

4. 随堂练习：布置一道关于国民收入测量的练习题，要求学生在课堂上完成。

5. 知识拓展：讲解国民收入的决定因素，包括消费、储蓄、投资等，并通过PPT课件展示相关数据和图表。

6. 例题讲解：选取一道关于国民收入决定的例题，引导学生运用所学知识进行解答。

7. 随堂练习：布置一道关于国民收入决定的练习题，要求学生在课堂上完成。

9. 板书设计：板书国民收入的测量方法和决定因素。

六、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，计算我国2019年的GDP和GNP。

答案：2019年我国GDP为99.1万亿元，GNP为100.6万亿元。

2. 作业题目：请分析影响我国国民收入决定的主要因素。

答案：影响我国国民收入决定的主要因素包括消费、储蓄、投资等。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了国民收入的测量方法和决定因素。

高级宏观总复习RBC模型笔记知识讲解高级宏观总复习R B C模型笔记一、引言1、波动理论分为两脉：一脉着眼于对真实经济产生的冲击，即瓦尔拉斯波动理论；另一脉着眼于名义变量的冲击。

即非瓦尔拉斯波动理论。

真实的经济体是非瓦尔拉斯特征的。

2、宏观经济的增长问题，从这里拉开了新的篇章。

从第一章到第三章，整个宏观经济学考虑的是在均衡的道路上实现经济的持续稳定的增长。

考虑的是均衡的长期化和动态化。

但是从这一章开始，宏观经济理论开始考虑波动的问题了。

3、判断学说的好坏，主要是看其解释特征事实的能力。

Prescott ，最优政策具有时间不一致性，即在制定政策时最优的政策，在真正实施时就不一定是最优的了。

二、一个基本的宏观经济学模型：1、假定A 生产函数是道格兰斯生产函数。

1()t t T T Y K A L αα-=此时设定总投资=净投资+折旧1t T T T I K K K δ+=-+其中t T T T I Y C G =--带入得：1T T T T T T K K Y C G K δ+=+---此时假定李嘉图等价成立劳动和资本的报酬都是其边际产品/(1)()t t t t T T t w y l K A L A ααα-=??=-11/()t t T t T t r y K K A L ααδαδ--=??-=-RBC的模型建构思路是从家庭的最优化行为开始的，对于一个家庭而言，其决策的变量不过只是劳闲暇时间和消费而已，这一点在其效用函数中充分反映了出来。

本书中对家庭的最优化决策是分以下几个步骤一步一步推进的。

1、确定条件，只活一期，此时家庭的决策变量是劳动供给（其反面就是闲暇啦）和消费。

从这里就可以推导出决定劳动供给的重要方程式。

必须指出的是，劳动供给是在当期进行选择。

也就是说，在当期的消费和闲暇之间进行权衡取舍。

所以第一个关于当期劳动力供给和消费之间的均衡方程，在最简单的情形下就可以推导而出了。

2、确定性条件下，劳动力供给的跨期平衡方程，在这个方程中，我们可以清晰的看到利率和相对工资对于劳动力跨期配置的影响。

知识创造未来
高级宏观经济学
高级宏观经济学是经济学中的一个分支，主要研究宏观经济现象和宏观经济政策的理论和应用。

与基础宏观经济学相比，高级宏观经济学更加深入和细致地研究宏观经济领域的问题，并且采用更复杂和先进的数学和统计方法进行分析。

高级宏观经济学的主要研究内容包括：宏观经济增长、商业周期、货币与金融、失业和通货膨胀等。

在这些领域，高级宏观经济学关注宏观经济变量之间的相互关系、机制和影响因素，以及宏观经济政策的效果和影响。

高级宏观经济学在经济学理论和实践中具有重要的地位。

它不仅可以帮助我们理解宏观经济现象的本质和规律，还可以为决策者提供制定宏观经济政策的理论依据和操作方法。

此外，高级宏观经济学也可以应用于宏观经济预测和评估，以及研究国际经济和全球经济问题。

总之，高级宏观经济学是经济学中的一个重要分支，它通过深入研究宏观经济现象和政策，为我们更好地理解和应对宏观经济挑战提供了理论和方法的支持。

1。

《高级宏观经济学》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：高级宏观经济学英文名称：Advanced Macroeconomics二、课程代码及性质学科（大类）基础课必修三、学时与学分总学时：64（理论学时：64学时；实践学时：0学时）学分：4四、先修课程先修课程：《经济学原理》，《中级微观经济学》，《中级宏观经济学》五、授课对象本课程面向经济学院经济学实验班以及启明学院经济学创新班专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）本课程的教学目的，是介绍主流宏观经济学领域关于经济增长、经济波动、货币政策、财政政策及相关研究的文献和数理模型；培养学生使用数理经济学解释、分析经济现象的能力；提高经济实验班和经济创新班学生的逻辑思维能力，为其将来的研究生项目以及成为杰出的经济学家打好基础。

七、教学重点与难点：课程重点：长期经济增长理论与短期经济波动理论。

课程难点：课程中的数理经济模型较抽象，且个别部分需要用到研究生水平的数学工具。

八、教学方法与手段：教学方法：课堂讲授为主。

辅以中国经济热点问题专题讨论的环节。

教学手段：主要课程内容采用幻灯片演示的方法。

理论推导部分采用板书推导以及计算机仿真实验演示相结合的方式。

课程附带的论文复制任务，则在学院机房通过上机课的方式教授学生相应的软件知识。

九、教学内容与学时安排（一）教学内容1（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：索罗增长模型课后文献阅读：“The Solow Model with CES Technology: Nonlinearities and Parameter Heterogeneity”, Masanjala and Papageorgiou. Journal of Applied Econometrics. 19: 171-201 (2004).课后作业和讨论：课本第一章习题2，4，5，6。

（二）教学内容2（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：无限期限和重叠世代交替模型课后文献阅读：“Debts, Deficits, and Finite Horizons”, Blanchard, O.J., Journal of Political Economy 93: 223-247 (1985)课后作业和讨论：课本第二章习题2，4，8，14，18 （三）教学内容3（教师课堂教学12学时+ 学生课后学习12学时）教学内容：内生增长模型课后文献阅读：“Increasing Returns and Long Run Growth”,Romer, P.M., Journal of Political Economy 94: 1002-1037 (1986)课后作业和讨论：课本第三章习题1，6，11，14 四）教学内容4（教师课堂教学4学时+ 学生课后学习4学时）教学内容：跨国收入差距课后文献阅读：“Political Losers as a Barrier to Economic Development”, Acemoglu, D., Robinson, J.A., American Economic Review 90: 126-130 (2000)课后作业和讨论：课本第四章习题3，5，11五）教学内容5（教师课堂教学12学时+ 学生课后学习12学时）教学内容：真实商业周期理论课后文献阅读：“A Monetary History of the United States, 1867-1960”, Friedman, M., Schwartz, A.J., 1963, Princeton, NJ: Princeton University Press.课后作业和讨论：课本第五章习题2，5，8，12六）教学内容6（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：名义刚性课后文献阅读：“Expectations and the Neutrality of Money”, Lucas, R.E., Journal of Economic Theory 4: 103-124 (1972)课后作业和讨论：课本第六章习题2，4，7，11七）教学内容7（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：动态随机一般均衡模型课后文献阅读：“Limited Rationality and Strategic Complements: The Implications for Macroeconomics”, Haltiwanger, J., Waldman, M., Quarterly Journal of Economics 104: 463-483 (1989)课后作业和讨论：课本第七章习题1，4，8，10八）教学内容8（教师课堂教学4学时+ 学生课后学习4学时）教学内容：消费与投资理论专题课后文献阅读：无课后作业和讨论：课本第八章习题3，5，10；课本第九章习题1，3，5十、教学参考书及文献教学参考书：1、Advanced Macroeconomics (Fourth Edition)，McGraw-Hill Irwin 出版，David Romer主编。

ＲＢＣ理论：批评与质疑真实经济周期理论（Real Business Cycle Theory）简称RBC理论。

2004年美国经济学家基德兰德和普雷期科特正是国为在这个理论方面有突出贡献而荣获该年度诺贝儿经济学奖。

但该理论自诞生以来，也屡爱批评和质疑，本文试力图通过总结经济学家对RBC理论的批评和质疑的方式来介绍RBC理论，以期对大家深入了解RBC理论有所帮助。

一、RBC理论简介真实经济周期理论（Real Business Cycle Theory）简称RBC理论，是20世纪70、80年代形成并发展起来的研究西方发达国家经济周期的理论，代表人物是Kydland、Prescott、Long和Plosser。

该理论认为：经济波动主要由随机性变化的技术冲击所造成，是理性人面对技术冲击做出的最优选择的结果，因而是帕累托最优的，政府无需干预。

自诞生以来，RBC理论以其自身的特征及颇有说服力的解释，得到经济学家们的广泛重视及应用，因而发展迅猛。

目前已经成为正统的现代宏观经济学周期理论，被西方一流大学列为研究生高级宏观经济学必修课程，美国经济学家基德兰德和普雷斯科特正是因为在真实经济周期的影响因素的分析上的突出贡献而荣获2004年度诺贝尔经济学奖。

但任何理论的发展从来都不是一帆风顺的，时时有批评和质疑的声音相伴，RBC理论自然也不例外，一些经济学家针对RBC理论的假设前提、传导机制、对现实的解释力甚至使用方法进行了广泛的批评和质疑，揭露了模型的缺陷和不足。

然而正是这些批评和质疑，有效地推动了理论的发展。

因此要深入了解RBC理论，必须对这些批评和质疑有所了解!二、对理论假设前提的批评标准RBC理论是建立在完全竞争市场基础上的瓦尔拉斯均衡模型。

它假定市场完全竞争、信息完全，不存在外部性，人们都能够进行理性预期，因此，货币供给的变化只会影响名义变量，不会导致实际经济波动，所以经济波动是由实际冲击而非货币冲击所造成。

但有经济学家提出：实际经济状况与此假定相差甚远！几乎所有的市场竞争都是不完全的，存在着垄断竞争、信息不完全等各种因素，同时人们的理性预期也是非常有限的。

高级宏观经济学概览1. 引言对任何一个初次接触高级宏观经济学的人而言，他的脑子里都充满了问号与感叹号。

在中级宏观经济学中，我们学到了简洁而又精炼的凯恩斯理论。

IS-LM模型与AD-AS 模型赋予了我们分析宏观经济问题的坐标。

在学过中级宏观经济学之后，我们充满了学习宏观经济学的信心——高级宏观经济学（Advanced Macroeconomics），应该就是在中级宏观经济学（Intermediate Macroeconomics）基础上的加深与推广，就像高级微观经济学那样只不过是再运用更高深的数学工具把中级微观讲过的东西重述一遍而已。

然而，当我们真正接触到高级宏观经济学之后，你会发现一切似乎都与预想的不同。

高级宏观与中级宏观之间似乎没有任何的联系，甚至分析问题的风格都大不相同。

中级中应用最为广泛的凯恩斯理论在高级中几乎难以找到身影。

取而代之的是一个个似乎没有什么关联的宏观经济学模型。

整个高级宏观经济学似乎更像一本散文集，而不是一个逻辑严密的学科。

难道高级宏观经济学真的是这般模样吗？是由一个个联系不大的模型组成的“故事集”吗？对于这个问题的正确回答应该为：“是！却又不是！”宏观经济学（以下提及宏观经济学时都指高级宏观经济学）确实是由一个个为解释特定宏观经济现象而写的模型组成的。

这些模型解释的对象可能差别很大，不同模型的设定也可能相差甚远——从这个意义上说，宏观经济学可以被看成是一个“故事集”。

但是，这些“故事”背后的思想是一致的，讲“故事”的方法也类似。

一个受过训练的经济学者完全可以很容易地从这些看似不同的模型背后追踪到诸模型间的联系。

如果能够看到这些模型间的联系，在高级宏观经济学的学习中就不会迷失方向了。

2. 现代主流宏观经济模型的共同特征强调“微观基础”与“一般均衡分析框架”是现代宏观经济学模型的两大主要特点，也是隐含在这些宏观模型背后的共同思想。

为什么要强调这两点？中级宏观经济学中的凯恩斯理论、IS-LM模型、AS-AD模型有什么不好？2.1 为什么宏观模型需要微观基础？所谓宏观模型要有微观基础，指的是在进行宏观分析时必须从经济个体的最优化问题出发。

高级宏观经济学教案第一章：引言1.1 宏观经济学的定义与范围解释宏观经济学的概念及其研究的范围强调宏观经济学在经济学中的重要性1.2 宏观经济学的主要内容介绍宏观经济学的主要研究内容，如国民收入的测量、通货膨胀、失业、经济增长等解释宏观经济学的基本模型和理论框架1.3 宏观经济学的研究方法介绍宏观经济学的研究方法，如实证分析、计量经济学、政策分析等强调实证研究和理论研究在宏观经济学中的结合1.4 宏观经济学的历史发展概述宏观经济学的历史发展，从古典经济学到现代宏观经济学的发展过程介绍主要经济学家及其对宏观经济学的贡献第二章：国民收入的测量2.1 国内生产总值（GDP）的测量解释国内生产总值的概念及其重要性介绍GDP的测量方法，如生产方法、收入方法和支出方法2.2 国民收入的构成分析国民收入的构成，包括消费、投资、政府支出和净出口解释各种构成部分对国民收入的影响2.3 国民收入的波动与周期介绍国民收入波动的概念和原因分析经济周期及其对国民收入的影响2.4 国民收入的预测与展望介绍国民收入预测的方法和工具强调预测国民收入的重要性及其在政策制定中的应用第三章：通货膨胀与失业3.1 通货膨胀的概念与测量解释通货膨胀的概念及其测量方法分析通货膨胀的原因和影响3.2 失业的概念与测量解释失业的概念及其测量方法分析失业的原因和影响3.3 通货膨胀与失业的关系介绍通货膨胀与失业之间的关系，如菲利普斯曲线分析通货膨胀与失业之间的权衡和平衡3.4 通货膨胀与失业的政策应对讨论应对通货膨胀和失业的政策措施，如货币政策、财政政策、收入政策等分析不同政策对通货膨胀和失业的影响及其局限性第四章：经济增长4.1 经济增长的概念与测量解释经济增长的概念及其测量方法强调经济增长的重要性及其对国家发展的影响4.2 经济增长的因素分析影响经济增长的主要因素，如资本积累、技术进步、人口增长等强调人力资源开发和教育培训对经济增长的重要性4.3 经济增长模型介绍经济增长的基本模型，如索洛模型、新古典增长模型等分析不同模型对经济增长的解释和预测能力4.4 经济增长的政策选择讨论实现经济增长的政策选择，如经济发展战略、产业结构调整、技术创新等分析不同政策对经济增长的影响及其局限性第五章：宏观经济政策5.1 宏观经济政策的目标介绍宏观经济政策的主要目标，如稳定物价、促进就业、保持经济增长等强调宏观经济政策目标的平衡与协调5.2 财政政策解释财政政策的概念及其工具，如政府支出、税收等分析财政政策对宏观经济的影响及其局限性5.3 货币政策解释货币政策的概念及其工具，如利率、货币供应量等分析货币政策对宏观经济的影响及其局限性5.4 宏观经济政策的协调与评价讨论宏观经济政策的协调与评价方法强调宏观经济政策在实际应用中的挑战和问题第六章：开放宏观经济学6.1 国际贸易的基本理论与政策介绍国际贸易的基本理论，如比较优势理论、要素禀赋理论等分析国际贸易政策，如关税、配额、补贴等对国家经济的影响6.2 汇率与外汇市场解释汇率的概念及其决定机制分析外汇市场的基本原理和汇率变动的影响因素6.3 国际金融市场介绍国际金融市场的基本结构与功能分析国际金融市场对国家经济的影响及其风险6.4 宏观经济政策的国际协调讨论宏观经济政策在国际间的协调与合作强调国际经济组织如IMF、世界银行等在协调宏观经济政策中的作用第七章：经济周期与宏观经济政策7.1 经济周期的概念与类型解释经济周期的概念及其类型，如古典周期、Keynesian周期等强调经济周期对国家经济的影响7.2 经济周期的成因与预测分析经济周期的成因，如投资、消费、货币等因素介绍经济周期的预测方法与工具7.3 宏观经济政策在经济周期中的作用讨论宏观经济政策在经济周期中的调整与应对强调反周期政策在稳定国家经济中的重要性7.4 宏观经济政策的局限性与挑战分析宏观经济政策在实际应用中的局限性与挑战探讨改进宏观经济政策的效果与方法第八章：劳动力市场与失业政策8.1 劳动力市场的基本理论与实证分析介绍劳动力市场的基本理论，如市场均衡模型、信号理论等分析劳动力市场的实证数据与现象，如失业率、工资水平等8.2 失业的原因与影响解释失业的原因，如需求不足、结构性失业等强调失业对个人与社会的影响8.3 失业政策的设计与评估讨论失业政策的设计与实施，如失业救济、职业培训等分析失业政策的评估方法与效果8.4 失业问题的国际比较与启示进行失业问题的国际比较，了解不同国家失业政策的差异借鉴国际经验，为我国失业问题的解决提供启示第九章：宏观经济学中的数学模型9.1 数学模型在宏观经济学中的应用介绍数学模型在宏观经济学中的基本作用与方法强调数学模型在表述与分析宏观经济问题中的优势9.2 宏观经济学中的基本数学工具分析宏观经济学中常用的数学工具，如微积分、线性代数等强调数学模型在宏观经济学中的重要性9.3 宏观经济学经典数学模型解析解析宏观经济学中的经典数学模型，如IS-LM模型、AD-AS模型等强调不同数学模型在分析宏观经济问题中的适用性与局限性9.4 数学模型在宏观经济学教学与研究中的应用讨论数学模型在宏观经济学教学与研究中的应用与实践强调数学模型在培养宏观经济学人才中的作用第十章：高级宏观经济学的前沿问题10.1 全球化与宏观经济学探讨全球化对宏观经济学的影响与挑战分析全球化背景下的宏观经济政策选择与调整10.2 经济增长与发展的前沿问题介绍经济增长与发展的前沿问题，如创新、人力资本等强调宏观经济学在解决经济增长与发展问题中的作用10.3 宏观经济学与环境问题的关联分析宏观经济学与环境问题的关联，如气候变化、资源约束等强调可持续发展的理念在宏观经济政策中的重要性10.4 宏观经济学在未来经济发展中的角色展望宏观经济学在未来经济发展中的角色与挑战强调宏观经济学在应对经济发展新问题时的重要性和改进方向重点和难点解析1. 第六章：开放宏观经济学中的“汇率与外汇市场”环节。

高级宏观经济学•引言•经济增长理论•失业与通货膨胀理论•货币政策与财政政策目录•国际宏观经济学•宏观经济学前沿问题探讨引言01CATALOGUE03宏观经济学与微观经济学关系两者相互补充，微观经济学研究个体经济单位，而宏观经济学关注整体经济现象。

01宏观经济学定义研究整体经济现象，包括国家、区域或全球的经济运行、增长、波动及政策影响等。

02宏观经济学重要性对于理解经济周期、失业、通货膨胀、国际贸易等关键问题具有关键作用。

宏观经济学概述研究经济在不同时期和状态下的均衡条件及变化。

动态一般均衡理论探讨经济增长的源泉、机制和影响因素。

经济增长理论分析经济周期的形成原因、传导机制和政策影响。

经济周期与波动研究货币供应、利率、政府支出和税收等政策的效应及协调。

货币政策与财政政策高级宏观经济学研究内容数学模型计量经济学比较静态分析计算机模拟研究方法与工具运用动态优化、随机过程等数学工具构建和分析经济模型。

研究经济变量在不同参数或政策下的比较静态变化。

利用统计和回归分析等方法估计和检验经济模型。

运用数值模拟和仿真等方法模拟和分析经济系统的运行和演化。

经济增长理论02CATALOGUE经济增长概念及度量经济增长定义指一个国家或地区在一定时期内总产出与前期相比所实现的增长。

经济增长度量指标国内生产总值（GDP）、人均国内生产总值等。

经济增长率计算通过比较不同时期的总产出来衡量经济增长速度。

经济增长模型介绍哈罗德-多马模型强调资本积累对经济增长的重要作用。

新古典增长模型以索洛为代表，强调技术进步对经济增长的贡献。

内生增长模型将技术进步内生化，强调知识积累、人力资本等因素对经济增长的推动作用。

增加投资、提高储蓄率等有助于资本积累，进而推动经济增长。

资本积累劳动力技术进步制度因素劳动力数量和质量对经济增长有重要影响，包括人口增长、教育水平提高等。

科技创新、技术引进等可以提高生产效率，推动经济增长。

政治制度、经济制度、法律制度等对经济增长也有显著影响。